《湖南省郴州市第八中學九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》（第2課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省郴州市第八中學九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 沁園春 雪》導學案 學習目標： 1、逐詞逐句揣摩語言，體會詞的語言的凝練、貼切及豐富的表現(xiàn)力。2、美讀課文，引導學生通過聯(lián)想和想象進入詩詞的意境，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力，發(fā)展學生形象思維能力 3、感受偉人的豪邁與博大胸襟，激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情，引導學生樹立遠大抱負。 學習重點：學習目標1。 學習難點：通過比較閱讀，提高學生鑒賞詩歌的能力。 學法與使用說明： 1、課前搜集有關毛澤東和古人詠雪的其它詩詞，以備課堂交流。2、誦讀本詞，畫出在文中起關鍵作用的字詞及你認為精彩的詞句或有疑惑的地方，并做上批注。3、背誦課文并獨立完成此導學案，要求書寫規(guī)范。（標★的題，A

2、、B層同學必做，C層同學鼓勵做。） 知識鏈接： 詩歌的語言是一種凝練、形象的藝術語言，往往要細心揣摩才能體會其中的意蘊和情味。要反復推敲詩句，結合自己的生活體驗和欣賞經(jīng)驗，細致深入地體會其內涵。品味語言可從兩方面入手：一是煉字，注意聯(lián)系全詩主旨，從遣詞、造句、修辭等方面仔細揣摩，以品味其妙；二是語言風格，注意從整體上感受詩歌直白與含蓄，質樸與綺麗，沉郁與豪放等不同的語言風格。 新課導學： 第二課時 一’、 復習檢測： 1、按要求填空： （1）《沁園春 雪》這首詞，上闋主要寫雪景，其中概括描寫的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，具體描寫的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，寫想象

3、之景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 下闋從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿引出＿＿＿＿＿＿＿，縱論＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒發(fā)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《沁園春 雪》中起承上啟下作用的詞句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表現(xiàn)全詞主旨的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 二、讀課文，析疑點，局部探究。 1、上闕中作者“望”見了哪些景物？其中的“望”能否換為“看”？ 2、“惟余莽莽”“頓失滔滔”中的“惟”和“頓”有什么表達作用？ 3、“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？　　

4、 4、從哪個詞可以看出上闋末尾三句寫的是虛景？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境?！　? 5、“略輸文采”“稍遜風騷”“只識彎弓射大雕”中的“略”、“稍”、“只”能否去掉？為什么？ 6、作者在評議成吉思汗時，說他“只識彎弓射大雕”，此句用了什么修辭手法？作用是什么？ 三、讀課文，賞靚點。 請說出你欣賞到的課文美點（在課文上圈點勾畫批注，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣），要緊密結合課文說出理由、依據(jù)，可以從詞語、句式、修辭、寫景方法、角度和情感等方面欣賞文章的美。并嘗試用示例這樣的句式說話。示例： 課文美，美在詞的風格既雄渾壯偉，卻也不乏柔美，是剛柔相濟。文

5、中的“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”一句，寫出了至大至剛的氣概之美；而“看紅裝素裹，分外妖嬈”又展現(xiàn)了一種嬌艷動人的柔美畫面。 課文美，美在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 課文美，美在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 課文美，美在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、讀課文，傳情意。 “三分詩七分讀。”在充分理解此詞的內容、情感及風格的基礎上，再來美讀課文，力求傳達出作者要表達的思想感情?？煞纸巧x，注意重音、停頓、語氣、語調。 示例： （男領） 北 國/ 風 光， （豪邁，高爾慢） （齊） 千 里/ 冰 封——， （拉長） 萬 里/ 雪 飄。↗ （高昂） (女) 望——長 城 /內 外， 惟 余/ 莽 莽。 五、比較閱讀，拓展延伸。 唐代著名文學家柳宗元寫過一首題為《江雪》的詩：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

7、”這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言簡意深，請同學們分析，這首詩與《沁園春 雪》在感情基調上有什么不同？ 六、總結反芻（本節(jié)課的收獲或各小組同學的表現(xiàn)） 七、當堂檢測 （一）按要求填空 1、《沁園春 雪》想象雪后晴日美景（虛寫）的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；上闕中具體寫景時，運用比喻、對偶化靜為動的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、“千里冰封，萬里雪飄”兩句用了互文的修辭手法，意即“千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄”，《木蘭詩》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”也運用了這種修辭手法。 3、詞的下闋是評論______，抒發(fā)__

8、________。其中前兩句起__________作用?！跋А弊诸I起的七句屬表達方式中的_________，后三句屬_____________。 （二） 指出下列詩句運用了什么修辭方法。 1．千里冰封，萬里雪飄。（　　　?。? ）　　　 2．長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（　　　　） 3．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（　　　?。? ） 4．秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。（　　　?。? ） （三）下面對有關句子理解有誤的一項是（ ） A．詞的上闋，一個“望”字領起下七句，動靜結合，遠近結合，不僅逼真地寫出了大雪

9、茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩人豪邁的感情。 B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設想雪晴后的美景，由寫實進入想像，開拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實際上預示著革命成功后祖國河山一定會更加艷麗美好。 C．“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷”詩人用“惜”“輸”“遜”等詞對封建統(tǒng)治者進行了斷然的否定，指出他們文學才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比。 D．“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風流人物”只能是在無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨領導下的廣大人民群眾，因為他們正在創(chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。 （四）閱讀《沁園春　長沙》上闋，完成1～3題。 獨立寒秋，湘江北去，橘子

10、洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。? 1．下面是對上闋有關內容的分析，選出分析錯誤的一項 （　?。? A．“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，這一句點明了時間、地點和特定的環(huán)境?！昂铩敝干钋镉泻猓嗫衫斫鉃樘幘畴U惡。 B．一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。 C．“萬類霜天競自由”這句話的意思是：宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。 D．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@句的意思是：面對寬廣的宇宙，怎不讓人惆悵萬千，廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消

11、長興衰命運的真正主人呢？ 2．下面是對畫線句的賞析，選出分析錯誤的一項（　　） A．畫線句用語精當，極富表現(xiàn)力。如“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣， “漫”字寫出了江水溢滿之狀，“爭”字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。 B．詩人站在橘子洲頭，遠眺近看，仰視俯瞰，山、林、船、鷹、魚以及“萬類”，盡在詩人的視野之中。 C．從“萬類霜天”四字，可見出詩人視野之開闊；一個“競”字，有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。 D．畫線句遠近上下相間，動靜結合，對照鮮明。雖都是寫景，但又都是寫情，表現(xiàn)了 詩人寬廣的胸懷及超脫世俗的愿望。 3．詩人在這里寫的是寒秋之景，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情 調，詩人筆下的秋景是活潑、美好的。這樣寫有什么意義？選出分析錯誤的一項（　?。? A．越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。 B．越寫山河的壯麗，越襯托出作者心情的悲涼，越說明作者情緒的低落。 C．美麗的山河也襯托出作者強烈的革命豪情。 D．作者把秋景寫得這樣美，也飽含作者熱愛祖國壯麗河山的感情。