《浙江省舟山市普陀區(qū)朱家尖初級中學(xué)2020屆中考物理專題復(fù)習(xí) 電流和電路學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省舟山市普陀區(qū)朱家尖初級中學(xué)2020屆中考物理專題復(fù)習(xí) 電流和電路學(xué)案（無答案）（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、電流和電路 一、目標(biāo)與策略 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！ 復(fù)習(xí)目標(biāo)： l 認(rèn)識各電路組成部分的作用。 l 會讀會畫簡單的電路。 l 了解串并聯(lián)電路的特點。 l 能連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。 l 知道電流的有關(guān)知識。 l 會使用電流表。 l 知道串聯(lián)，并聯(lián)電路中電流的特點。 l 會根據(jù)要求設(shè)計簡單的串并聯(lián)電路。 重點難點： l 重點：電流表的使用及電路的識別與實際應(yīng)用。 l 難點：根據(jù)要求設(shè)計簡單的串并聯(lián)電路。 復(fù)習(xí)策略： l 找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，針對性的利用經(jīng)典例題，真正的弄懂。 二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用 “凡事預(yù)則

2、立，不預(yù)則廢”?？茖W(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽講更有目的性和針對性。我們要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽講，做到眼睛看、耳朵聽、心里想、手上記。 兩種電荷： 電荷、 電荷。 電荷間的相互作用：同種電荷相互 ，異種電荷相互 。 電荷的多少叫 ，簡稱電荷。 電荷 電荷量 電荷的單位是 ，簡稱 ，符號是

3、 。 元電荷： C。 導(dǎo) 體：善于 的物體叫導(dǎo)體。 電荷在導(dǎo)體中定向移動 絕緣體：不善于 的物體叫絕緣體。 自由電子：在金屬內(nèi)部自由移動的 。 電流的物

4、理意義：表示電流 的物理量。 電流的形成：電荷的 移動。 電流和電路 電流的方向： 電荷 移動的方向。 電流的單位及換算 安培(A)、 （ ）、 （ ）。 電流 1A= mA 1mA= μA 電流表

5、 正確連接：串聯(lián)、“ ”入“ ”出、不超 、不直接接 。 讀數(shù)：一看 、二看 、三看偏轉(zhuǎn) 。 電流的規(guī)律 串聯(lián)電路中，電流 。 并聯(lián)電路中，干路電流等于 。 電路 電路的組成： 、

6、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)。 電路的連接方式：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 電路圖：用符號代表電路元件，按照各元件的連接畫出來的電路。 考點一：電荷 （一）兩種電荷：自然界只有兩種電荷，被 摩擦過的 帶的電荷叫做正電荷；被 摩擦過的 帶的電荷叫做負(fù)電荷。 （二）電荷間的相互作用：同種電荷互相 ，異種電荷互相 。 （三）電荷量： 的多少叫電荷量，簡稱 。電荷的單位是 ，簡稱 （符號是C）。 （四）導(dǎo)體和絕緣體：善于

7、 的物體叫導(dǎo)體，不善于 的物體叫絕緣體。 考點二：電流 （一）電流的形成：電荷的 移動形成電流， 移動的電荷可以是正電荷也可以是負(fù)電荷。 （二）電流的方向：物理學(xué)中規(guī)定，把 定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。在電路中電流是從電源的 極出發(fā)，通過用電器回到 極。 （三）電流的物理意義及單位換算：電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量；單位有 （A）、 （m A）、 （μA）、1 A= mA、1 mA= μA。 考點三：電路 （一）電路的三種狀態(tài)：

8、 ：接通的電路； （開路）：斷開的電路； ：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接。 （二）電路的兩種連接方式 串聯(lián)電路：把電路元件逐個 連接起來的電路。串聯(lián)電路中的電流只有一條路徑，無干路、支路之分，通過一個用電器的電流也一定通過另一個用電器，各用電器互相影響，一個用電器停止工作，另一個用電器 工作，只要電路中有一個開關(guān)，即可控制所有用電器，而且開關(guān)的位置 其控制作用。 并聯(lián)電路：把電路元件 連接起來的電路。并聯(lián)電路中有多條路徑，因此有干路、支路之分；各支路用電器之間 ，當(dāng)某一支路開路時，其他支路仍可為

9、 路； 開關(guān)控制所有用電器， 開關(guān)控制各支路用電器。 （三）串并聯(lián)電路中的電流特點： 串聯(lián)電路中各處電流 ，并聯(lián)電路干路中的電流等于 。 考點四：電流表的使用規(guī)則 （一）電流表的正確使用 （1）電流必須從紅色接線柱（“ ”）流入電流表，從黑色接線柱（“ ”）流出電流表； （2）電流表有 個量程，被測電流不能超過電流表的 ； （3）電流表必須和被測的用電器 聯(lián)； （4）任何時候都不能使電流表 連到電源的兩極。 （二）電流表在使用過程中

10、其指針的狀態(tài)所反應(yīng)的問題： （1）不偏轉(zhuǎn)：可能電流表所在電路是 路或電流表 ； （2）反偏：即指針向反方向偏轉(zhuǎn)，說明“ ”、“ ”接線柱 了； （3）滿偏：可能是造成 導(dǎo)致電流過大或者是所選量程 ； （4）偏轉(zhuǎn)太小：所選量程太 ，應(yīng)改用 量程。 考點五：電路圖的識別及設(shè)計 （一）首先要分清要畫的電路或要求設(shè)計的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，串聯(lián)和并聯(lián)的識別可以用以下方法： （1）定義法：分析電路中各用電器的連接方式，是首尾相連還是首相連、尾相連。 （2）電流法：讓電流從電源的

11、 極流出，電流 路徑通過各用電器回到電源負(fù)極，途中不 ，這個電路一定是串聯(lián)電路；若電流在某處分成幾條支路，且每條支路上只有一個用電器，再在某點處匯成一股電流，則這幾個用電器就是并聯(lián)的。 （3）拆除法：因為在串聯(lián)電路中，各用電器互相影響，并聯(lián)電路中各用電器互不影響。因此在串聯(lián)電路中拆除任何一個用電器，其他的用電器就沒有電流 工作；在并聯(lián)電路中，拆除任何一個用電器，其他用電器 電流 繼續(xù)工作。所以可以通過拆除一個用電器看其他用電器是否還能正常工作來判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)。 （4）短路法：用導(dǎo)線將某一用電器短路，如果其他用電器仍能

12、工作，這幾個用電器是 聯(lián)；如果其他用電器都不能工作，則這幾個用電器是 聯(lián)的。 （5）節(jié)點法：在識別不規(guī)范的電路時，不論導(dǎo)線有多長，只要這兩點間沒有電源、用電器、導(dǎo)線兩端點就可以看成同一點，如果電路中從一個點出發(fā)電流有三條或三條以上的路可走，那么這個點就是節(jié)點，有節(jié)點的電路是 聯(lián)電路，串聯(lián)電路 點。 （二）電路設(shè)計的一般步驟： 類型一：電荷 例1．一個物體接觸帶負(fù)電的驗電器的金屬球時，發(fā)現(xiàn)驗電器的金屬箔片先合攏，后又緩慢張開一定的角度，由此可以判斷該物體（ ） A．不帶電 B．帶正電

13、 C．帶負(fù)電 D．可能帶電，也可能不帶電 解析： 答案： 舉一反三： 有一個驗電器，其金屬箔片已經(jīng)張開一定的角度，現(xiàn)在拿一根用毛皮摩擦過的橡膠棒與驗電器的金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)金屬箔張開的角度增大了，則說明（ ） A．驗電器原來帶正電 B．驗電器原來帶負(fù)電 C．驗電器原來不帶電 D．驗電器荷的帶電情況無法確定 答案： 例2．用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近由細(xì)線吊著的輕質(zhì)小球時，產(chǎn)生了互相吸引的現(xiàn)象，則該小球（ ） A．一定帶正電 B．一定帶負(fù)電 C．

14、可能帶負(fù)電，也可能不帶電 D．可能帶正電，也可能不帶電 解析： 答案： 總結(jié)升華： 舉一反三： 有三個小球兩兩靠近時互相吸引，則這三個小球（ ） A．都帶正電荷 B．都帶負(fù)電 C．都不帶電 D．兩個帶異種電荷，一個不帶電 答案： 類型二：串、并聯(lián)

15、電路的識別 例3．如圖所示電路圖中，正確的是（ ） 解析： 答案： 例4．如圖所示： （l）S1、S3斷開，S2閉合，L1、L2組成 電路； （2）S2斷開，S1、S3閉合，L1 L2組成 電路； （3）S3閉合，S1、S2斷開時，L1 ，L2 （填“發(fā)光”或“不發(fā)光”） （4）S1、S2閉合，S3斷開，L1 ，L2 （填“發(fā)光”或“不發(fā)光”） （5）S1、S2 、S3均閉合時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 解析： 答案

16、： 舉一反三： 1、如圖所示，當(dāng)S1，S2斷開時，能亮的燈是 ，它們是 聯(lián)的。當(dāng)S1，S2閉合時，能亮的燈是 ，它們是 聯(lián)的。當(dāng)S1閉合、S2斷開時，能亮的燈是 。 分析： 答案： 2、小明在家做了一個實驗，他用一個開關(guān)同時控制了兩個小燈泡，閉合開關(guān)燈泡全亮，斷開開關(guān)燈泡全不亮，那么這兩個燈泡（ ） A．一定串聯(lián) B．一定并聯(lián) C．可能串聯(lián)，也可能并聯(lián) D．串、并聯(lián)都不是 答案： 3、如圖所示電路，S閉合時，燈L1 、L2均不亮，小芳用一根導(dǎo)線去檢查電路故障，

17、她將導(dǎo)線先接在L1兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮，然后并接到L2兩端時，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，由此可以推斷（ ） A．燈L1斷路 B．燈L2斷路 C．燈L1短路 D．燈L2短路 解析： 答案： 類型三：電路圖 例5．畫出下面實物電路的電路圖 解析： 總結(jié)升華：

18、 例6．根據(jù)電路圖連接實物： 解析： 答案： 例7．根據(jù)文字?jǐn)⑹鲆笤O(shè)計電路并連接實物圖。給你如圖所示的元件，要求： （1）燈、鈴互不干擾 （2）S1斷開后，L和D都不工作 （3）只斷開S2，L發(fā)光，D不響 請設(shè)計電路并連接實物 解析： 答案： 舉一反三 擊劍比賽中，當(dāng)甲方運(yùn)動員的劍（圖中用“”表示）擊中乙方的導(dǎo)電服時，電路導(dǎo)通，乙方指示燈亮。下面能反映這種原理的電路是 A． B． C． D．

19、答案： 類型四：電流和電流表 例8．對“電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量”的含義的理解，下列說法中正確的是（ ） A．電流強(qiáng)度是指電流的多少 B．同一個小燈泡，通過它的電流越強(qiáng)，則它就越亮 C．電流強(qiáng)度的符號是A D．電流強(qiáng)度的單位是I 分析： 答案： 例9．（1）在下圖1中，要用電流表測小燈泡中的電流。如果通過小燈泡的電流強(qiáng)度在0.4A左右，應(yīng)如何接入電流表？ （2）如圖2所示，是麗麗同學(xué)用電流表所測電流，此時電流表的讀數(shù)為 ，如果換用另一量程，且表的指針不動，則電流表的讀數(shù)為 。 圖2 解析：

20、 答案： 總結(jié)升華： 例10．如圖所示電路，開關(guān)S閉合后，電流表A 和A1的示數(shù)分別是I和I1，I和I1的大小關(guān)系是（ ） A．I > I1 B．I < I1 C．I = I1 D．無法確定 解析： 答案： 舉一反三： 如圖所示將粗細(xì)不均勻的導(dǎo)

21、體接入電路，a處半徑為b處的2倍，則這兩處電流關(guān)系為（ ） a b I A．Ia=2Ib B．Ia=4Ib C．Ia=Ib D．2Ia=Ib 解析： 答案： 例11．如圖所示，已知通過L1的電流為0.4A,通過L2的電流為0.6A．要求：（1）用電流表A2測干路電流，A1測通過L1中的電流，用鉛筆線代替導(dǎo)線把實物連接起來，導(dǎo)線不準(zhǔn)交叉．（2）根據(jù)連接的實物圖畫出電路圖．（3）把實物圖中電流表A1的指針位置標(biāo)在圖乙上． 解析： 答案： 例12．如圖電路，燈L1和L2并聯(lián)，要測出兩個支路上

22、的電流和干路上的電流，但現(xiàn)在只有二只電流表，你有幾種方法，請說出來并畫出電路圖。 解析： 答案： 三、總結(jié)與測評 要想學(xué)習(xí)成績好，總結(jié)測評少不了！課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)效果，彌補(bǔ)知識缺漏，提高學(xué)習(xí)能力。 電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應(yīng)來判斷它的存在,這里體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換法的科學(xué)思想。物理學(xué)中，對于一些看不見、摸不著的物質(zhì)或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現(xiàn)出來的外顯特性、現(xiàn)象或產(chǎn)生的效應(yīng)等，去認(rèn)識事物的方法，在物理學(xué)上稱作這種方法叫轉(zhuǎn)換法。 例．分子運(yùn)動看不見、摸不著，

23、不好研究，但科學(xué)家可以通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識它，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”，下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個研究實例，其中采取的方法與剛才研究分子運(yùn)動的方法相同的是（　 ） A．研究電流與電阻、電壓關(guān)系時，先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系；然后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系 B．用小磁針研究磁場方向 C．電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可以通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定 D．研究電流時，將它比做水流 解析： 答案： 小結(jié)：物理中涉及這種方法的內(nèi)容很多，例如用小磁針研究方向、用擴(kuò)散現(xiàn)象研究分子運(yùn)動；用電流效應(yīng)研究電流有無等等。 本

24、章題目類型有：選擇、填空、作圖、實驗探究和探究設(shè)計。 成果測評 現(xiàn)在來檢測一下學(xué)習(xí)的成果吧！請到網(wǎng)校測評系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)知識點的測試。 知識點：電路 電流 測評系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 模擬考試系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 自我反饋 學(xué)完本節(jié)知識，你有哪些新收獲？總結(jié)本節(jié)的有關(guān)習(xí)題，將其中的好題及錯題分類整理。 我的收獲 習(xí)題整理 題目或題目出處 所屬類型或知識點 分析及注意問題 好題 錯題