《重慶市開(kāi)縣云楓初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市開(kāi)縣云楓初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課 濟(jì)南的冬天 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 1、通過(guò)反復(fù)誦讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路。 2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。 能力目標(biāo) 1、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章，品味精妙語(yǔ)言，以達(dá)到提高語(yǔ)言分析能力，接受情感熏陶的目的。 2、掌握寫(xiě)景狀物的一般方法，并進(jìn)行片段描寫(xiě)。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫(xiě)景中

2、的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。 【知識(shí)鏈接】 作者簡(jiǎn)介 老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，著名作家。1951 年被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《老張哲學(xué)》、《四世同堂》、《無(wú)名高地有了名》等，話劇《龍須溝》、《茶館》等。 自主學(xué)習(xí)案 1、給下列加點(diǎn)的字注音、注音的字寫(xiě)字。 貯蓄( ) 水藻( ) 綠萍( ) 澄清( ) 鑲上（ ） 髻 （ ） 著落（ ? ? ） 濟(jì)南（ ） 暖和（??? ? ）

3、發(fā)髻( ) 影兒( ) 2、解釋下列詞語(yǔ)。 響晴： 境界： 著( zhuò)落： 貯( zhù)蓄： 澄（chéng）清： 髻(jì)： 空靈： 安適： 秀氣： 鑲( xiāng)： 3、整體感知。 本文抓住濟(jì)南冬天“___________”這一特點(diǎn)，緊扣著“山”和“水”，描繪出了幾幅淡雅的山水圖：第一幅是__________，第二幅是_____________，第三幅是____________。 組長(zhǎng)簽字________ 小組長(zhǎng)打等級(jí) ___________ 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 朗讀，積累，理清文章的脈絡(luò)，整體感

4、知文章的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的情感。 【合作探究案】 1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么？作者在文章的開(kāi)頭是通過(guò)怎樣的方式怎樣表達(dá)的？ 2．為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”? 　　　 3、第①小節(jié)與第②④⑤小節(jié)之間有什么關(guān)系？ 4、作者通過(guò)描寫(xiě)什么來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南的特點(diǎn)？文中寫(xiě)了哪三幅山景圖，寫(xiě)水主要是從什么角度寫(xiě)的? 5文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天什么樣的感情? 6．標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”

5、? 五、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、《濟(jì)南的冬天》作者 原名 字 北京人， 家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō) 、話劇 髻（ ） 水藻（ ）貯（ ）蓄（ ） 3、解釋下列詞語(yǔ) ⑴響晴： ⑵貯蓄： ⑶安適： 教學(xué)反思： [第2課時(shí)] 課時(shí)目標(biāo)： 合作探究、品析美點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)作 一、自主朗讀，體驗(yàn)美景： 濟(jì)南的哪一處美景留給你最大的享受，你能不能用“我說(shuō)濟(jì)南之美，美在××”開(kāi)頭，說(shuō)一句話，體驗(yàn)一下美景： 合作

6、探究案 二、品味美點(diǎn)： 請(qǐng)同學(xué)們齊聲誦讀“薄雪覆蓋下的山”一段，然后思考：你認(rèn)為作者在描寫(xiě)景物時(shí)運(yùn)用了哪些恰當(dāng)?shù)姆椒?？找出例句，品味它們的妙處? 三、仿照示例，請(qǐng)同學(xué)們找出其余幾幅圖景中寫(xiě)得好的句子，說(shuō)說(shuō)它的妙處何在?回答時(shí)感情朗誦你喜歡的語(yǔ)句。 四、體驗(yàn)反思，拓展延伸。 （一）為什么老舍筆下的濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人? 學(xué)生思考，發(fā)言，教師總結(jié)： 1、細(xì)致觀察2、抓住特征3、安排順序4、運(yùn)用修辭5、情景交融 法國(guó)雕刻家羅丹曾這樣說(shuō)：“世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我們生活在大自然之中，大自然的美可以說(shuō)是無(wú)處不在。它不同于巧奪天工的工藝美，也不同于繞梁三日的音樂(lè)

7、美。然而，它似乎是各種美的組合。尤其是我們祖國(guó)壯麗的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季節(jié)，不同的地方，展現(xiàn)出不同的美姿。只要同學(xué)們熱心的觀察生活，抓住景物的特征，選準(zhǔn)角度，在描繪時(shí)用一些修辭方法，并將自己的感情融會(huì)其中，相信同學(xué)們一定能寫(xiě)出美妙的文字來(lái)。 （二）你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子，再借鑒課文的某些寫(xiě)法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)不限。 當(dāng)堂檢測(cè)案 閱讀“最妙的是下點(diǎn)小雪呀……也許是唐代的名手畫(huà)的吧。”回答下列問(wèn)題。 1.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”在文中起什么作用？ ____________________________________

8、________________________________________________________________________________________________________________ 2.第一段作者是按什么寫(xiě)景的？指出幾個(gè)顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．

9、本文運(yùn)用比喻和擬人寫(xiě)法，生動(dòng)貼切，對(duì)下面句子作點(diǎn)分析。 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但寫(xiě)出了景物的外形，而且包含作者喜愛(ài)之情。這反映了本文的一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)：____________________________。 5.文中畫(huà)線句“山坡上臥著些小村莊……唐代的名手畫(huà)的吧”該怎樣理解？這樣寫(xiě)有什么好處？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________