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1、2020高考物理 十大題源系列素材四（學生版） 研究近五年新課標高考試題，可以發(fā)現(xiàn)，物理試題逐漸朝著緊扣教材、考查能力的方向發(fā)展，而能力的考查又主要體現(xiàn)在考查學生對基礎知識的綜合運用能力和解決實際問題的能力上。通過對近五年新課標高考試題研究，可以發(fā)現(xiàn)，新課標高考命題的題源主要有十個。研究高考命題的十大題源，給力高考，贏得高考。 題源四．源于新課標教材中新增內容 【題源解讀】新教材的新增內容往往體現(xiàn)著對學科發(fā)展、科技前沿的內容的滲透，新高考對此不會輕易放過，而許多教輔則關注不到這一點，造成備考漏洞。例如：新課標教材增加的選修3-2第六章傳感器，選修3-2第四章第5節(jié)電磁感應現(xiàn)象的兩種情況

2、，選修3-2第四章第7節(jié)渦流、電磁阻尼和電磁驅動，新課標高考大綱增加的實驗（驗證牛頓第二運動定律實驗，探究動能定理實驗），新增加內容中有一些在近年高考中已經(jīng)考查。 例14. （2020江蘇物理）美國科學家Willard S.Boyle與George E.Snith 因電荷耦合器件(CCD)的重要發(fā)明獲得2020年度諾貝爾物理學獎。CCD是將光學量轉變成電學量的傳感器。下列器件可作為傳感器的有 A．發(fā)光二極管 B。熱敏電阻 C。霍爾元件 D。干電池 【解析】: 【點評與啟示】發(fā)光二極管具有單向導電性，可以發(fā)光，但不能做傳感器。干電池在電路中做電源，也不能做傳感器。傳感

3、器與我們生活和數(shù)據(jù)密切相關，作為新增內容，要知道其原理，了解其應用，但不要增大其難度。 圖8 例15.（2020廣東物理）某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動能定理”，如圖8，他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器記錄小車通過A、B時的速度大小。小車中可以放置砝碼。 （1）實驗主要步驟如下： ①測量________和拉力傳感器的總質量M1。把細線的一端固定在拉力傳感器上另一端通過定滑輪與鉤碼相連；正確連接所需電路。 ②將小車停在C

4、點，__________，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力及小車通過A、B時的速度。 ③在小車中增加砝碼，或_______________，重復②的操作。 圖9 （2）表1是他們測得的一組數(shù)據(jù)，其中M是M1與小車中砝碼質量之和，︱v22—v12|是兩個速度傳感器記錄速度的平方差，可以據(jù)此計算出動能變化量△E，F(xiàn)是拉力傳感器受到的拉力，W是F在A、B間所做的功。表格中△E3=______，W3=_______.(結果保留三位有效數(shù)字) （3）根據(jù)表1，請在圖9中的方格紙上作出△E— W圖線。 表1 數(shù)據(jù)記錄表 次數(shù) M/kg ︱v22—v12|/(m/s)2 △E/J F/

5、N W/J 1 0.500 0.760 0.190 0.400 0.200 2 0.500 1.65 0.413 0.840 0.420 3 0.500 2.40 △E3 1.220 W3 4 1.000 2.40 1.20 2.420 1.21 5 1.000 2.84 1.42 2.860 1.43 【解析】 【點評與啟示】探究功與速度變化的關系實驗是新課標教材增加的實驗，該題對該實驗進行深化，將打點計時器和紙帶換成了速度傳感器，重點考查實驗基本操作和分析處理數(shù)據(jù)能力。分析表格中的實驗數(shù)據(jù)要能夠通過瀏覽表格中的

6、數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關系。也可通過分析實驗過程，W是F在A、B間所做的功，位移不變，由功的定義得到功W與拉力F成正比，從而利用比例關系得出W3的值。由動能的定義式可知，當物體質量M一定時，動能變化量△E與物體速度的平方差成正比，從而利用比例關系得出△E3的值。 例16. （2020浙江理綜卷第21題）在“探究加速度與力、質量的關系”實驗時，已提供了小車，一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細線、刻度尺、天平、導線。為了完成實驗，還須從下圖10中選取實驗器材，其名稱是 ① （漏選或全選得零分）；并分別寫出所選器材的作用 ② 。 【解析】： 【點評與啟示】“探究

7、加速度與力、質量的關系”實驗是新課標高考大綱增加的內容，要了解實驗所用器材和器材的作用，知道實驗原理和操作，能夠分析處理紙帶，進行相關計算，能夠用圖象分析處理實驗數(shù)據(jù)，理解誤差產(chǎn)生原因和減小誤差的方法。 例17.（2020北京理綜卷第13題）屬于狹義相對論基本假設的是：在不同的慣性系中， A.真空中光速不變 B.時間間隔具有相對性 C.物體的質量不變 D.物體的能量與質量成正比 【解析】 【點評與啟示】時間間隔具有相對性是狹義相對論的推論，物體的能量與質量成正比是相對論的質能方程得出的結論，不屬于狹義相對論基本假設。新教材增加了狹義相對論簡介，高考對狹義相對論的考查只是限于了解知道層次，高考備考要把握難度。 【備考建議】新教材新增加內容都是教材編寫專家認為高中學生應該知道或必須掌握的內容，高考為了引導高中教學正確使用教材，高考命題一定會兼顧新增加的內容，因此高考備考不要忽視教材新增加內容。 綜上所述，在高考備考中，我們要立足新教材，用足新教材，理解掌握高中物理的基礎知識和基本技能，知道物理知識的形成過程，能夠根據(jù)物理情景將實際問題物理模型化，能夠熟練運用物理規(guī)律，靈活應用重點知識，了解與高中物理知識相關的物理學史上的重大事件和著名物理學家的主要貢獻，就能以不變應萬變，贏得高考，金榜題名。