《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課 魚我所欲也 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、學(xué)習(xí)本文比喻恰當(dāng)，對(duì)比鮮明, 說理透辟的論證方法 2、認(rèn)識(shí)孟子“舍生取義”思想的進(jìn)步性及其現(xiàn)實(shí)意義。 3、理解文中的“義”“本心”的內(nèi)涵，把握本文的主旨。 目標(biāo)達(dá)成： 1、學(xué)習(xí)本文對(duì)人生的正確抉擇。 2、學(xué)習(xí)本文的論證方法。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、本文出自《 》，作者 ， 時(shí)期魯國(guó)人 家， 家， 家，是繼孔子之后 家學(xué)派代表人物。后人將他和孔子合稱為 。 2、 【惡］wu厭惡，與“欲”相反。 【由是］按照這種方

2、法。 【是故】因此，由此可見。 【呼爾而與之］沒有禮貌地呼喝著給他（吃。 爾，助詞） [不屑］因輕視而不肯接受，不愿意接受。 【創(chuàng)境激趣】 本文贊揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責(zé)了那些茍且偷生。見利忘義的人。告誡人們要辨別義和利，不要失去“本心”。 本文行文流暢，論證嚴(yán)密；引譬設(shè)喻，生動(dòng)形象；排比鋪陳，氣勢(shì)恢 弘。體現(xiàn)了《孟子》一書的文筆特點(diǎn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣提出來的？這樣安排有什么好處？ 2、孟子認(rèn)為失其本心的行為是 3、在孟子看來，什么情況下，即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的？ 4、有人不辯禮

3、義而接受萬鐘目的是為了 其原因是 5、最能體現(xiàn)“性本善”思想的句子是： 文中的“本心”指： 【合作探究】 1、開頭寫“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也”作用是什么？這屬于什么論證？ 2、本文采用哪些論證方法，試舉例分析 3、孟子認(rèn)為“行道之人”不吃嗟來之食，是不是本心的行為，但也有人不贊成“行道之人的做法，試談?wù)勀愕目捶ā? 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 1、兩千多年前孟子提出了“舍生取義”的觀點(diǎn)，你認(rèn)為其中的“義”有什么內(nèi)涵?你是如何理解這一觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的？ 2、孟子提倡“舍生取義”,現(xiàn)今注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行”珍愛生命”的教育，教育部新修改的《中學(xué)生行為規(guī)范》中刪掉了“見義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，你如何看待這一問題。 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 【歸納總結(jié) 】 【板書設(shè)計(jì)】 《魚我所欲也》 《孟子》 【教學(xué)反思】