《遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第18課 孟子（第1課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第18課 孟子（第1課時）導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 孟子 【學習目標】 課標要求： 1、掌握課文的思想內容（中心論點）。 2、學習課文結構嚴謹、層層推進的論證方法。 3、掌握課文的論辯語言。 目標達成： 1、掌握課文的思想內容（中心論點）。 2、學習課文結構嚴謹、層層推進的論證方法。 學習流程： 【課前展示】 簡介孟子和《孟子》：孟子，名軻，思想家，教育家，是繼孔子以后儒家學派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，并有“亞圣”之稱。 《孟子》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學主張及哲學、倫理、教育思想等學術問題的論爭。全書共七篇，計261章，約35000字?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》選自《告子》

2、。 【創(chuàng)境激趣】 初讀課文，疏通文意。 （1）全體誦讀課文，教師再范讀。 （2）教師巡視，釋疑點撥。 （3）對照書下注釋，學生獨立思考，逐段疏通并翻譯。 【自學導航】 （1）概括課文的中心論點。（2）同桌學生編寫結構提綱。 （3）課文重點論述了“人和”的重要性，聯(lián)系以前學過的課文例子，舉例論證。 （提示：《陳涉世家》等。） （1）本文論述的是不是軍事問題？孟子是否主張打仗？ （2）本文論述的作戰(zhàn)目的是什么？ （3）第一段和第二、三段之間是什么關系？二、三段采用了什么論證方法？ 【展示提升】 典例分析 知識遷移 一、文學常識填空： 1、孟子，名 。

3、 時期 學派的代表人物。 2、《孟子》是一部記錄 的思想觀點和政治活動的書，共七篇。南宋朱熹將《孟子》、 、 、 并稱為“四書”。 二、解釋一詞多義： 道：1、會天大雨，道不通（ ）2、得道者多助（ ）3、伐無道，誅暴秦（ ） 固：1、固國不以山溪之險（ ）2、汝心之固，固不可徹（ ） 池：1、有良田美池桑竹之屬（ ）2、池非不深也（ ） 國：1、固國不以山溪之險（ ）2、搜于國中三日三夜（ ） 三、解釋加點詞： 1、環(huán)而攻之而

4、不勝（ ）（ ）2、夫環(huán)而攻之（ ） 3、是天時不如地利也（ ）4、兵革非不堅利也（ ） 5、委而去之（ ）（ ）6、域民不以封疆之界（ ） 7、威天下不以兵革之利（ ）8、寡助之至，親戚畔之（ ）（ ） 四、翻譯下面句子： 1、故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 2、得道者多助，失道者寡助。 3、以天下之所順，攻親戚之所，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 4、然而不勝者，是天時不如地利也。 【強化訓練】 回答問題： 天時不如地利，地利不如人和。三里

5、之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 1、本文的中心論點是 2、從上文看，得“人和”的實質是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。 3、本文主要采用的論證方法是 。 4、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請結合你的生活，談談對“道”的理解。 5、請寫出一句與“人和”有關的名言警句： 【歸納總結 】 這篇課文運用了層層推進的論證方法，論述了“人和”對于戰(zhàn)爭勝負的決定作用，從而闡明了施行“仁政”的重要意義。