《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課 魚我所欲也 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1. 積累文言詞語(yǔ) 2. 準(zhǔn)確、明白地翻譯文句。 目標(biāo)達(dá)成： 1、 學(xué)習(xí)本文比喻恰當(dāng)、對(duì)比鮮明、說理透辟的論證方法 2、認(rèn)識(shí)孟子“舍生取義”思想的進(jìn)步性及其現(xiàn)實(shí)意義 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、簡(jiǎn)介作者： 孟子、名軻，字子輿，鄒人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，政治上主張“法先王” 2、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音： 簞（dān）賊（zéi）茍得（gǒu）不屑（xiè） 【創(chuàng)境激趣】 孟子主張人性是善的

2、，他認(rèn)為人生而具有側(cè)隱之心、羞惡之心、辭 讓之心、是非之心。只要不使這些“善心”喪失，就在道德方面具備“仁 義禮智”。本文就是從這種理論出發(fā)，闡明了義重于生，義重于利和不 義可恥的道理。提出“舍生取義”的主張。孟子認(rèn)為，如果把生命看得 比義更重要，就會(huì)做出各種不義的事情來(lái)。他對(duì)比了兩種生死觀，贊揚(yáng) 了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責(zé)了那些茍且偷生。見利忘義的 人。告誡人們要辨別義和利，不要失去“本心”。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、朗讀課文 2、對(duì)照注釋，理解識(shí)記以下詞語(yǔ) 欲 得 惡 患

3、辟 如使 由是 是故 喪 蹴 不屑 何加 已? 本心 義 3、指出通假字并解釋 辟 辯 得 歟 向 【合作探究】 翻譯下列句子： ①生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 ②如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？

4、③非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 ④萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！ ⑤是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 對(duì)照注釋，朗讀全文，標(biāo)出不懂的地方，學(xué)生相互質(zhì)疑，釋疑。 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、本文出自《 》，作者 ，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的 家， 家， 家，是 家代表人之一。后人將他和孔子合稱為 。 2、用原文填空。 ①本文中心論點(diǎn)是： ②文中指出比生命更重要的是： 比死亡更可惡的是 。 【歸納總結(jié) 】 【板書設(shè)計(jì)】 《魚我所欲也》 《孟子》 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也-----舍魚而取熊掌 生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，----- 舍生而取義， 【教學(xué)反思】