《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 蘇州園林 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．領(lǐng)略蘇州園林的建筑美、畫(huà)意美。 2．學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的特征，先總后分，由整體到局部條理清晰的說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。 3．掌握幾種常用的說(shuō)明方法；理解課文說(shuō)明語(yǔ)言多樣性、準(zhǔn)確性。 4．了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．感受蘇州園林的圖畫(huà)美，理清說(shuō)明順序 2．培養(yǎng)初步的鑒賞能力。 知識(shí)鏈接： 1．葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說(shuō)集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《倪煥之

2、》。1925年“五卅”運(yùn)動(dòng)后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說(shuō)。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱 2、專家名人說(shuō)園林：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。——陳從周 鳥(niǎo)啼花落水西東，柏子煙青芋火紅。人道我在城市里，我疑身在萬(wàn)山中?！?維則《獅子林即景》 一、自組學(xué)習(xí) 1、葉圣陶，江蘇蘇州人，我國(guó)現(xiàn)代著名的_______,___________,_________,___________,有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。 2、初讀課文，解決字詞 （1）給下列加點(diǎn)字注音并注意其字形詞義。 鑒賞( ) 闌干（ ）軒榭（ ）（

3、 ） 鏤空（ ）重巒疊嶂（ ）薔薇 （ ）( ) 對(duì)稱 ( ) 丘壑( ) 嶙峋（ ）（ ）池沼（ ） 斟酌（ ）（ ） （2）根據(jù)下面的意思，填上合適的成語(yǔ)。 根據(jù)各地的實(shí)際情況，制定適宜的辦法。（ ） 獨(dú)有的巧妙的構(gòu)思。（ ） 出于自心的剪裁、創(chuàng)造。（ ） 重重疊疊的山峰、峭壁。（ ） 3、快速閱讀課文，整體感知，思考： （1）、本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？作者對(duì)蘇州園林的總

4、體印象是什么？ （2） 、文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？ 二、 合作探究，展示交流 1、抓住了蘇州園林建筑上的什么特征（共同特征）來(lái)寫(xiě)的？ 2、這些特征從整體上是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的？局部又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的？ 3、提問(wèn)：從上述看，本文的說(shuō)明順序是什么？ 4、提問(wèn)：全文的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 三、 延伸擴(kuò)展 請(qǐng)用一段文字介紹你的房間或所在的班級(jí)室內(nèi)布置情況，要求用一定的說(shuō)明順序進(jìn)行 四、 小結(jié) : 說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲吧！ 五、課堂檢測(cè) 1、黑體的字注音全對(duì)的是（ ） A 池沼（ｚｈ?。铮?嶙峋（ｘúｎ） 砌磚（ｑì）

5、著眼（ｚｈｕó） B 琢磨（ｚｈｕó） 邱壑（ｈè） 鏤空（ｌóｕ） 薔薇（ｑｉáｎｇ） C 軒榭（ｘｕ?。睿?庸俗（ｙōｎｇ） 模樣（ｍú） 松柏（ｂǎｉ） D 斟酌（ｚｈēｎ ）一幅畫(huà)（ｆù） 對(duì)稱（ｃｈèｎ） 闌干（ｌáｎ） 2、沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ） A 敗筆 蔓延 玲瓏 盤(pán)屈嶙峋 B 堆疊 閑適 映襯 自出心材 C 明艷 閱歷 彩繪 因地治宜 D 鑒賞 工細(xì) 雷同 俯仰生姿 3、根據(jù)句意，依次填空最恰當(dāng)?shù)氖牵? ） (1) 誰(shuí)如果要（ ）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。 (2 )我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的（ ）。

6、(3) 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然（ ）不同。 (4 )如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給（ ）上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 A 欣賞 榜樣 個(gè)各 插 B 贊賞 模范 個(gè)個(gè) 栽 C 觀賞 代表 各個(gè) 種 D 鑒賞 標(biāo)本 各各 補(bǔ) 《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、弄清本文所用的說(shuō)明方法，并理解其作用。 2、揣摩語(yǔ)句，體會(huì)其語(yǔ)言得準(zhǔn)確性，理解其豐富的內(nèi)涵。 一、自組學(xué)習(xí) （1）、本文作為一篇說(shuō)明文，最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出除說(shuō)明之外其他表達(dá)方式的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果

7、 二、精讀課文，合作探究。 1、深入閱讀課文3——9自然段，這幾自然段分別介紹了園林得什么特征？又是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)得？ 2、找出文中運(yùn)用的說(shuō)明方法，并體會(huì)其作用（在文字旁邊或行間作批注。）。 示例：池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。說(shuō)明方法：引用\舉例子 作用：真切有力的說(shuō)明池沼追求自然美。 3、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。 說(shuō)出下列句畫(huà)橫線的詞的作用。 （1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。 _______________________________________

8、_________________________________________________________________________________________ 2．倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思 。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱

9、的。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 （“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？ ___________________________________________________________ （5）、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔

10、而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下）。 三、鞏固、拓展： 閱讀下列文段，完成文題。 ①根據(jù)典型的化石，古人的腿比現(xiàn)代人短，膝稍曲，身矮壯，彎腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也沒(méi)有下巴的突起。②所制作的石器比猿人的有很大進(jìn)步，這說(shuō)明手部結(jié)構(gòu)有了新的發(fā)展，因而更加靈巧。③腦量(1350毫升)比中國(guó)猿人的大些，腦子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜些，具有比猿人更高的智慧。④可能已經(jīng)會(huì)取火，能獵獲較大的野獸，并用獸皮做簡(jiǎn)陋的衣服。⑤和猿人相比，古人的勞動(dòng)范圍擴(kuò)大了，生產(chǎn)力提高了。⑥所有這些情況，都顯示古人在發(fā)展的進(jìn)程上比猿人又向前躍進(jìn)了。 1、這段文字的說(shuō)明對(duì)象是：

11、 。 2、這段文字說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)是： ，作者從 、 、 、 這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明 。 3、這段文字主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)舉一例，并說(shuō)明它的作用。 答： 四、課堂檢測(cè)

12、 1、指出下列句子中的說(shuō)明方法 ①、我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。 （ ） ②、游覽 者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。 （ ） ③、沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。 （ ） ④、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，是游覽者感到無(wú)限的繁華和

13、歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。（ ） ⑤、蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。 （ ） ⑥、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 （ 作比較 ） ⑦、對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 2、閱讀下列語(yǔ)段完成6~10題。 ①蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。②高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。③落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間這就一年四季不感到寂寞。④沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看這是不足取的。⑤有幾個(gè)

14、園里有古老的藤蘿盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。⑥開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。 6.第①句中“著眼在畫(huà)意”的意思是( ) A.重視圖畫(huà)的意味 B.從圖畫(huà)的意境上考慮 C.觀察畫(huà)面的意趣 D.把眼光放在表現(xiàn)一定的情調(diào)上 7.文中的“寂寞”原意是　　　　　　　　　　　　　　。 8.對(duì)“這就一年四季不感到寂寞”理解正確的一項(xiàng)是( ) A.是議論點(diǎn)出這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果 B.是說(shuō)明告訴這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)目的 C.是敘述表明這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)感受 D.是描寫(xiě)?yīng)大w現(xiàn)這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力 9.這節(jié)文字的中心句是（ ）。 10.文中第六句運(yùn)用了（ ）的表達(dá)方式起了（　　　?。┑淖饔?。對(duì)它的理解是