《【優(yōu)化方案】2020高考物理總復(fù)習(xí) 第1章第三節(jié) 受力分析 共點(diǎn)力的平衡知能優(yōu)化演練 大綱人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【優(yōu)化方案】2020高考物理總復(fù)習(xí) 第1章第三節(jié) 受力分析 共點(diǎn)力的平衡知能優(yōu)化演練 大綱人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、受力分析　共點(diǎn)力的平衡 1．(2020年溫州十校聯(lián)合體模擬) 圖1－3－9 如圖1－3－9所示，質(zhì)量為m的AB桿靠在平臺(tái)的拐角上處于靜止?fàn)顟B(tài)，拐角處光滑，則地面對(duì)桿A端施加的作用力為(　　) A．受支持力和摩擦力作用 B．僅受支持力作用 C．僅受摩擦力作用 D．無(wú)法確定受幾個(gè)力作用 解析：選A.AB桿靠在平臺(tái)的拐角上處于靜止?fàn)顟B(tài)，拐角處光滑，則地面對(duì)桿A端施加的作用力為支持力和摩擦力，故A正確． 2．作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，F(xiàn)1＝30 N、F2＝40 N，它們的夾角是90°，要使物體沿F1的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，必須再施加一個(gè)力F3，它的大小是(　　) A

2、．30 N　　　　　　　　　　 B．35 N C．50 N D．70 N 解析：選C.由力的平衡條件，可知F3與前兩個(gè)力的合力大小相等，方向相反，即50 N，與物體速度方向無(wú)關(guān)． 3. 圖1－3－10 (2020年黃岡月考)如圖1－3－10所示，質(zhì)量為m的兩個(gè)球A、B固定在桿的兩端，將其放入光滑的半圓形碗中，桿的長(zhǎng)度等于碗的半徑，當(dāng)桿與碗的豎直半徑垂直時(shí)，兩球剛好能平衡，則桿對(duì)小球的作用力為(　　) A.mg B.mg C.mg D．2mg 解析：選A.由已知條件知，A、B間的桿一定水平，對(duì)其中一個(gè)小球受力分析，由共點(diǎn)力的平衡知識(shí)可得，桿的作用力F＝mgtan3

3、0°＝mg，故選項(xiàng)A正確． 4. 圖1－3－11 如圖1－3－11所示，輕繩的兩端分別系在圓環(huán)A和小球B上，圓環(huán)A套在粗糙的水平直桿MN上．現(xiàn)用水平力F拉著繩子上的一點(diǎn)O，使小球B從圖中實(shí)線位置緩慢上升到虛線位置，但圓環(huán)A始終保持在原位置不動(dòng)．在這一過(guò)程中，環(huán)對(duì)桿的摩擦力為Ff和環(huán)對(duì)桿的壓力FN的變化情況是(　　) A．Ff不變，F(xiàn)N不變 B．Ff增大，F(xiàn)N不變 C．Ff增大，F(xiàn)N減小 D．Ff不變，F(xiàn)N減小 解析：選B.以結(jié)點(diǎn)O為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析．由題意可知，O點(diǎn)處于動(dòng)態(tài)平衡，則可作出三力的平衡關(guān)系如圖甲所示．由圖可知水平拉力增大． 以環(huán)和結(jié)點(diǎn)整體作為研究對(duì)

4、象，作受力分析圖如圖乙所示．由整個(gè)系統(tǒng)平衡可知：FN＝mg；Ff＝F.即：Ff增大，F(xiàn)N不變，故B項(xiàng)正確． 5．如圖1－3－12所示，質(zhì)量為M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面傾角為θ.質(zhì)量為m的光滑球放在三棱柱和光滑豎直墻壁之間，A和B都處于靜止?fàn)顟B(tài)，求地面對(duì)三棱柱的支持力和摩擦力各為多少？ 圖1－3－12 解析：選取A和B整 體為研究對(duì)象，它受到重力(M＋m)g，地面支持力FN，墻壁的彈力F和地面的摩擦力Ff的作用(如圖所示)而處于平衡狀態(tài)．根據(jù)平衡條件有： FN－(M＋m)g＝0，F(xiàn)＝Ff 可得FN＝(M＋m)g 再以B為研究對(duì)象，它受到重力mg，三棱柱對(duì)它的支持力FAB， 墻壁對(duì)它的彈力F的作用(如圖所示)，處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件有： 豎直方向上：FABcos θ＝mg 水平方向上：FABsin θ＝F 解得F＝mgtan θ，所以Ff＝F＝mgtan θ. 答案：(M＋m)g　mgtanθ