《浙江省舟山市普陀區(qū)朱家尖初級中學(xué)2020屆中考物理專題復(fù)習(xí) 電壓學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省舟山市普陀區(qū)朱家尖初級中學(xué)2020屆中考物理專題復(fù)習(xí) 電壓學(xué)案（無答案）（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、電 壓 一、目標(biāo)與策略 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： l 初步認(rèn)識電壓知道電壓的作用，會進(jìn)行電壓的單位換算； l 會連接電壓表，會讀電壓表。 重點難點： l 會利用電壓表進(jìn)行正確的測量； l 會利用電壓表對電路的故障進(jìn)行判斷。 l 利用電流表、電壓表進(jìn)行電路檢修。 學(xué)習(xí)策略： l 熟悉電壓表的使用，這是很基礎(chǔ)很重要的知識儲備。 二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”?？茖W(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽講更有目的性和針對性。我們要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽講，做到眼睛看、耳朵聽、心里想、手上記。

2、電流的符號式 ，國際單位是 ； 知識點一：電壓的作用 （一）電壓是形成 的原因：電壓使電路中的 定向移動形成了 。 是提供電壓的裝置。 （二）電路中獲得持續(xù)電流的條件：（1）電路中有 （或電路兩端有電壓）；（2）電路是 的。 注：說電壓時，要說“xxx” 的電壓，說電流時，要說 “xxx”的電流。 （三）在理解電流

3、電壓的概念時，通過觀察水流、水壓的模擬實驗幫助我們認(rèn)識問題，這里使用了科學(xué)研究方法“ 法” （ 法是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問題的方法） 知識點二：電壓的單位 （一）國際單位： 常用單位： 、 、 。 換算關(guān)系：1kV＝1000 　1V＝1000 1mV＝1000 （二）記住一些電壓值：一節(jié)干電池 V，一節(jié)蓄電池 V， 家庭電壓:

4、 V, 人體安全電壓:不高于 V。 知識點三：電壓測量 （一）儀器： ，符號： （二）讀數(shù)時，看清接線柱上標(biāo)的 ，每 、每 的電壓值。 （三）使用規(guī)則：兩要；一不 （1）電壓表要 在電路中。 （2）電流從電壓表的“ 接線柱”流入，“ 接線柱”流出，否則指針會反偏。 （3）被測電壓不要超過電壓表的 。 危害：被測電壓超過電壓表的 時，不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至燒壞電壓表。 選擇量程：實驗

5、室用電壓表有兩個量程，0～ V和0～ V。測量時，先選 量程，用開關(guān)試觸，若被測電壓在 V之間，可用 V的量程進(jìn)行測量；若被測電壓小于 V，則換用小的量程，若被測電壓大于15V，則換用更大量程的電壓表。 類型一：電表的測量的判斷 例1：用電壓表測燈L1的電壓，正確的電路圖是（ ） 思路點撥:仔細(xì)審題，排除干擾，抓住電路連接的本質(zhì)。 解析： 答案： 總結(jié)升華：

6、 舉一反三：在如圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)都閉合后，電壓表測的電壓是（ ） A.L1兩端的電壓 B.L2兩端的電壓 C.電鈴和L1兩端的電壓 D.電源兩極間的電壓 解析： 答案： 類型二：利用電壓表進(jìn)行電路故障的判斷 例2：兩個燈泡串聯(lián)的電路如圖所示，開關(guān)S閉合后兩個燈泡都不亮，用電壓表測燈泡的電壓時，其示數(shù)為4.5V，再用電壓表測燈泡兩端的電壓時，其示數(shù)為零，則燈、的故障是（ ） A．短路，斷路 B．?dāng)嗦? C

7、．、都短路 D．、都斷路 思路點撥:抓關(guān)鍵字，排除干擾，可以認(rèn)清電壓表在電路中的實質(zhì)。 解析： 答案： 總結(jié)升華： 例3、如圖所示電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，燈L1和 L2均發(fā)光。一段時間后，一盞燈突然熄滅，而電流表和電壓表的示數(shù)都不 變，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是 A. 燈L1斷路 B．燈L

8、2斷路 C．燈L1短路 D．燈L2短路 解析： 答案： 舉一反三：如圖所示，電源的電壓為3V，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表的示數(shù)為3V，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（ ） A．燈斷路 B．燈短路 C．燈斷路 D．燈短路 解析： 答案： 類型三：綜合應(yīng)用與實驗探究 例4：如圖13甲所示的電池盒，盒外有三個接線柱A、B、 C；盒內(nèi)有三個5號電池插槽，六個接線柱a、b、c、d、e、f；部分連接好 的導(dǎo)線已畫出，如圖13乙中虛線所示。選接盒外不同接線柱，可從該電 池盒獲得1.5V、3V、4.5V三種輸出電壓

9、。請你在圖13乙的虛線框內(nèi)，用 筆畫線代替導(dǎo)線將三節(jié)干電池(用元件符號表示)連接起來，組成一個符合實 際的電源，并滿足下列要求： (1)AB間電壓1.5V (A為負(fù)極，B為正極)； (2)BC間電壓3V (B為負(fù)極，C為正極)； (3)AC間電壓4.5V (A為負(fù)極，C為正極)。 Ａ　Ｂ?。? 甲 A B C a b c e f d 乙 圖13 解析： 答案： 例5：如圖所示，用電壓表測量電路中的電壓，由電路的連接方式可知（ ） A．S閉合，示數(shù)不為零 B．S閉合，示數(shù)不為零 C．測量的是兩端的

10、電壓 D．測量的是兩端的電壓 思路點撥：最好轉(zhuǎn)化成電路圖，方便觀察。 解析： 答案： 總結(jié)升華： 舉一反三：如圖所示，電源兩極間電壓為3V，當(dāng)開關(guān)都閉合時，下列說法中正確的是（ 　） A．電壓表的示數(shù)為3V B．電路中電流將很大 C．燈亮，不亮 D．兩只燈將會被燒壞 解析： 答案： 探究園地: 例1

11、：在如圖所示的電路中，A、B、C分別表示電流表或電壓表，為相同燈泡，當(dāng)S閉合時，兩燈都發(fā)光，亮度相同，則可以判斷幾種說法中正確的是（ ） A．A、B、C均為電流表 B．A、B、C均為電壓表 C．A、C為電壓表、B為電流表 D．B為電壓表，A、C為電流表 解析： 答案 總結(jié)升華： 舉一反三： 如圖，有兩塊電流表、一塊電壓表

12、、一塊電源組成的電路，S斷開后L1、L2不能正常發(fā)光；S閉合后L1、L2能正常發(fā)光，試把以上器材填入圖中abcd處，使電路完整。 解析： 答案： 例2：請根據(jù)甲圖，將乙圖的實物連接起來。 答案： 總結(jié)升華： 舉一反三：如圖所示，有兩只燈泡L1和L2，還有電池、開關(guān)和電壓表，電池的電壓為2V?，F(xiàn)要求將

13、燈泡L1和L2并聯(lián)起來，開關(guān)S為總開關(guān)，并用電壓表測量燈L1兩端的電壓。請將圖中的實物元件連接起來，并在虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖。 L1 L2 答案 三、總結(jié)與測評 要想學(xué)習(xí)成績好，總結(jié)測評少不了！課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)效果，彌補(bǔ)知識缺漏，提高學(xué)習(xí)能力。 （一）電流表、電壓表的比較 ? 電流表 電壓表 異 符號 連接 聯(lián) 聯(lián) 直接連接電源 不能 能 量? 程 A， A V， V 每大格 A， A

14、 V， V 每小格 A， A V， V 內(nèi)阻 很小，幾乎為零，相當(dāng)于 路。 很大，相當(dāng)于 路。 同 ；讀數(shù)時看清 和每 （ ）格的數(shù)值； 接線柱流入， 接線柱流出；不能超過 。 （二）利用電流表、電壓表判斷電路故障 （1）電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)： “電流表示數(shù)正?！北砻髦麟娐窞? 路，“電壓表無示數(shù)”表明 電流通過電壓表，則

15、故障原因可能是：① 表損壞；② 表接觸不良；③與電壓表并聯(lián)的用電器 路。 （2）電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)： 　“電壓表有示數(shù)”表明電路中 電流通過，“電流表無示數(shù)”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：① 表斷路；②和電壓表并聯(lián)的用電器 路，此時電流表所在電路中串聯(lián)了 電阻（電壓表內(nèi)阻）使電流 小，電流表 。 （3）電流表電壓表均無示數(shù)： “兩表均無示數(shù)”表明 電流通過兩表，除了兩表同時 路外，最大的可能是主電路 路導(dǎo)致無電流。 成果測評 現(xiàn)在來檢測一下學(xué)習(xí)的成果吧！請到網(wǎng)校測評系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)知識點的測試。 知識點：電壓、電壓表 測評系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 模擬考試系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 自我反饋 學(xué)完本節(jié)知識，你有哪些新收獲？總結(jié)本節(jié)的有關(guān)習(xí)題，將其中的好題及錯題分類整理。 我的收獲 習(xí)題整理 題目或題目出處 所屬類型或知識點 分析及注意問題 好題 錯題