《浙江省舟山市普陀區(qū)朱家尖初級中學(xué)2020屆中考物理專題復(fù)習(xí) 電流的強弱 探究串并聯(lián)電路的電流的規(guī)律學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省舟山市普陀區(qū)朱家尖初級中學(xué)2020屆中考物理專題復(fù)習(xí) 電流的強弱 探究串并聯(lián)電路的電流的規(guī)律學(xué)案（無答案）（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、電流的強弱 探究串并聯(lián)電路的電流的規(guī)律 一、目標(biāo)與策略 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： l 會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。 l 探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 l 訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。 重點： l 會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)； l 探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 難點： l 利用串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律解決實際問題。 學(xué)習(xí)策略： l 深刻理解概念，通過動手實驗，理解電流規(guī)律。 二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。科學(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽講更有目的性和針對性。我們要在預(yù)習(xí)的基

2、礎(chǔ)上，認(rèn)真聽講，做到眼睛看、耳朵聽、心里想、手上記。 （一）電荷的 形成電流。 （二） 叫串聯(lián)電路， 叫并聯(lián)電路。 知識點一：電流的強弱 電流表示電流的強弱。 用　　　　來表示。 單位：安培（　　　?。?、毫安（　　　?。⑽玻ā　　　。?； 1A=　　　　mA，1mA=　　　　μA。 電流表： （1）測量　　　　。 （2）兩個量程：0---　　　　A（大格　　　　A，小格　　　A）； 0---　　　　A（大格　　　　A，小格　　A）。 使用： （

3、1）電流表要　　　　在被測電路中； （2）接線柱的接法要正確，電流從“　　　　”接線柱流入，從“　　　　”接線柱流出。 （3）被測電流不要超過電流表的　　　??；不確定時用　　　　試觸。 （4）絕對不允許　　　　　　　　　　　　　　把電流表直接接到電源兩極上。 知識點二：探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 串聯(lián)電路中各處的電流　　　　?！　　　　　　　。? 并聯(lián)電路中，干路中的電流等于　　　　　　　　； 　　　　　　　　。 類型一：電流表的使用與讀數(shù) 例1．請讀出圖中電流表的讀數(shù)： 左表的讀數(shù)為　　　　，右表的讀數(shù)為　　　　　　。 解析： 答案： 總結(jié)升華：

4、 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 。 舉一反三： 如圖是某一種電表的刻度盤，但它測量的不是電流，而是測量你沒有學(xué)過的一個物理量，這個物理量的單位符號是Ω，盡管你沒有學(xué)過這個物理量，也沒有見過這種刻度的表盤，但只要仔細(xì)觀察，也許你就能夠讀出它的示數(shù)，試試看。 如果指針為a，則電表的示數(shù)為　　　　　　Ω； 如果指針為b,則電表的示數(shù)為　　　　　　Ω。 解析： 答案： 例2．某同學(xué)想測下圖中燈泡

5、L2中的電流，下列做法中正確的是 A.將電流表接在a點，下端接“＋”接線柱 B.將電流表接在b點，右端接“＋”接線柱 C.將電流表接在c點，左端接“＋”接線柱 D.將電流表接在d點，左端接“＋”接線柱 解析： 答案： 總結(jié)升華： 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 。 舉一反三： 如圖所示的電路，是某同學(xué)測電流時連接的電路圖，當(dāng)該同學(xué)將開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向左偏轉(zhuǎn)，下列判斷中正確的是

6、 A.電流表接線時連接不牢固 B.燈泡的燈絲斷了 C.電流表的左端是正接線柱 D.電流表的右端是正接線柱 解析： 答案： 類型二：串并聯(lián)電路電流的規(guī)律 例3．如圖所示的電路中，將電流表分別接在電路中a、b、c三處，測出通過各處的電流為Ia、Ib、Ic，它們之間的關(guān)系是 ，在串聯(lián)電路中，電流表接入電路中的位置對測量結(jié)果 影響。 解析： 答案： 總結(jié)升華： 　　　　　　　　　　　

7、 　　　　　　　 。 舉一反三： 有一種節(jié)日彩燈上串聯(lián)著20只小燈泡，如果電源插頭處的電流為200mA，那么，通過每只小燈泡的電流是多大？ 解析： 答案： 例4．如圖所示的電路中，下列說法中正確的是 A.電燈L1、L2是串聯(lián) B.電流表測電燈L1的電流 C.電流表測電燈L2的電流 D.開關(guān)S只控制電燈L2 解析： 答案： 總結(jié)升華： 　　　　　　　　　　　

8、 　　　　　　　 。 舉一反三： 如下圖所示，有兩個燈泡L1、L2，一個開關(guān)，電源，導(dǎo)線若干，電流表（量程為0～0.6A，0～3A），請你組成并聯(lián)電路（要求開關(guān)只控制燈泡L1），接入電流表用來測量燈泡L1中的電流（估計燈泡L1中的電流大約是0.3A)，說明使用電流表的量程，連接的接線柱（標(biāo)出“＋”接線柱）。 解析： 類型三：綜合應(yīng)用 例5．某同學(xué)家中有一臺電視機、一臺洗衣機、兩盞照明燈，它們是并聯(lián)著的，工作時的電流分別為200 mA、1A、300mA和250mA.如果干路中的電流不許超過3A，這些用電器是否可以同時使用？ 解析： 答案：

9、 總結(jié)升華： 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 。 舉一反三： 如圖電路中，如果電流表的示數(shù)是1.2A，通過燈泡L1的電流是0.7A,則流過燈泡L2的電流是 。 解析： 答案： 類型四：實驗設(shè)計 ☆例6．小明買了一只小燈泡，從包裝盒上寫的規(guī)格進行估算，用3節(jié)干電池對燈泡供電時通過燈泡的電流約為0.8A左右，為進行驗證，小明準(zhǔn)備用電流表來測量通電時通過燈泡電流的實際值，接線

10、如圖。 （1）請你預(yù)測開關(guān)閉合時將發(fā)生的現(xiàn)象。 （2）如果要改為正確的連接，最少要做幾項操作？ （3）請把錯誤連接的導(dǎo)線打叉（表示這根導(dǎo)線已不存在），在圖中畫出應(yīng)增加的導(dǎo)線。 答案： （3）如圖所示： 總結(jié)升華： 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 。 舉一反三： 按圖甲中的電路圖，將圖乙中的實物連成電路。（用筆畫線代替導(dǎo)線，連線不要交叉） ? 解析：如圖所示 ?

11、 類型五：設(shè)計電路 ☆例7．甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學(xué)生電源一個，開關(guān)一個，小燈泡一個，彈簧測力計一個，導(dǎo)線若干，他們交流后決定： （1）由甲同學(xué)向老師報告，要求增加的元件是__________，同時撤掉_________。 （2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將______________；也沒有____________________。 （3）甲同學(xué)注意了上述問題，同時又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙

12、同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題的原因是__________________；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是______________________。 （4）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須將__________________。 （5）乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題是____

13、_________________。 （6）故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實驗，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關(guān)系是____________________。 （7）甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L1的電流，沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個小格，乙同學(xué)靈機一動幫助甲同學(xué)算出了通過燈泡L2的電流是_________A，通過燈泡L1的電流是_________A。 解析： 答案： 總結(jié)升華： 　　　　

14、　　　　　　　 　　　　　　　 。 舉一反三： 如圖所示，將電流表分別接在電路中的a、c處，若兩次測量中的電流表偏轉(zhuǎn)刻度相同，均為10個刻度，則L1處電流為 A。 解析： 答案： 例8．某醫(yī)院要在一病房內(nèi)的兩張病床上各安裝一個開關(guān)，在醫(yī)護人員辦公室內(nèi)安裝一只電鈴。任何一個病員，只要按下開關(guān)，電鈴就會響，護理人員就會知道有病員在召喚，請你設(shè)計并畫出電路圖。如果再利用兩個發(fā)光二極管，請你再想一想，如何設(shè)計，使病員召喚時，醫(yī)護人員在辦公室就能知道是哪一張床上的病人在召喚。 答

15、案： （1）如圖所示 ? （2）如圖所示： ? 總結(jié)升華： 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 。 舉一反三： 某控制電路的一個封閉部件上，有三個接線柱A、B、C和電燈、電鈴各一只，連接A、C燈亮，鈴不響；連接A、B鈴響，燈不亮；連接B、C燈不亮，鈴不響；請你根據(jù)上述情況畫出這個部件的電路圖。 電路圖如下圖。 解析： 答案： 三、總結(jié)與測評 要想學(xué)習(xí)成績好，總結(jié)測

16、評少不了！課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)效果，彌補知識缺漏，提高學(xué)習(xí)能力。 規(guī)律方法 理想化模型的建立： （一）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別: 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路 連接特點 用電器 連接，無分支。 各用電器 地連接在電路的兩個點之間。 工作特點 任意一個用電器不工作，其它用電器均 工作。 某一支路斷開，其它支路上的用電器 工作。 開關(guān)控制特點 電路中任意位置的一個開關(guān)，即可控制整個電路。 干路開關(guān)控制 電路，支路開關(guān)控制它所在的 上的用電器。 連接方法和技巧 逐個順次，一一連接。 “先

17、 法”與先 法”。 （二）“0～0.6A”和“0～3A”的分度值分別為 、 A，后者是前者的 倍。 （三）試觸時應(yīng)從 量程到 量程進行試觸。 成果測評 現(xiàn)在來檢測一下學(xué)習(xí)的成果吧！請到網(wǎng)校測評系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)進行相關(guān)知識點的測試。 知識點：電流 電流表 串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 測評系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 模擬考試系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 自我反饋 學(xué)完本節(jié)知識，你有哪些新收獲？總結(jié)本節(jié)的有關(guān)習(xí)題，將其中的好題及錯題分類整理。 我的收獲 習(xí)題整理 題目或題目出處 所屬類型或知識點 分析及注意問題 好題 錯題