《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 從百草園到三味書屋（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 從百草園到三味書屋（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、從百草園到三味書屋（第1 課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)； 2、體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情； 3、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法； 目標(biāo)達(dá)成： 1、學(xué)習(xí)課文多角度，多層次，井然有序?qū)懢暗奶攸c(diǎn)。 2、從語(yǔ)言入手理解課文中的寫景和抒情； 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、默讀課文一遍 2、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。 確鑿（ ） 竹篩（ ）菜畦（ ） 淵博 （ ）鼎沸（ ） 倜儻（ ）（ ）蟋蟀（ ）宿儒（ ）錫箔（　?。ā　。┮捠常? ）斂（ ） 腦髓（ ）桑葚（

2、） 斑蝥（ ） 攢在一起（ ）秕谷（ ） 拗（ ） 盔甲（ ） 人聲鼎沸（　?。? 3、結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。 確鑿： 攢： 人跡罕至： 人聲鼎沸： 4、填空。 本文是一篇回憶童年生活的______（體裁），選自___　　　___。作者魯迅，原名______，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的______、______、______，他寫的小說(shuō)集有　　　　　　　　　，散文集有　　　　　　　。 【創(chuàng)境激趣】 每個(gè)人都有難忘的童年，回憶童年趣事是溫馨而甜

3、蜜的。中年時(shí)的魯迅為了追尋這種甜蜜，特意寫了一組回憶散文，結(jié)集為《朝花夕拾》。單看書名，就洋溢著濃濃的詩(shī)意和情趣，今天我們學(xué)習(xí)其中較有代表性的一篇——《從百草園到三味書屋》。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，魯迅讀書的地方。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、學(xué)生默讀課文，思考：根據(jù)標(biāo)題“從百草園到三味書屋”分析，文章以什么為寫作順序？文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文字寫三味書屋？第一部分寫了哪些內(nèi)容？第二部分從哪些方面寫三味書屋的？ 2、揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？ 【合作探究】 1、第一段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？你是如何理解的呢？ 2、第一部分寫百

4、草園是“我”的樂園。體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 3、第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？ 4、這些景物是通過(guò)什么詞語(yǔ)連在一起的？ 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 朗讀“百草園” 部分。 1、為什么要寫美女蛇的故事? 2、閱讀第7段，思考下列問(wèn)題：作者先寫百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫下雪帶來(lái)的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？ 3、找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。 4、寫冬天的捕鳥活動(dòng)有何意義？ 5、第9自然段有何作用？怎樣理解三個(gè)“也許……”句？ 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 （一）給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。 確鑿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜儻（ ）（

5、 ）斂（ ） 腦髓（ ）桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攢在一起（ ） 秕谷（ ）拗（ ） 盔甲（ ） 錫箔（　　）（　?。? 人聲鼎沸（　?。? （二）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。 一塊雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來(lái)，下面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著， 鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ，便罩住了

6、。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。 1、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上。 a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆 2、用原文回答： 捕鳥的條件 捕鳥的結(jié)果 3、捕鳥的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？ 4、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的？ 5、冬天百草園的樂趣是什么？ 【歸納總結(jié) 】 全文前寫百草園，后寫三味書屋。就局部而言，寫百草園含三大塊內(nèi)容：春夏秋的百草園、美女蛇的傳說(shuō)、冬天的百草園。寫三味書屋，先寫三味書屋座落的位置及格局陳設(shè)，寫第一次行禮、第二次行禮，寫“怪哉”蟲的傳說(shuō)，后寫讀書生活（讀書、習(xí)字、對(duì)課），寫溜到后園里玩耍，再寫師生朗讀，寫孩子們偷偷在課堂上做戲、描繡像。作者就是這樣，把一幅幅生活圖畫展現(xiàn)在我們面前。 【板書設(shè)計(jì)】 賞美好景物 百草園 聽神奇?zhèn)髡f(shuō) 捕雪地之鳥 詢問(wèn)“怪哉” 三味書屋 后園玩耍 師生讀書 課中偷樂 【教學(xué)反思】