《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 雷電頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 雷電頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課 雷電頌 【明確目標(biāo)】 1、理解文中使用的修辭手法和象征手法。 2、體味文章熾烈的語(yǔ)言以及雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)，理解作品的深刻思想內(nèi)涵。 3、學(xué)習(xí)屈原英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。 【自主預(yù)習(xí)】 1、朗讀課文，圈畫文中生字詞。 污穢( ) 稽( )首 罪孽( ) 眩( )目 佇( )立 虐( )待 馳騁( ) ( ) 徘徊( ) ( ) 2、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。 脾睨： 佇立： 鞭撻： 雷霆： 懺悔： 3、走近作者。 __________（1892—1978），現(xiàn)代杰出的作家、_________

2、_家、__________家、原名郭開貞，四川樂山人。1921年8月，出版中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名詩(shī)集《女神》，成為中國(guó)新詩(shī)的奠基人。作品還有歷史劇《屈原》《虎符》《蔡文姬》《武則天》等。 【合作探究】 1、文中寫到了哪些景象？ 2、結(jié)合寫作背景，想想這里用到了什么表現(xiàn)手法？ 3、詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象，賦予這些形象哪些象征意義？ 【當(dāng)堂反饋】 1、抒情主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情？ 2、你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？ 【拓展提升】 說(shuō)說(shuō)這些獨(dú)白表現(xiàn)了屈原怎樣的內(nèi)心情感，應(yīng)如何朗讀。 1、風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮

3、吧！ 2、“發(fā)泄出無(wú)邊無(wú)際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是我心中的劍。你劈吧。劈吧，劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開！” 3、“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進(jìn)射出光明了嗎？” 【課后檢測(cè)】 1.閱讀下面的文字，按要求答題。 啊，這宇宙中的偉大的詩(shī)！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝

4、人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)瀉出_______的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ ⑴給加點(diǎn)字注音。 咆哮( ) 盡量( ) ⑵找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。 _____改為_____ _____改為_____ ⑶文中畫線處應(yīng)選擇的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是( ) A、一望無(wú)際 B、無(wú)拘無(wú)束 C、無(wú)邊無(wú)際 D、無(wú)聲無(wú)息 2.說(shuō)出下列句子所用的修辭手法。 ⑴風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！( ) ⑵啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！( ) ⑶你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。( ) ⑷你，你東君，你是什么個(gè)東君？( ) 3.聯(lián)系課文，指出下列事物各象征了什么。 ⑴風(fēng)、雷、電： ⑵洞庭湖、東海、長(zhǎng)江： ⑶“東皇太一”等眾神： ⑷無(wú)形的長(zhǎng)劍：