《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學八年級語文上冊 大自然的語言導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學八年級語文上冊 大自然的語言導學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、大自然的語言 學習目標 1、積累文章重點詞語，學習本文準確、生動、典雅的語言，體會本文說明語言的生動性。 2、學習概括文章的內(nèi)容要點，了解全文的說明順序，掌握本文所采用的說明方法及其作用。 3、了解物候現(xiàn)象，學會在生活中運用物候知識，激發(fā)熱愛自然進而認識和了解自然的熱情。 第一課時 篩選信息理要點 一、自主預習 1、自讀課文，圈畫文中的生字詞 竺可楨( ) ( ) 載途( ) 簌簌( ) 銷聲匿跡( ) 候鳥( ) 經(jīng)度( ) 緯度( ) 草長鶯飛( ) 翩然( ) 草木榮枯( ) 孕育

2、( ) 刺槐( ) 連翹( ) 農(nóng)諺( ) 2、理解課文中的重點詞語 翩然： 孕育： 衰草連天： 銷聲匿跡： 載途： 周而復始： 農(nóng)諺： 草長鶯飛： 3、了解作者。 二、合作探究 1、“大自然的語言”在文中指什么？ 2、本文可以分為幾部分？如何劃分？ 三、當堂評價 1、什么叫物候和物候?qū)W？ 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？ 3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ 4、研究物候?qū)W有什么意義？ 四、拓展提升 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，

3、不知轉(zhuǎn)入此中來。 1、談談你對這首詩意思的理解。 2、聯(lián)系課文中的物候知識，談談你對這首詩中的現(xiàn)象的理解。 五、課后檢測 見練習冊 六、課后反思 第二課時 探究事理明技巧 一、自主預習 1、這篇課文介紹了什么知識？ 2、“大自然的語言”比喻什么？ 3、對照課文P133底下注解①，說說看，原文標題是《一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W》，課文為什么把它改為《大自然的語言》？ 4、篩選信息的一個最為有效的方法是找出標志性詞語，這篇課文哪些詞語是標志性詞語？ 5、決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這

4、樣安排有什么好處？ 二、合作探究 1、本文的說明對象是什么？ 2、本文的說明順序是什么？ 3、本文在多數(shù)情況下只舉一個例子，足以說明事理就可以了。說明經(jīng)度差異對物候的影響舉了兩個例子。為什么這一處舉兩個例子呢？ 4、《大自然的語言》以形象生動的語言介紹了物候現(xiàn)象及其成因、意義等，告訴我們，物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。 三、當堂評價 1、賞讀文章第1、2兩段，體會說明語言的生動性。 ⑴精讀第1段，具體說說這一段文字寫得好，好在哪里？ ⑵精讀第2段，思考這一段在寫作上有何特色

5、？ 2、⑴齊讀第2自然段，提問：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”（能將“趕快種谷子”后面的句號改為分號嗎？為什么？） ⑵“北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！币痪渲小白笥摇币辉~是否可以去掉？為什么？ ⑶找出類似的文中能體現(xiàn)說明文語言準確、周密的詞語。 四、拓展提升 本文采用了哪些說明方法？舉例說明其作用。 1、下定義 如：到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)

6、業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。 2、打比方 如：物候觀測使用的是“活的儀器”是活生生的生物。 3、作比較 如：北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。 4、分類別 如影響物候的四個因素，運用了分類別的說明方法，條理清楚地說明了影響物候的因素有哪些。 5、舉例子 是運用最普遍的說明方法。本文運用舉例子方法非常成功，它不但例子多，而且各具特色。有的從說明事理的需要來舉例，如為了說明物候現(xiàn)象而舉出的豐富多彩的四季變換情況；有的例子有明確的針對性，如為了說明物候的作用，作者舉出北京地區(qū)在1962年因沒有注意到山桃、杏花花期推遲而使農(nóng)業(yè)受到損害的例子。此外，作者的舉例還注意到形式的變換，不拘一格。 五、課后檢測 1、你知道哪些大自然語言？并說說它們與天氣的關(guān)系。 2、請幾個同學使用下列詞語復述課文中關(guān)于四季的描述。 蘇醒 萌發(fā) 次第 孕育 銷聲匿跡 衰草連天 風雪載途 周而復始 六、課后反思