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【步步高】2020年高考物理大一輪 第二章 高考熱點(diǎn)探究 新人教版必修1(通用)

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1、高考熱點(diǎn)探究 一、作用力與反作用力、彈力、摩擦力 圖1 1.(2020·浙江·14) 如圖1所示,甲、乙兩人在冰面上“拔河”.兩人 中間位置處有一分界線,約定先使對(duì)方過分界線者為贏.若繩子 質(zhì)量不計(jì),冰面可看成光滑,則下列說法正確的是 (  ) A.甲對(duì)繩的拉力與繩對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力 B.甲對(duì)繩的拉力與乙對(duì)繩子的拉力是作用力與反作用力 C.若甲的質(zhì)量比乙大,則甲能贏得“拔河”比賽的勝利 D.若乙收繩的速度比甲快,則乙能贏得“拔河”比賽的勝利 2.(2020·山東·19)如圖2所示,將兩相同的木塊a、b置于粗糙 的水平地面上,中間用一輕彈簧連接,兩側(cè)用

2、細(xì)繩固定于 圖2 墻壁.開始時(shí)a、b均靜止.彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài),兩細(xì)繩均 有拉力,a所受摩擦力Ffa≠0,b所受摩擦力Ffb=0,現(xiàn)將右側(cè)細(xì) 繩剪斷,則剪斷瞬間 (  ) A.Ffa大小不變 B.Ffa方向改變 C.Ffb仍然為零 D.Ffb方向向右 3.(2020·課標(biāo)全國(guó)·15)一根輕質(zhì)彈簧一端固定,用大小為F1的力壓彈簧的另一端,平衡時(shí)長(zhǎng)度為l1;改用大小為F2的力拉彈簧,平衡時(shí)長(zhǎng)度為l2.彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi),該

3、彈簧的勁度系數(shù)為 (  ) A. B. C. D. 圖3 4.(2020·海南·5) 如圖3,粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物 塊正在沿斜面以速度v0勻速下滑,斜劈保持靜止,則地面對(duì)斜劈 的摩擦力 (  ) A.等于零 B.不為零,方向向右 C.不為零

4、,方向向左 D.不為零,v0較大時(shí)方向向左,v0較小時(shí)方向向右 二、力的合成與分解 圖4 5.(2020·海南·4)如圖4,墻上有兩個(gè)釘子a和b,它們的連線與水 平方向的夾角為45°,兩者的高度差為l.一條不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì) 繩一端固定于a點(diǎn),另一端跨過光滑釘子b懸掛一質(zhì)量為m1的 重物.在繩上距a端l/2的c點(diǎn)有一固定繩圈.若繩圈上懸掛質(zhì) 量為m2的鉤碼,平衡后繩的ac段正好水平,則重物和鉤碼的 質(zhì)量比為 (  ) A. B.2 C.

5、 D. 圖5 6. (2020·課標(biāo)全國(guó)·18)如圖5所示,一物塊置于水平地面上,當(dāng)用與 水平方向成60°角的力F1拉物塊時(shí),物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);當(dāng)改 用與水平方向成30°角的力F2推物塊時(shí),物塊仍做勻速直線運(yùn) 動(dòng).若F1和F2的大小相等,則物塊與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 (  ) A.-1 B.2- C.- D.1- 三、受力分析 共點(diǎn)力平衡 7.(2020·安徽·14)一質(zhì)量為m的物體恰好靜止在傾角為θ的斜面上.現(xiàn)對(duì)物塊施加一個(gè)豎直向下的恒力F,如圖6所示.則物塊 (  ) 圖6 A

6、.仍處于靜止?fàn)顟B(tài) B.沿斜面加速下滑 C.受到的摩擦力不變 D.受到的合外力增大 圖7 8.(2020·山東·17) 如圖7所示,質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)物體通 過輕彈簧連接,在力F的作用下一起沿水平方向做勻速直線運(yùn) 動(dòng)(m1在地面上,m2在空中),力F與水平方向成θ角.則m1 所受支持力FN和摩擦力Ff正確的是 (  ) A.FN=m1g+m2g-Fsin θ B.FN=m1g+m2g-Fcos θ C.Ff=Fcos θ D.Ff=Fsin θ 解析 若M靜止,則摩擦力Ff=Mgsin θ-mg或Ff=mg-Mgsin θ

7、,故A、B項(xiàng)錯(cuò);若M沿斜面下滑,則摩擦力Ff=μMgcos θ,θ角越大,摩擦力越小,故C錯(cuò)誤,D正確. 答案 D [點(diǎn)評(píng)] 關(guān)于摩擦力的受力分析,常常會(huì)遇到其方向的討論問題,關(guān)鍵是比較重力沿斜面向 下的分力與最大靜摩擦力的大小關(guān)系. 試題分析 重力、彈力、摩擦力、力的合成、力的分解都是高中物理重要的知識(shí)點(diǎn),是高考考查的重點(diǎn),高考命題常以新情境來考查,而且經(jīng)常與其他知識(shí)點(diǎn)綜合出題.考查的題型一般為選擇題,在一些計(jì)算題中也涉及這些知識(shí),難度中等. 命題特征 本章的重點(diǎn)是正確理解力的概念,理解重力、彈力、摩擦力產(chǎn)生的條件和特性,理解合力與分力的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行力的合成與分解,能準(zhǔn)確進(jìn)

8、行受力分析,掌握共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件,并能運(yùn)用這一條件解決平衡問題. 方法強(qiáng)化 對(duì)物體進(jìn)行受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,力的合成與分解所遵循的平行四邊形定則,也是所有矢量合成與分解時(shí)所遵守的普遍法則,對(duì)該定則的靈活應(yīng)用要求較高.所以在學(xué)習(xí)中應(yīng)熟練掌握受力分析的基本方法,掌握矢量圖解的方法以及各種分析方法的綜合 運(yùn)用,能夠熟練解決關(guān)于物體平衡的有關(guān)問題. 圖9 1. 如圖9所示,一木板B放在水平地面上,木塊A放在木板B的上面, 木塊A的右端通過輕質(zhì)彈簧固定在豎直墻壁上.用力F向左拉木板 B,使它們以速度v運(yùn)動(dòng),這時(shí)彈簧的拉力為F.下列說法中正確的 是

9、 (  ) A.木板B受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于F B.地面受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于F C.若木板以2v的速度運(yùn)動(dòng),木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于2F D.若用力2F拉木板B,木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于F 圖10 2. 木塊A、B分別重50 N和60 N,它們與水平地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù) 均為0.25,夾在A、B之間的輕彈簧被壓縮了2 cm,彈簧的勁度系數(shù) 為400 N/m,系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動(dòng).如圖10所示,現(xiàn)用F=1 N 的水平拉力作用在木塊B上,則下列說法正確的是

10、 (  ) A.木塊A所受摩擦力大小是12.5 N B.木塊A所受摩擦力大小是11.5 N C.木塊B所受摩擦力大小是9 N D.木塊B所受摩擦力大小是7 N 圖11 3.如圖11所示,一輛運(yùn)送沙子的自卸卡車裝滿沙子,沙粒之間的動(dòng)摩擦 因數(shù)為μ1,沙子與車廂底部材料的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2,車廂的傾角用θ 表示(已知μ2>μ1),下列說法正確的是 (  ) A.要順利地卸干凈全部沙子,應(yīng)滿足tan θ>μ2 B.要順利地卸干凈全部沙子,應(yīng)滿足sin θ>μ2 C.只卸去部分沙子,車上還留有一部分

11、沙子,應(yīng)滿足μ2>tan θ>μ1 D.只卸去部分沙子,車上還留有一部分沙子,應(yīng)滿足μ2>μ1>tan θ 4.如圖12所示,物體B與豎直墻面接觸,在豎直向上的力F的作用下A、B均 保持靜止,則物體B的受力個(gè)數(shù)為 (  ) A.2個(gè) B.3個(gè) 圖12 C.4個(gè) D.5個(gè) 5.L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上,輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上,另一 端與置于木板上表面的滑塊Q相連,如圖13所示.若P、Q一起沿斜面勻速 下滑,不

12、計(jì)空氣阻力.則木板P的受力個(gè)數(shù)為 (  ) 圖13 A.3 B.4 C.5 D.6 圖14 6.如圖14所示物體A、B、C在外力F的作用下在水平面上向右做 勻加速直線運(yùn)動(dòng),則有關(guān)A、B、C三個(gè)物體的受力情況,下列 說法中正確的是 (  ) A.物體A一定受5個(gè)力作用 B.物體B可能受4個(gè)力作用,也可能受5個(gè)力作用 C.物體C一定受3個(gè)力作用 D.物體A可能受4個(gè)

13、力作用,也可能受5個(gè)力作用 7.在建筑裝修中,工人用質(zhì)量為5.0 kg的磨石A對(duì)地面和斜壁進(jìn)行打磨, 已知A與地面、A與斜壁之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ均相同.(g取10 m/s2) (1)當(dāng)A受到水平方向的推力F1=25 N打磨地面時(shí),A恰好在水平地面 上做勻速直線運(yùn)動(dòng),求A與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ. 圖15 (2)若用A對(duì)傾角θ=37°的斜壁進(jìn)行打磨(如圖15所示),當(dāng)對(duì)A施加豎 直向上的推力F2=60 N時(shí),則磨石A從靜止開始沿斜壁向上運(yùn)動(dòng)2 m(斜壁長(zhǎng)>2 m)所需時(shí)間為多少?(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8) 答案 考題展示 1.C 2.AD  3.C  4.A 5.C  6.B  7.A  8.AC 預(yù)測(cè)演練 1.AD 2.C 3.AC 4.C 5.C 6.B 7.(1)0.5 (2)2 s

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