《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)語文下冊(cè)送東陽馬生序?qū)W(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)語文下冊(cè)送東陽馬生序?qū)W(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、24. 送東陽馬生序 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ◇知識(shí)與能力：1．學(xué)習(xí)積累常用文言詞語，熟讀并背誦全文。 2．感悟文章內(nèi)容，把握主旨。 ◇過程與方法：學(xué)習(xí)“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)的態(tài)度。 ◇情感與價(jià)值：幫助學(xué)生樹立知識(shí)源于客觀實(shí)際,用客觀實(shí)際的觀念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1．反復(fù)誦讀至背誦、積累常用的文言詞語，學(xué)習(xí)作者的好學(xué)精神和求學(xué)態(tài)度。 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)中心的寫法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)中心的寫法。 學(xué)法指導(dǎo)： 能否流暢地朗讀課文和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度有極大的關(guān)系，因此

2、，要至少將課文 讀上兩遍，而且必須是以讀得流暢無斷續(xù)現(xiàn)象為標(biāo)準(zhǔn)。在自由朗讀時(shí)，注意結(jié)合課文注釋理解一些容易弄懂的詞語和句子。 課前預(yù)習(xí) 教材助讀 一 宋濂(1310－1381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北) 人。 明初著名文學(xué)家。 受業(yè)于元末古文大家吳萊、 柳貫、黃溍等， 明初主修 《元史》 ， 后歷任國子司業(yè)、侍講學(xué)士，后官至翰林學(xué)士承旨，知制誥。學(xué)識(shí)淵博，工散文， 文字簡(jiǎn)練樸素，與劉基、高啟為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代 “開國文臣之首”。平生著作很多，有《宋學(xué)士文集》 。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 二

3、1、在括號(hào)內(nèi)給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋加點(diǎn)詞語。 嗜( )： 逾( )： 俟( )： 衾( )： 燁( )： 叱咄( )： 皸( )裂： 媵( )人： 容臭( )：容臭 臭

4、 負(fù)篋( )曳( )屣( )： （解釋整個(gè)詞語） 篋 曳 屣 余則缊（ ）袍敝（ ）衣：缊袍 敝衣 2、結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)的詞語。 腰白玉之環(huán) 手自筆錄 戴朱纓寶飾之帽

5、 四支僵勁不能動(dòng) 同舍生皆被綺繡 3、熟讀課文，結(jié)合課下注釋，翻譯課文。

6、 4、背誦課文。 5、寫出你在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。 課中探究 學(xué)習(xí)研討 三 6、朗讀課文，感知課文內(nèi)容。（范讀、自由讀、分組讀、齊讀） 7、簡(jiǎn)要概括文章兩段話的主要內(nèi)

7、容？ 8、概括出作者學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難條件，并說說作者寫出自己求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，目的是什么?。

8、 ★9、精讀第二段，思考文章從哪些地方表現(xiàn)了明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這是什么寫作手法，作者寫這些太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的用意何在? 10、本文告訴我們?cè)鯓拥牡览恚拷Y(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

9、 精讀精練 四 11、為下列加點(diǎn)字注音。 ①嗜學(xué)（ ） ②逾約（ ） ③俟（ ） ④叱咄（ ） ⑤皸裂（ ） ⑥媵人（ ） ⑦篋（ ） ⑧缊袍（ ） 12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ①家貧，無從致書以觀……（ ）②錄畢，走送之，不敢稍逾約。（ ）（ ） ③既加冠，益慕圣賢之道。（ ）

10、 ④又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（ ）（ ） ⑤俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（ ） ⑥四支僵勁不能動(dòng)（ ） ⑦同舍生皆被綺繡（ ） 13、作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因是 （用文中原話）。 14、翻譯。 （1）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)

11、日以還。 (2)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 (3) 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。

12、 (4) 故余雖愚，卒獲有所聞。 5）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

13、 （6）蓋余之勤且艱若此。 一課一得 讀完課文，你有什么收獲或體會(huì)，把它記錄下來與同學(xué)交流。 課后拓展 歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 15

14、、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 （1）以是人多以書假余 （2）無從致書以觀 （3）弗之怠 （4） 家貧無資 16、根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ） A余幼/時(shí)即嗜學(xué) B手指/不可屈伸 C歐陽/公四歲而孤 D多誦古人/篇章 ★★17、你怎樣看待“歐陽修母親畫荻教子”這種做法？請(qǐng)結(jié)合乙段內(nèi)容談?wù)劇?