《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 散步教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 散步教案 （新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、散步 教學(xué)目標(biāo)： 1.揣摩詞句的含義，品味文章的語言美。 2.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 2.揣摩精美詞句，品味語言的美。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何理解具有象征意義的文章最后一句話。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 你們一家人經(jīng)常一起散步嗎？散步過程中發(fā)生過什么有趣的事情? ——請兩位同學(xué)講述經(jīng)歷，與大家共享。 二、朗讀課文，整體感知： 1.聽課文泛讀，初步體會文章的語言美、情感美。 2.輕聲地朗讀課文，熟悉課文的內(nèi)容。 3.檢查閱讀效果：（屏幕顯示） A.散步的人有哪些? B.散步的季節(jié)

2、呢? C.散步的地點(diǎn)? D.散步中發(fā)生了什么事情? E.結(jié)果如何? 三、研讀課文 探究主旨： 1.你說說這一家子四口人中，誰的權(quán)力最大，誰有真正的決定權(quán)？ ——同學(xué)們以小組為單位從以下四個方面進(jìn)行討論 （1）“我”聽母親的： （2）母親聽孫兒的： （3）妻子聽“我”的： （4）兒子聽“我”的： 2.那么究竟聽誰的呢？ ——由“愛”決定，這個“愛”，對長輩來說，是“愛幼”；對子女來說，是“尊老”。 3.文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@是不是也太夸張了呢？為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事？ ——請同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義

3、。學(xué)生以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。 ——“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。 四、探究課文，品味語言： 本文語言優(yōu)美，值得我們好好的揣摩揣摩，下面我們采用鑒賞法來仔細(xì)品味一下。 1.同學(xué)們讀課文，采用圈點(diǎn)法劃出自己認(rèn)為精美的句子，看這些句子好在哪里？可能有的句子： （1）寫景的句子： ——對南方初春田野的描寫

4、（第四段） ——描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段） （2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子）： ——“母親本不愿出來的------便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬?！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。） （3）對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣） ——有的濃，有的淡。 ——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 ——前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 ——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。 ——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高

5、大的父親。 ——我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 ——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 五、朗讀課文，加深體會： 通過剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的文章，這么優(yōu)美的文章，我們是不是應(yīng)該好好朗讀一下？ （大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基調(diào)、語氣、語調(diào)、語速幾方面） 1.引導(dǎo)學(xué)生分析本文的朗讀基調(diào)：歡愉而深沉。 2.“我”的語氣、語調(diào)應(yīng)該怎樣把握？ 提示：可以從以下幾個方面考慮。 （1）“我”是個中年男子。 （2）在這個家庭中，“我”是核心人物。 (3)散步中，處處表現(xiàn)“我”“孝敬”母

6、親，又疼愛妻子、兒子的感情。 （語氣：溫和，親切中含著莊重；語調(diào)：平穩(wěn)，聲音不宜過高或過低） 3.學(xué)生有感情的朗讀課文。 六、拓展升華，擁抱親情： 1.通過剛才的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學(xué)你在十幾年的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請回憶一下，然后與同學(xué)進(jìn)行交流。注意要求（1）圍繞“親情”這一主題（2）談出自己的親身感受。 七、課堂小結(jié)： 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)到了什么?在思想上感悟到什么? ——自由回答，言之有理即可。 2.我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福! 同時也讓我們珍愛親情，珍愛生命! 最后我們一起唱首歌，來感受這人間最美好的感情——親情。教師放歌曲《?；丶铱纯础?，學(xué)生齊唱。 八、課后作業(yè)： 1.把圍繞“親情”的說話練習(xí)寫成200字左右的短文。 2.在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的文章嗎？請向大家推薦一篇讓我們同學(xué)來共同感受一下。