《湖北省大悟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第28課 觀潮》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省大悟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第28課 觀潮》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、觀潮 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)周密的文學(xué)常識(shí)。 2、能借助工具書(shū)和注釋整體感知課文內(nèi)容大意。 3、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上品味文中優(yōu)美意境。 4、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。 5、深入體會(huì)課文語(yǔ)言精練、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)方法：“五步教學(xué)法”（2課時(shí)） 學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一步：課前預(yù)習(xí) （一）“三讀”課文 “一讀”：大聲朗讀課文，積累文中字詞： “二讀”：默讀課文，標(biāo)明自然段序號(hào)；在精彩段落前用紅筆標(biāo)上“△”;在精美句子下用紅筆畫(huà)上波浪線(xiàn)；疑難詞句旁標(biāo)上“？” “三讀”：有感情地朗讀課文，注意“輕重、快慢、語(yǔ)調(diào)” （二）自讀課文，了解文學(xué)常識(shí)，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，翻譯全文

2、，整體感知文章內(nèi)容 1、填空： 《觀潮》選自 ，作者 ，字 ，號(hào) ， （朝代）文學(xué)家。著有 、 、 等。 2、注音或?qū)懽郑? 每歲京尹（ ） 艨（ ）艟（ ） shū( )爾 一舸（ ） 善泅（ ） 倍穹（ ） 珠翠羅qǐ( ) sù( )迎而上 Jiù( )賃（ ）看幕 如lǚ( )平地 鯨波萬(wàn)rèn( ) 3、解釋句中加黑的詞： （1）吞天沃日，勢(shì)極雄豪。

3、 沃： （2）倏爾黃煙四起 倏爾： （3）人物略不相睹 略： （4）飲食百物皆倍穹常時(shí) 穹： （5）珠翠羅綺溢目 溢： 4、指出下列加點(diǎn)詞的古義和今義： （1）海涌銀為郭 古義： 今義： （2）吞天沃日 古義：

4、 今義： （3）并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者 騎： 古義： 今義： 標(biāo)槍?zhuān)汗帕x： 今義： 5、解釋句中加點(diǎn)的詞（一詞多義）： （1）為：僅有“敵船”為火所焚（ ） 海涌銀為郭（ ） 自既望以至十八日為盛（ ） （2）以：以此夸能（ ） 自既望以至十八日為盛（ ） （3）僅：僅

5、如銀線(xiàn)（ ） 僅有“敵船”為火所焚（ ） （4）觀：浙江之潮，天下之偉觀也（ ） 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ） （5）勢(shì)：勢(shì)極雄豪（ ） 既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)（ ） （6）能：而旗尾略不沾濕，以此夸能（ ） 未復(fù)有能與其奇者（ ） （7）騰：既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)（ ） 騰身百變（ ） 6、判斷下列句子的句式： （1）僅有“敵船”為火所焚

6、 （ ） （2）浙江之潮，天下之偉觀也 （ ） （3）既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái) （ ） （4）出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中 （ ） 7、下列沒(méi)有使用修辭方法的一句是（ ） A：海涌銀為郭，江橫玉系腰 B：震撼激射，吞天沃日 C：爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上 D：并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地 8、按原文填空。 （1）寫(xiě)參演船艦之多的句子是： （2） 寫(xiě)陣勢(shì)變化多端的句

7、子是： （3）寫(xiě)水兵在船上演練技藝之高的句子是： 寫(xiě)雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是： （4） 寫(xiě)聲勢(shì)之大的句子是： （5） （三）疑點(diǎn)問(wèn)題歸納 預(yù)習(xí)課文后，你有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)將這些問(wèn)題記下來(lái)。(至少3個(gè)) 第二步：交流討論 1、課前請(qǐng)6個(gè)小組在后墻黑板上板書(shū)“字詞積累”和8個(gè)“預(yù)習(xí)題”結(jié)論。 2、課前各小組檢查小組成員預(yù)習(xí)情況，組長(zhǎng)填寫(xiě)預(yù)習(xí)自評(píng)分。 3、組內(nèi)翻譯課文，然后選派三名學(xué)生上臺(tái)逐段翻譯，并提出需掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)，其他學(xué)生可以補(bǔ)充、糾正。 3、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，討論各組員的預(yù)習(xí)

8、結(jié)論 4、評(píng)價(jià)黑板上展示的預(yù)習(xí)題結(jié)論 第三步：精彩品讀 小組內(nèi)交流“二讀”課文中，發(fā)現(xiàn)的精彩文段或精彩語(yǔ)句；點(diǎn)評(píng)預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)作或表達(dá)上的亮點(diǎn)。 第四步：質(zhì)疑探究 1、小組討論預(yù)習(xí)和上幾環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題，不能解決的提請(qǐng)全班討論解決。 2、對(duì)同學(xué)發(fā)言、老師點(diǎn)拔及教輔資料上的觀點(diǎn)產(chǎn)生疑問(wèn)的可以大膽質(zhì)疑。 指導(dǎo)說(shuō)明：請(qǐng)各小組快速討論提出問(wèn)題，然后小組互換問(wèn)題，快速討論找到最佳答案,然后各小組選取1-2個(gè)具有代表性的問(wèn)題展示，后者不要重復(fù)問(wèn)題，但可以補(bǔ)充或發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。 教師預(yù)備問(wèn)題： 9、作者在文中繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)，描寫(xiě)了錢(qián)塘江觀潮的景象，全文的著眼點(diǎn)在“潮”上

9、，立足點(diǎn)在“觀”上。請(qǐng)分析一下作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“觀潮”的？ 10、題目為《觀潮》，作者為什么還要寫(xiě)“校閱水軍”和“吳中健兒弄潮”？ 第五步：當(dāng)堂檢測(cè) 【課堂練習(xí)】閱讀下段，回答問(wèn)題。 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“ ”者是也。 11、在文中劃線(xiàn)處填入引用的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)作者引用詩(shī)句有什么作用？

10、 12、從選段來(lái)看，作者描寫(xiě)大潮涌來(lái)時(shí)的壯觀，使用了哪些修辭手法？有什么效果？ 13、翻譯下列句子。 （1）既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)。 （2）震撼激射，吞天沃日。 14、錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)，不知引來(lái)多少文人墨客的贊嘆與描繪，你能默寫(xiě)出兩句贊嘆錢(qián)塘大潮的詩(shī)句嗎？ 課后小結(jié)：