《甘肅省酒泉第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 表達(dá)交流 平易之美教學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 表達(dá)交流 平易之美教學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、表達(dá)交流 平易之美 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握說(shuō)明文的基本知識(shí)，即說(shuō)明文的四要素。 2.了解說(shuō)明文的應(yīng)運(yùn)范圍。 3.能夠運(yùn)用說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)閱讀分析文章。 課時(shí)劃分：4課時(shí) 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)說(shuō)明文 導(dǎo)入新課： 閱讀感知： 一、閱讀P116頁(yè)教材，說(shuō)說(shuō)這段文字使用了什么表達(dá)方式？ 歸納總結(jié)：說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。 說(shuō)明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書等均屬于說(shuō)明文。? 二、說(shuō)明文的主要特點(diǎn)? ??? ?1、說(shuō)明性：說(shuō)明文是解說(shuō)事物、闡明事理的文章，所用的

2、表達(dá)方式主要是說(shuō)明，因此說(shuō)明文首先具有說(shuō)明性的特點(diǎn)。為了把事物、事理說(shuō)明的更明確、更生動(dòng)、更形象，也可以用其它表達(dá)方式，如記敘、描寫、議論、抒情等。? ???? 2、知識(shí)性：說(shuō)明文要給人以知識(shí)，知識(shí)性就自然成了說(shuō)明文的重要特點(diǎn)，說(shuō)明文給人的知識(shí)是直接的、集中的。? ??? ?3、科學(xué)性：說(shuō)明文是向人們傳授知識(shí)為目的的。因此，必須如實(shí)客觀地反映事物的實(shí)際情況，所以說(shuō)明文具有科學(xué)性的特點(diǎn)。? ??? ?4、通俗性：說(shuō)明文是向廣大群眾傳授科學(xué)知識(shí)的，要是大多數(shù)人易于接受，文章必須通俗。? 三、介紹說(shuō)明文分類? （一）根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同來(lái)分（主要介紹）：? 事理說(shuō)

3、明文－－事理說(shuō)明文旨在講明事因、物因；? 事物說(shuō)明文－－事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征。? （二）根據(jù)表達(dá)方式和寫作目的分（根據(jù)需要介紹）：? 1、實(shí)用性說(shuō)明文?－－如說(shuō)明書之類。? 2、科學(xué)小品文－－主要以介紹科學(xué)技術(shù)知識(shí)為內(nèi)容。? 3、平實(shí)性說(shuō)明文－－語(yǔ)言平實(shí)。? 4、文藝性說(shuō)明文－－語(yǔ)言生動(dòng)。 四、閱讀教材P105《生命水源》，在小組內(nèi)交流以下問(wèn)題。 1.這段文字是屬于什么類型的說(shuō)明文？ 2.讀了這段文字，你獲得了哪些信息？ 3.你能說(shuō)說(shuō)這段文字的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)嗎？ 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)說(shuō)明文 導(dǎo)入新課： 閱讀感知

4、： 一、說(shuō)明順序 說(shuō)明順序分為：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 以過(guò)去所學(xué)的說(shuō)明文為例，體會(huì)三種不同的說(shuō)明順序。 說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序? 二、說(shuō)明方法? ???? 1.常用的說(shuō)明方法：畫圖表、列數(shù)字、舉例子、下定義、作比較、分類表、打比方、作詮釋、摹狀貌、引用等。 2.閱讀一文，給常用的說(shuō)明方法各舉一例。 三、說(shuō)明文常見的結(jié)構(gòu)形式? ?? ??1、總（概說(shuō)）?分（具體）式? ??? ?2、總（概說(shuō)）?分（具體）?總（概說(shuō)）式? ??? ?3、分（具體）?總（概說(shuō)）式? ??? 分析《水之歌 水之

5、思》一文各部分的結(jié)構(gòu)形式。 第三課時(shí) 寫作指導(dǎo) 根據(jù)所學(xué)說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，從下列三個(gè)題目中任選一題，寫成一篇說(shuō)明文。 參考題目： 1.《XX菜的制作方法》 2.運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，介紹一種小動(dòng)物或一種植物。 3.《我們的學(xué)?！? 寫作要求： 1.說(shuō)明對(duì)象的特征要具體鮮明。 2.要運(yùn)用合理的說(shuō)明順序。 3.要恰當(dāng)?shù)厥褂靡欢ǖ恼f(shuō)明方法。 4.說(shuō)明的語(yǔ)言要準(zhǔn)確。 第四課時(shí) 作文點(diǎn)評(píng) 一、教師提出點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)： 1.書寫規(guī)范，字體漂亮，作業(yè)整潔。（10分） 2.說(shuō)明對(duì)象特征具體鮮明。（30分） 3.說(shuō)明順序合理。（5分） 4.恰當(dāng)?shù)氖褂谜f(shuō)明方法。（20分） 5.結(jié)構(gòu)是否完整，條理是否清晰。（10分） 6.語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢。（20分） 7、格式正確。（包括標(biāo)點(diǎn)格式，題目格式，段落劃分等。）（5分） 二、對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)提出要求： 1.以做老師的態(tài)度認(rèn)真為對(duì)方書寫評(píng)語(yǔ)。 2.字跡工整、清晰、美觀。 3.既以找出作文的長(zhǎng)處為主，同時(shí)點(diǎn)出不足和改進(jìn)的辦法。 4.組織好點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言，力求有條理，簡(jiǎn)潔易懂，尊重對(duì)方。 5.點(diǎn)評(píng)后請(qǐng)簽名。 三、小組內(nèi)互相交流，每組推薦最優(yōu)秀的一篇。 四、教師審查所推薦的文章以及點(diǎn)評(píng)是否恰當(dāng)。 五、范讀優(yōu)秀作文。 六、教師做總結(jié)性評(píng)價(jià)。