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1、醉翁亭記 學習目標 知識與技能 背誦課文，積累優(yōu)美詞句。 過程與方法 積累文言詞匯，掌握文中的成語；總結(jié)一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊文言現(xiàn)象。 情感態(tài)度價值觀 體會文中作者的思想感情。 教材分析 重難點 積累文言詞匯，掌握文中的成語；總結(jié)一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊文言現(xiàn)象。 教學設想 教法 三主互位導學法 學法 小組合作探究 教具 多媒體課件 課堂設計 一、目標展示 1、背誦課文，積累優(yōu)美詞句。 2、積累文言詞匯，掌握文中的成語；總結(jié)一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊文言現(xiàn)象。 3、體會文中作者的思想感情

2、。 二、預習檢測 積累文言詞匯 (1)重點實詞 林霏開:霏,霧氣;開,散了? 臨于泉上者:靠近? 泉香而酒洌:清? 雜然而前陳者:錯落的樣子;陳列?擺開? 觥籌交錯:交互錯雜? 陰翳:形容枝葉茂密成蔭?翳,遮蓋? 望之蔚然而深秀者:茂盛? 宴酣之樂:盡興地喝酒? 野芳發(fā)而幽香:芳,香花?發(fā),開放? 云歸而巖穴暝:歸,聚攏?暝,昏暗? 翼然:像鳥兒張開翅膀的樣子? 頹然:精神不振的樣子?文中指醉醺醺的樣子? 三、質(zhì)疑探究 (2)一詞多義 歸:云歸而巖穴暝(聚攏,歸集)　　太守歸而賓客從也(回家) 　 　微斯人,吾誰與歸(歸依) 樂:山水之樂(樂趣,名詞)　

3、 人知從太守游而樂(歡樂,動詞) 不知太守之樂其樂也(前為“以…為樂”;后為“樂趣”) 秀:蔚然而深秀者(秀麗,形容詞)　　佳木秀而繁陰(發(fā)榮滋長,動詞) 謂:太守自謂(稱謂)　 太守謂誰(是,為) (3)詞類活用 名之者誰?(名詞作動詞,命名) 有亭翼然臨于泉上者?(名詞作狀語,像鳥的翅膀一樣) (4)古今異義 醉翁之意不在酒(古義:情趣?今義:意思或愿望?) 游人去而禽鳥樂也(古義:離開?今義:到?往) 頹然乎其間者(古義:醉醺醺的樣子?今義:頹廢的樣子) 野芳發(fā)而幽香(古義:香花?今義:芳香) (5)成語積累 醉翁之意不在酒:本意是醉翁的情趣不在酒上?現(xiàn)在

4、多比喻本意不在此,而在別的方面? 觥籌交錯:本意是酒杯和酒籌交互錯雜?現(xiàn)在多形容許多人相聚飲酒的熱鬧情景(常含貶義) 水落石出:本意是水落下去,水底的石頭就露出來?現(xiàn)在多比喻事情的真相完全顯露出來? 山肴野簌:指山中的野味和野菜? 峰回路轉(zhuǎn):峰巒重疊環(huán)繞,山路蜿蜒曲折?形容山水名勝路徑曲折復雜? 四、精講點撥 （一）品亭　　 1、評一評 有人認為， 醉翁亭只是因為歐陽修才出名，它本身和周圍的景色并不美。你怎么看，說說你的理由。 答案：亭本身美：有亭翼然臨于泉上 亭周圍景色美：望之蔚然而深秀的瑯琊山；水聲潺潺，而泄出于兩峰之間的釀泉；日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化的山間

5、朝暮之景；野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出的山間之四時之景等。 由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運用上是相當出色的。 2、想一想 太守歐陽修到醉翁亭游玩，喝醉時是什么樣子的？你是如何理解他的“醉”的？ 答案：頹（tuí）然乎其間 喝酒喝醉了：“太守與客來飲于此，飲少輒(zhé)醉” “蒼顏白發(fā)，頹（tuí）然乎其間者，太守醉也”； 陶醉了：陶醉于滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于滁州百 姓和平寧靜的生活，陶醉于太平盛世，政治清明 由“滁人游”和“太守宴”說明滁州在他的治理之下，百姓過著和平寧靜而富足和諧的生活。 3、議一議

6、到醉翁亭附近游玩的人和鳥，他們的感受可用文中的一個字來形容 ，這個字是“ ”。 禽鳥樂、滁人之樂和太守之樂有什么不同？ 答案：樂 禽鳥知山林之樂；滁人知從太守游而樂，太守因滁人感到快樂而快樂，樂民之所樂，即與民同樂。 （二）悟亭 1、讀一讀。 本文題目是《醉翁亭記》，說明本文的體裁是一篇記，記是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負，闡述某些觀點。作者在文中抒發(fā)了什么感情？ 齊讀第四段，回答。 答案：全文圍繞“樂”字下筆，表現(xiàn)了作者寄情山水和與民同樂的感情。 2、辯一辯 本文既寫了“醉”又寫了“樂”，醉和樂的關(guān)系怎樣？ 答案： “醉”和“樂”是統(tǒng)一的，“醉

7、”是表象，“樂”是實質(zhì)，寫“醉”正是為了寫“樂”。 3、談一談 學了課文，你有哪些收獲？請談一談。（字、詞、句、文章中心、表達方式、寫作特色均可） 例：作者以精煉、生動的語言，描繪了自己與游客在醉翁亭中開懷暢飲的歡樂情景，以及亭外變化多姿的自然風光，表達了作者在官場失意之后，寄情于山水的心情和與民共樂的政治理想。 全篇將寫景、敘事、抒情融為一爐。 4、悟一悟 歐陽修在遭受貶謫，人生遭到挫折時尚能表現(xiàn)歡樂昂揚的情緒和與民同樂的態(tài)度，對我們有何教益？從他身上，你悟到了什么？ 答案：人在遭受挫折時，小則要有積極的人生態(tài)度去戰(zhàn)勝困難，大則要以國家民族為己任，去盡其所能作一些利國利民的事情

8、。 五、當堂檢測 填空： 1、歐陽修《醉翁亭記》中表現(xiàn)飲酒旨趣并不在酒的句子是： ______________________________________________ 2、《醉翁亭記》中兩句生動地寫出了山間朝明暮暗的美景。 ______________________________________________ 3、《醉翁亭記》中寫人歸后山林情景的句子是： ______________________________________________ 4、《醉翁亭記》中把游覽山水的樂趣寄托在宴飲之中的句子是： ___________________________

9、___________________ 5、《醉翁亭記》中描寫花草芬芳的語句是： ______________________________________________ 7、概括描述滁州地理環(huán)境特征的句子是：_______________ 8、文中寫四季之景的句子是_________________________ __________________________________________________ 9、太守與賓客出游，表現(xiàn)不事鋪張，不講排場的句子：__________________________________________________ 10、太

10、守喝醉后的形象是：“____________________”，此句與上文中“________________________________________”相照應。 11、“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也”和第一段中“________________________________________”相呼應。 12、寫出同“野芳發(fā)而幽香”所描寫的季節(jié)相同的句子__________________________________________________ 13、《醉翁亭記》中“________________”描寫瑯琊山，用“____________________”描寫釀泉，用“____________________________”描寫醉翁亭。 六、作業(yè)布置 背誦課文，積累文言實詞、虛詞。 板書設計 教學反思