《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級語文上冊 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級語文上冊 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇州園林 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法，在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會文章的結(jié)構(gòu)美。 2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會文章的語言美。 3領(lǐng)略江南園林的風(fēng)貌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。 第一課時(shí) 二、自主預(yù)習(xí) 1自讀課文，圈畫文中生字詞。 軒榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 鏤空（ ） 嶙峋（ ） 薔薇（ ） 重巒（ ） 疊嶂（ ） 2理解課文中重點(diǎn)詞語。 標(biāo)本： 布局： 層次： 映襯： 斟酌： 鑒賞：

2、因地制宜： 別具匠心： 自出心裁： 三、合作探究 （1）本文的說明對象是生么？作者對其總體印象如何？ （2）蘇州園林的總體特征？ （3）文章是怎樣分項(xiàng)說明蘇州園林的特征的？ （4）文章結(jié)尾寫什么？有何特點(diǎn)？ 四、當(dāng)堂評價(jià) 1通過以上分析，請同學(xué)們快速給課文劃分層次。 2文章在結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 3從上述看，本文說明順序是什么？ 五、拓展提升 1這是一篇寫建筑物的說明文，想想本文為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序？ 2假如讓你來介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？

3、 六、課后檢測 見練習(xí)冊 七、課后反思 第二課時(shí) 一、合作探究 （一）探究表達(dá)方式 請同學(xué)們在文章中找出除說明之外的其他表達(dá)方式的句子，說說其表達(dá)效果。 （二）把握說明方法 文章說明蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？試舉例說明。 二、當(dāng)堂評價(jià) 1“倘若要我說說總的印象，我總覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！保ā皹?biāo)本”是什么意思？） 2“誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過?！保ê蟀刖淠芊窀臑椤罢l就不該錯(cuò)過蘇州園林”？） 3“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆?！保ㄈサ簦骸耙磺小薄敖^不”可以嗎？） 4“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！保ā八囆g(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？） 5“水面假如成河道摸樣，往往安排橋梁?！保ā巴蹦苋サ魡?？） 6“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼珠光寶氣?！保ㄟ@個(gè)描寫的句子有什么作用？） 三、拓展提升 說說記敘、說明、議論三大文體的區(qū)別是什么？