《福建省廈門市第五中學八年級語文上冊 第26課《三峽》教學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省廈門市第五中學八年級語文上冊 第26課《三峽》教學案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、26三峽 【教學目標與重難點】 1. 順暢背誦并翻譯全文，積累文言詞語。（重點） 2.學習遣詞造句簡練精確的特點；學習抓住事物特征描寫景物的能力。（難點） 3.體味三峽的壯麗風光，感受祖國山川的壯美雄奇，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。 【課時安排】2課時 【預習導學】 1.知識儲備： 《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者是酈道元，北魏（朝代）地理學家。其所撰的《水經(jīng)注》，文筆雋永，描寫生動，詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物典故、神話傳說等，既是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，也是一部優(yōu)美的山水散文匯集，具有較高的文學價值。 2.初讀課文，掃除文字障礙 (1)給加點

2、字注音 略無闕處（quē） 重巖疊嶂（zhàng） 不見曦月（xī） 沿溯阻絕（sù） 絕（yǎn） 素湍綠潭（tuān） 飛漱其間（shù） 屬引凄異（zhǔ） 襄陵（xiāng） (2)解釋下列詞語的意思 略無闕處（略無：毫無 ）（闕：通“缺”） 亭午夜分（亭午：正午）（夜分：半夜） 不見曦月（日光，這里指太陽 ） 至于夏水襄陵（ 上 ） 沿溯阻絕（ 逆流而上 ） 或王命急宣（ 有時 ） 乘奔御風（飛奔的馬） 不以疾也（快） 則素湍綠潭（ 白色的急流 ） 回清倒影（ 回旋的清波 ）飛漱其間（ 急流沖蕩 ） 屬引凄異（ 接連不斷 ） 3. 整體感知： (

3、1)找出自己喜歡的三峽景致，按照下列句式談?wù)勂涮攸c。 我愛三峽 （景致），因為 “ ”（原句） 寫出了其 的特點。 示例：我愛三峽春冬季的水，因為“素湍綠潭，回清倒影”寫出了其澄澈的特點。 (2)三峽，一條七百里的水廊如此牽動一個民族的思緒，除了它的美景之外，還有揮之不去的關(guān)于三峽的民族記憶。請你寫出與三峽有關(guān)的人物、故事或詩句。 人物：屈原、杜甫、李白、劉備、王昭君。 故事：白帝城托孤。 詩句：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 山隨

4、平野盡，江入大荒流。 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 【預習檢測】展示課前預習效果：檢測預習導學的內(nèi)容（小測本聽寫）。小組評分（ ） 【課堂探究】 1.文章第一段正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)三峽“山”的特點。請找出文中句子并分析。 正面描寫：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”寫出三峽的山連綿不斷?！爸貛r疊嶂，隱天蔽日”寫出三峽的山高峻、遮天蔽日的特點。 側(cè)面描寫：“自非亭午夜分，不見曦月”則從側(cè)面極力渲染了三峽山高，江水狹窄。 2.作者寫水為何不按春、夏、秋、冬的順序來寫？ 寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點，最能體現(xiàn)長江三峽的

5、特征，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，“春冬”二季的長江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描繪。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。 3.文章結(jié)尾引用漁歌，有什么作用？由此可以聯(lián)想到李白的哪兩句詩？ 總結(jié)上句內(nèi)容，強調(diào)了猿啼的凄厲哀轉(zhuǎn)，增強文章的感染力、表現(xiàn)力。突出了三峽山高水長的特點，渲染了一種秋天蕭瑟凄涼的氣氛。 詩句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 【隨堂檢測】 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 　(1)自非亭午夜分，不見曦月?！? 若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。 (2)其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 　中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。 【拓展延伸】 昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。（要求：結(jié)合課文內(nèi)容，字數(shù)100字左右。） 【布置作業(yè)】 1. 完成第26課校本作業(yè)。 2. 預習第27課。