《五年級下冊數(shù)學(xué)教案- 復(fù)式折線統(tǒng)計圖練習(xí)-人教新課標(biāo)（ ）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊數(shù)學(xué)教案- 復(fù)式折線統(tǒng)計圖練習(xí)-人教新課標(biāo)（ ）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題：復(fù)式折線統(tǒng)計圖練習(xí) 第 3 課時 總計第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計圖的特點，會繪制簡單的折線統(tǒng)計圖。 2．能根據(jù)折線統(tǒng)計圖提供的信息對發(fā)展趨勢作出簡單的判斷或預(yù)測。 3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點 1．會正確分析折線統(tǒng)計圖，并對發(fā)展趨勢作出預(yù)測。 2．繪制折線統(tǒng)計圖。 教學(xué)過程： 一、 回顧再現(xiàn) 1. 根據(jù)生活實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。 （1）要表示五年級各班級人數(shù)情況可選用（ ）統(tǒng)計圖。 （2）要表示潮陽區(qū)今年1-6月溫度變化情況可以選

2、用（ ）統(tǒng)計圖。 （3）要表示小明數(shù)學(xué)各單元考試成績變化情況可以選用（ ）統(tǒng)計圖。 2．出示某羽絨服廠一年的銷售折線統(tǒng)計圖?；仡櫾佻F(xiàn)：回憶所學(xué)內(nèi)容，說說折線統(tǒng)計圖有什么特點？ 折線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點，然后把各點用線段順次連接起來，折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況。 3．畫折線統(tǒng)計圖的步驟是怎樣的？ （1）描點?? （2）標(biāo)數(shù)量? （3） 連線（按次序） 二、基本練習(xí) 1．某地2000年每月的月平均氣溫如下表： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3、11 12 氣溫 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。 （1）橫軸表示什么？縱軸表示什么？每個單位長度表示多少？ （2）在方格圖上嘗試畫圖，展示學(xué)生作品，進(jìn)行評析。 2．下面是一個病人的體溫記錄折線圖。 看圖回答下面的問題： （1）護(hù)士每隔幾小時給病人量一次體溫？ （2）這個病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？ （3）他在4月8日12時的體溫是多少攝氏度？ （4）他的體溫在哪段時間里下降的最快？哪段時間里比較穩(wěn)定？ （5）圖中的橫

4、虛線表示什么？ （6）從體溫看，這個病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？ ?3. 組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。 三、綜合練習(xí) 1．下面是我國1999～2004年固定電話和移動電話用戶增長情況統(tǒng)計圖，看圖回答問題。 （1）1999年哪種電話的用戶多？2003年呢？ （2）哪種電話用戶的增長速度更快一些？ 解題指導(dǎo)：1999年哪種用戶多，你是怎么看的？（可以看折線統(tǒng)計圖中1999年的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較）哪種用戶增長數(shù)度快，除了看數(shù)據(jù)，你還可以看什么？（可以看兩個點之間的距離來判斷） 2． 小明把一個水仙花球放在裝滿

5、水的玻璃瓶口，每隔一天觀察一次，測量芽和根的長度，并將結(jié)果制成了下面的統(tǒng)計圖。 （1）小明是第幾天開始看到芽，第幾天開始看到根的？ （2）和同學(xué)說說水仙花和根的生長變化情況。 （3）你有興趣找一種植物種子，做一次這樣的實驗嗎？ 3． 下面是航模小組制作的兩架模型飛機(jī)在一次飛行中飛行時間和高度的記錄。 （1）這兩架飛機(jī)各飛行了多少秒？哪一架的飛行時間長一些？ （2）從圖上看，起飛后第10秒甲飛機(jī)的高度是多少米？乙飛機(jī)呢？起飛后第幾秒兩架飛機(jī)處于同一高度？起飛后大約多少秒兩架飛機(jī)的高度相差最大？ 【設(shè)計意圖】 通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識，讓學(xué)生進(jìn)一步了解折線統(tǒng)計圖的特點，掌握繪制折線統(tǒng)計圖的方法，通過練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析統(tǒng)計圖的能力，并能預(yù)測事物的發(fā)展情況。 四、歸納總結(jié) 今天你學(xué)習(xí)了什么？ 教后思考：