《重慶市2020年中考語文總復習 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第3篇《孟子》三則（三）生于憂患死于安樂原文呈現(xiàn)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市2020年中考語文總復習 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第3篇《孟子》三則（三）生于憂患死于安樂原文呈現(xiàn)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二 文言文閱讀 第3篇 《孟子》三則 （三）生于憂患，死于安樂 考情搜索：近12年未考查。 版本導航：◎人教版：九年級(下)第17課 ◎鄂教版：九年級(上)第18課　 原文呈現(xiàn) 教參譯文 　?、偎窗l(fā)于畎(quǎn)畝之中，傅說(yuè)舉于版筑之間，膠鬲(ɡé)舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，(EJ：。)//(EJ：另起一段)故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 　?、偎磸奶镆爸邪l(fā)跡，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖

2、從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間而登上了相位。所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，(通過這些)來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。 　?、谌撕氵^(EJ：，)然后能改，(EJ：；)困于心(EJ：，)衡于慮(EJ：，)而后作，(EJ：；)征于色(EJ：，)發(fā)于聲(EJ：，)而后喻。入則無法家拂(bì)士，出則無敵國外患者，國恒亡，(EJ：。)(EJ：另起一段)然后知生于憂患(EJ：，)而死于安樂也。 　　②一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；(一個人的想

3、法，只有)從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個國家，內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。 第①段：生于憂患(正面)。運用排比的手法，連舉六例(擺事實)，闡明人只有經(jīng)受磨煉才能有所作為，成就大業(yè)(講道理)。 第②段：死于安樂(反面)。從個人、國家兩個方面進行論證，說明經(jīng)受磨煉的益處。 【文章中心】選文首先采用了舉例論證(擺事實)的論證方法，得出艱難困苦的生活能夠使人磨礪成才的結論，然后采用對比論證和類比論證的方法，得出“生于憂患，死于安樂”的觀點。 【論證方法】舉例論證、道理論證、對比論證。 【現(xiàn)實意義】既要經(jīng)受磨礪，又要有憂患意識，才能有所成就。 【課文圖解】