《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文上冊 5.25 春望導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文上冊 5.25 春望導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、春望 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、背誦詩歌 2、理解詩歌的意境和作者的思想感情 3、理解詩歌的思想內(nèi)容 目標(biāo)達成： 1、背誦詩歌 2、了解作者的生平思想 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1.《望岳》背誦與默寫 2.作者資料背誦考查 【創(chuàng)境激趣】 這首詩是唐肅宗至德二年（公元575年）三月杜甫在長安時所作。安史叛軍攻破京都長安，杜甫投奔唐肅宗，中途被叛軍俘獲，帶回長安。此時長安被焚劫一空，滿目凄涼。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、 朗讀詩歌，結(jié)合注解理解全詩。 2、 整體感知： 思考題： a．如何理解題目“春望”？（在春天，詩人看到長安的景象，借以抒懷） b．詩歌描寫了

2、怎樣的社會狀況？（戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生） c．詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？（這首詩集中表達了詩人憂國傷時，念家悲己的感情） 【合作探究】 1、詩歌賞析： 在學(xué)習(xí)上一首詩歌的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生逐句賞析，也可以有重點的分析，但一定要對詩歌有整體的把握。可以由學(xué)生自己提出問題，經(jīng)過討論思考，自行做出解答。教師及時予以點撥。 提示： 首聯(lián)寫春望所見，滿目凄涼。國都淪陷，萬物被洗劫殆盡，徒有山河依舊。春天業(yè)已降臨，但人去城空，草木自然荒蕪不堪。以上雖是寫景，卻也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。 頷聯(lián)借花鳥之景抒感傷之情?；B本應(yīng)使人快樂，詩人因感時傷別，見到花鳥反自

3、落淚傷心。也可解釋為移情于物，花鳥也是有情物，它們也因悲傷哀怨而濺淚驚心，以此襯托詩人心情。此聯(lián)以“感時”承上，以“傷別”啟下。 頸聯(lián)表現(xiàn)自開春以至三月，戰(zhàn)火持續(xù)不斷。寫出家音隔絕，久盼不至的心情。其切意真情，最能引起共鳴，成為千古傳誦的名句。 尾聯(lián)寫目睹眼前頹敗之景，心念遠方家庭的安危之狀，不覺搔首踟躕，可見傷痛、愁悶程度之深。在憂國念家、感時恨別之外，又自嘆老將至矣，更平添一份悲哀。 4．朗讀、背誦這兩首詩 要求當(dāng)堂背過。 【展示提升】 典例分析 知識遷移 1.背誦默寫這首詩 2.名句簡析：“感時花濺淚，恨別鳥驚心” 【強化訓(xùn)練】 1、學(xué)生齊背《望岳》《春望》。

4、2.請學(xué)生辨析兩首詩的風(fēng)格。 明確：《望岳》形象高大，境界壯闊，顯示出氣勢磅礴、雄放健拔的風(fēng)格。 《春望》感情凝重，景象凄清，風(fēng)格沉郁，具有悲愴美。 【歸納總結(jié) 】 1、詩歌主題 2、前四句抒發(fā)了詩人面對國都淪陷，山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情，頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對親人的思念牽掛之情，尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，在國破家亡、離亂傷痛之外，嘆息衰老，又多了一層悲哀。 【板書設(shè)計】 春望國破城荒 凄 春 花鳥淚驚 悲 憂國 對比反襯 望 烽火家書 苦 憂民 白頭更短 愁 觸景生情