《重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 蘇州園林 一、目標(biāo)呈現(xiàn)： 1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心、從整體到局部多方面說(shuō)明事物的方法，在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。 2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語(yǔ)言美 3、了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 資料鏈接：葉圣陶（1894～1988）現(xiàn)代著名作家， 語(yǔ)文教育家，兒童文學(xué)作家，名紹鈞。1923年出版的《稻草人》是我國(guó)第一部童話集。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。 二、預(yù)習(xí)熱身 1.給加點(diǎn)的字注音： 軒榭（ ） 池沼（ ） 對(duì)稱（ ） 重巒疊嶂（

2、 ) 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 鏤空（ ） 斟酌（ ） 闌干（ ） 薔薇（ ） 2.解釋詞語(yǔ)： 因地制宜： 自出心裁： 重巒疊嶂： 丘壑： 斟酌： 別具匠心： 俯仰生姿： 3、本文作者 原名 字 ，江蘇蘇州人， 家 家 家 4、復(fù)習(xí)說(shuō)明文的相關(guān)常識(shí)，提問(wèn)： （1）. 學(xué)一篇說(shuō)明文應(yīng)首先從

3、哪些方面入手？ （2）. 說(shuō)明的順序有哪幾種？ （3）. 說(shuō)明的方法有哪些？常見的有哪些？ （4）. 說(shuō)明文的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？ 5、初讀課文，概括主要內(nèi)容，提出你的問(wèn)題。 我的問(wèn)題： （1） （2） （3） 三、活動(dòng)探究 活動(dòng)一：學(xué)生自讀課文，完成以下活動(dòng)： 一、找出本文的說(shuō)明對(duì)象。 二、細(xì)讀課文，梳理結(jié)構(gòu)、合并段落，劃分層次。 活動(dòng)二： 一、朗讀第二段，思考： 1.蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標(biāo)本? 2.

4、為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，作者認(rèn)為設(shè)計(jì)者和匠師從哪幾個(gè)方面下了功夫? 3.這四個(gè)“講究”之間能不能調(diào)換順序？ 4. 設(shè)計(jì)者這樣力求完美，目的是什么？ 二、（1）速讀3-6節(jié)，看看依次寫了什么？ （2）問(wèn)題：僅從大處講究能稱得上是"完美"的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？ 三、速度課文3—9節(jié)，結(jié)合圖片賞析歸納： ●閱讀第4節(jié)，完成下列練習(xí)：(學(xué)生思考、討論) 1、這段文字的說(shuō)明對(duì)象是 。 2、 文中概括蘇州

5、園林假山特點(diǎn)的一句是 。 3、 這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。 4、這段文字用了什么說(shuō)明方法? 5 文中“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么不同?可不可互換? 活動(dòng)三： 一、細(xì)讀5、6段，回答問(wèn)題： (1) 概括本段的段意。 (2) 指出本段運(yùn)用的說(shuō)明方法。 (3) 這段文字除用說(shuō)明這種表達(dá)方式，還用了什么?作用是什么? (4) 本段的說(shuō)明順序是什么

6、? 二、品味圖畫美：快速瀏覽課文3-9段,找出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子,再讀一讀. 四、從3-9節(jié)4個(gè)"講究"、3個(gè)"注意"我們可以看出課文的主體部分采用哪種結(jié)構(gòu)形式？ 請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)來(lái)鑒賞下面的圖片(任選一張)。說(shuō)說(shuō):美在…… 活動(dòng)四： 通讀全文、討論完成1——3 1、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？） 2、下面句子使用了什么說(shuō)明方法？分析其作用。 A、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 B、蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。

7、 C、橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。 D、趙州橋全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 E、游覽者看“魚戲蓮葉間”又是入畫的一景。 3、品味詞語(yǔ)。 A、蘇州園林（據(jù)說(shuō)）有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。 B、總之，（一切）都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，（絕不）容許有欠美傷美的敗筆。 C、水面假如成河道模樣，（往往）安排橋梁。 四、盤點(diǎn)提升： 1、你從課文中領(lǐng)會(huì)到了那些欣賞園林的方法？ 2、題目：《我們的校園》 要求：1、認(rèn)真觀察，抓準(zhǔn)特點(diǎn)。 2、仿照《蘇州園林》的說(shuō)明順序； 4、字?jǐn)?shù)：500字左右。 五、我的收獲