《江蘇省南通市第一初級中學(xué)八年級物理下冊 第11課時 力復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市第一初級中學(xué)八年級物理下冊 第11課時 力復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 蘇科版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時11 力 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1、 知道力是物體對物體的作用，了解力作用的兩種方式，知道物體間力的作用是相互的，知道力可以改變物體的運動狀態(tài)和形狀。 2、 知道力的單位，知道影響力的作用效果的三要素，會作力的示意圖。 3、 知道重力，知道重力的方向似乎豎直向下，知道重力和質(zhì)量的關(guān)系。 4、 知道彈力，理解彈簧測力計的原理，會使用彈簧測力計測力。 5、 知道滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，知道滾動摩擦小于滑動摩擦，知道增大摩擦和減小摩擦的方法，能區(qū)分滑動摩擦、滾動摩擦和靜摩擦，能用摩擦知識解釋摩擦現(xiàn)象和摩擦的應(yīng)用。 【復(fù)習(xí)重點】知道影響力的作用效果的三要素。理解彈簧測力計的原理

2、。會作力的示意圖。 【課前復(fù)習(xí)】 一、 認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，然后獨立完成下列填空。 力的概念： 1． 力是物體對物體的作用.當(dāng)發(fā)生力的作用時，至少存在兩個物體，一個是 ，一個是 。 2． 力可以使 發(fā)生改變，也可以使 發(fā)生改變. 3． 力的 、 和 叫力的三要素. 4． 力的作用是相互的，相互作用力間： 大小 、方向 、作用 、 作用在 物體上。 彈簧測力

3、計： 5． 測量力的工具叫測力計.如：彈簧測力計、握力計、拉力計等.常用的測量力的工具是 . 6． 彈簧測力計的原理：彈簧在一定的范圍內(nèi)， . 重力（G）： 7． 地面附近的物體由于 的吸引而受到的力. 8． 重力的施力物體是 ，重力的方向： ，重力的作用點： . 9． 重力的大小：重力跟 成正比.關(guān)系式 ， g= ，讀作： ，它的

4、含義是： . 摩擦力： 10． 兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的 叫摩擦力. 11． 滑動摩擦力的大小跟 和 有關(guān).壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力 . 12． 相同條件下滾動摩擦比滑動摩擦 . 二、典型例題 圖11-1 例1．如圖11-1小球靜止在和豎直墻壁相垂直的光滑地板上并與墻壁接觸，下列說法正確的是（　?。? A、小球與墻壁相接

5、觸，因此墻壁和小球間有力的作用。 B、對球受到的支持力而言，球既是受力物體，也是施力物體。 C、小球使地板接觸處產(chǎn)生了形變。 D、小球與地板間存在摩擦力。 例2. （2020?眉山）如圖11-2．小鐘同學(xué)在做模擬引力實驗時，用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動．如圖所示，請你畫出橡皮受到的重力和拉力的示意圖． 圖11-2 圖11-3 例3.（2020·無錫）為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究．下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)． 表一 甲彈簧受到的拉力／N O l 2 3 4 5 6

6、甲彈簧的長度／cm 6．O 9．O 12.0 15．O 18.O 21．O 24．O 表二 乙彈簧受到的拉力／N O l 2 3 4 5 6 乙彈簧的長度／cm 6.0 7.5 9.O lO．5 12,0 13.5 15．O 、 (1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成 ； ②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧 (選壤“大"或“小”)。 (2)如圖11-3所示的A、B兩彈簧測力汁分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．

7、則量程較大的是 (選填“A”或“B”下同)測力計，精度較高的是 測力計． (3)經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相通的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關(guān)系，請設(shè)計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關(guān) ________ _________________________________________________________________________________________。 例4.（2020?武漢）如圖11-4在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，某同學(xué)提出下列猜想：

8、 Ⅰ、與物體速度的大小有關(guān) Ⅱ、與接觸面的粗糙程度（表面狀況）有關(guān) Ⅲ、與壓力的大小有關(guān) 圖11-4 （1）為了驗證上述猜想是否正確，他采用了圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗．實驗中應(yīng)拉著彈簧測力計使木塊沿水平方向做　 　運動． （2）實驗時他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，便對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖乙所示，他用雙面膠將彈簧測力計固定在長方體木塊的上表面，用細(xì)線連接彈簧測力計的掛鉤和電動機(jī)．在木塊上放置不同的砝碼，當(dāng)電動機(jī)以不同的轉(zhuǎn)速工作時，通過細(xì)線水平拉動木塊以不同的速度做勻速直線運動．實驗記錄如下 實驗次數(shù) 表面狀況 壓力/N 摩擦力/N 木塊的速度/m/s 1 木塊﹣﹣

9、﹣﹣﹣木板 2.0 0.6 0.1 2 同上 4.0 1.2 0.1 3 同上 4.0 1.2 0.2 4 木塊﹣﹣﹣﹣﹣砂紙 2.0 1.0 0.1 ②分析　 　兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想Ⅱ ③分析　 兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想Ⅲ 第11課時 力 課后鞏固 一、知識梳理 二、課后鞏固 1. （2020?揚州）小明踢足球時腳感到疼，說明　 _____ ??；他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向和　 ________　有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到　 _____ 　作

10、用． 2. （2020?綏化）滑冰時，冰面在冰刀的壓力下稍有融化，這是用 的方法 （選填“增大”或“減小”）摩擦的． 3. （2020·無錫）懸停在空中的直升機(jī)受到升力和 力的作用，其中升力的施力物體是 。 4. （2020·安徽）以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是（ ） A． 地球?qū)θ说囊? B． 磁極間的相互作用 C． 支架對磁鐵的支持力 D． 兩帶電氣球間的斥力 5. （2020?揚州）如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是 （　　） 　

11、 A． 鞋底有凹凸花紋 B． 軸承中裝有滾珠 　 C． 乒乓球上貼橡膠 D． 打球時用力握球拍 6. （ 2020·麗水）如圖11-1在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實驗時，某同學(xué)用彈簧測力計拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運動，實驗記錄如下表．該實驗是為了研究滑動摩擦力與下列哪個因素的關(guān)系（　　） 實驗 次數(shù) 木板 表面 木塊 放置 木塊運動 的快慢 彈簧測力計 的示數(shù)/N 1 較光滑 平放 很慢 1.8 2 較光滑 平放 較慢 1.8

12、 3 較光滑 平放 較快 1.8 圖11-1 　 A． 接觸面壓力大小 B． 接觸面積大小 C． 物體的運動速度 D． 接觸面粗糙程度 7. （2020·成都）小李同學(xué)對體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中不正確的是（ ） A．短跑選手百米沖刺后很難停下，是因為運動員受到平衡力作用 B．射箭運動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變 C．皮劃艇運動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的 D．足球運動員頭球攻門，是力使足球的運動狀態(tài)發(fā)生改變 8. （2020·襄陽）東東把重為10N的足球踢向空中

13、，在圖11-2中畫出足球在飛行時所受重力的示意圖。 9. （2020·蘭州）如圖11-3，靜止在斜面上的物體受到 個力的作用，畫出它所受斜面支持力的示意圖。 圖11-3 圖11-2 10. 小張同學(xué)做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖11-4，F(xiàn)1=F3=F4＞F2，拉住一根鋸條，使其發(fā)生圖中（a）、（b）、（c）、（d）四種形變． 圖11-4 （1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是 __________圖和 _____________圖． （2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是 ____________a 圖和

14、 _____________c 圖． （3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是 __________a 圖和_____________d 圖． （4）在上述（a）與（c）圖中，控制 ______________大小 和_____________作用點 相同，研究________________力的效果 與 _______________方向 之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在物理學(xué)上叫做控制變量 ___________________法。． 11. （2020?孝感）如圖11-5所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗． 圖11-5 （1）實驗過程中，

15、必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做　 __ 　運動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大?。? （2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，　　 越大，滑動摩擦力越大． （3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3，說明：壓力一定時，　 　，滑動摩擦力越大． （4）人們通過大量實驗進(jìn)一步證明：接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比． 如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動．彈簧測力計示數(shù)為F4，則F4：F3=　 ；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力fB=　 　N．

16、 12. （2020·上海）為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系，小華同學(xué)選用彈簧A、B、C、D和測力計進(jìn)行實驗。已知彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成．彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成．A、B原來的長度均為LO．C、D原來的長度均為LO`。且A、B、C、D的橫截面均相同；他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各目增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如至6(a)、(b)、(c)、(d)所示。請仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論。 ① 析比較圖11-7中(a)和(b)或(c)和(d)中的測力計示數(shù)、彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件．可得

17、：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②分析比較6(a)和(c)或(b)和(d)中的測力計示數(shù)．彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件，可得：　　　　 　　　。 圖11-7 13. (2020廈門) 某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，提出了以下幾種猜想： A．與壓力的大小有關(guān) B．與接觸面積的大小有關(guān) C．與接觸面的粗糙程度有關(guān) 為了驗證以上猜想是否正確，該小組利用如圖11-8所示裝置進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下： 圖11-8 （1）本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的，要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等，木塊必須保持 狀態(tài)； （2）由序號1、2、3的實驗，可驗證猜想 （填字母）。要驗證猜想C，應(yīng)選擇序號是 的三組實驗； （3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，圖11-9中a圖線表示滑動摩擦力f的大小隨 變化的關(guān)系。b圖線表示滑動摩擦力f的大小隨 變化關(guān)系。 圖11-8