《甘肅省平?jīng)鲨F路中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 12.1《杠桿》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省平?jīng)鲨F路中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 12.1《杠桿》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 杠桿（第一課時(shí)） 【自學(xué)目標(biāo)】 1. 知道杠桿的概念并知道一個(gè)物體要成為杠桿的條件。2.知道杠桿的五要素，會(huì)在圖中正確的畫出杠桿的五要素。3.知道杠桿的平衡狀態(tài)，掌握利用杠桿平衡條件解決簡(jiǎn)單問題。 ［自學(xué)提示］閱讀P76—P78內(nèi)容，并和同學(xué)交流，然后回答下列問題。 1. 什么是杠桿？一個(gè)杠桿要符合哪些條件？2.什么是杠桿的五要素？它們的具體含義是什么？ 3.杠桿的平衡狀態(tài)是什么？杠桿的平衡條件是什么？公式是什么？ ［基礎(chǔ)演練］ 1.一根硬棒在 的作用下如果能繞某一 轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫做杠桿。注意：判斷物體是否是杠桿應(yīng)具備下列條件：（1）

2、 ；（2） 。杠桿的形狀可以是直的，也可以是彎的，但必須是硬棒；支點(diǎn)可以在杠桿的一端，也可以在杠桿的其它位置。 2.杠桿的五要素：（1）支點(diǎn)（O）： ；（2）動(dòng)力（F1）： ； （3）阻力（F2）： ；（4）動(dòng)力臂（L1）： ； （5）阻力臂（L2）： 。注意：動(dòng)力和阻力必須是作用在杠桿上的力。 3.力臂的畫法：（力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離。它是解決杠桿問題的關(guān)鍵。）

3、 （1）在杠桿上確定支點(diǎn)O（也就是杠桿可以繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的那一個(gè)固定點(diǎn)）； （2）畫好力的作用線，有時(shí)要用虛線將力的作用線延長(zhǎng)； （3）再以支點(diǎn)O向力的作用線作垂線段，這一條垂線段的長(zhǎng)度就是力臂。力臂用虛線或?qū)嵕€表示，并用大括號(hào)勾出，在旁邊標(biāo)上字母L1或L2。 ﹡力臂的畫法可用下面的順口溜記?。阂徽尹c(diǎn)，二畫線，三作垂線段，注意虛線“大括號(hào)”。 4.杠桿的平衡條件： ，用公式表示為 或 。注意： （1）公式兩邊物理量所用的單位要統(tǒng)一，即動(dòng)力和阻力的單位要統(tǒng)一，動(dòng)力臂和阻力臂的單位要統(tǒng)一； （2）從杠桿的平

4、衡條件可知，力和力臂的大小成 比，即力臂越長(zhǎng)，力就越 ； （3）杠桿 或 都叫做杠桿平衡。（使杠桿在水平位置平衡的原因是為了 ；多次測(cè)量是為了 ） 5.如圖所示，杠桿AB可繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在A端掛一重物G，并用細(xì)繩系住A點(diǎn)， AB保持水平，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出F和G的力臂 【鞏固提高】 1.請(qǐng)?jiān)趫D12-9中畫出兩個(gè)力的力臂 2.如圖所示的杠桿平衡，下列移動(dòng)后杠桿仍能平衡的是（ ） A.左右兩邊的

5、鉤碼向中間移動(dòng)2格；B.左右兩邊的鉤碼向兩邊移動(dòng)2格；C.左右兩邊的鉤碼向中間移動(dòng)1格； D.左邊的鉤碼向中間移動(dòng)1格，右邊的鉤碼向中間移動(dòng)2格。 第一節(jié) 杠桿（第二課時(shí)） 【自學(xué)目標(biāo)】 1.能夠熟練應(yīng)用杠桿的平衡條件解決相關(guān)問題。2.知道杠桿的種類，并會(huì)用杠桿的平衡條件簡(jiǎn)單分析。3.能夠依據(jù)杠桿的平衡條件找出最小的動(dòng)力。 ［自學(xué)提示］閱讀P78—P79內(nèi)容，并和同學(xué)交流，然后回答下列問題。 1. 杠桿有哪幾種？2.動(dòng)力與動(dòng)力臂又怎樣的關(guān)系？請(qǐng)分類闡述。 ［基礎(chǔ)演練］ 1.杠桿的分類：根據(jù)杠桿的 ，可以將杠桿分為以下三

6、類： （1）省力杠桿：當(dāng)L1＞L2時(shí)，F(xiàn)1 F2，即動(dòng)力 阻力。特點(diǎn)是 ，但費(fèi) ； （2）費(fèi)力杠桿：當(dāng)L1＜L2時(shí)，F(xiàn)1 F2，即動(dòng)力 阻力。特點(diǎn)是 ，但省 ； （3）等臂杠桿：當(dāng)L1=L2時(shí)，F(xiàn)1 F2，即動(dòng)力 阻力。特點(diǎn)是 。 注意： （1）判斷杠桿是省力還是費(fèi)力，要通過動(dòng)力臂與阻力臂的大小相比較來確定； （2）不同的杠桿作用不同，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的杠桿。既省力又省距離的杠桿是不存在的。 2.有根0.84m 的杠桿，右端掛70N的重物，左端掛30N的

7、重物，支點(diǎn)在O點(diǎn)剛好平衡，則支點(diǎn)O距左端 ，如果在兩端各加一個(gè)10N的重物，要使杠桿仍然平衡，則支點(diǎn)O應(yīng)向 端移至離右端 m 的地方。 3.下列應(yīng)用省力杠桿的是（ ） A.手握鋼筆寫字； B.用筷子夾菜； C.用大掃帚掃地； D.用鉗子鉗斷電線。 【鞏固提高】 1.對(duì)已經(jīng)平衡的杠桿，再加一個(gè)作用力，測(cè)（ ） A.杠桿不可能再平衡； B.杠桿仍可以平衡，只要這個(gè)力加在阻力臂上； C.杠桿仍可以平衡，只要這個(gè)力加在動(dòng)力臂上； D.杠桿仍可以平衡，只要這個(gè)力的作用線通過支點(diǎn)。 2.如圖

8、所示，下列各種器具使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（ ） 3.3.如圖12—12所示，物體懸掛在A點(diǎn)，在B點(diǎn)需要作用100N的力，杠桿才能水平平衡；若將物體懸掛在B點(diǎn)，在A點(diǎn)需要作用400N的力，杠桿才能水平平衡，求物體的重量是多少？（杠桿自重不計(jì)） 杠桿復(fù)習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.練習(xí)畫圖，能熟練準(zhǔn)確的在圖中標(biāo)出杠桿的五要素。 2.會(huì)利用杠桿平衡條件進(jìn)行計(jì)算。 重點(diǎn)：杠桿作圖題 學(xué)習(xí)過程： 一、智能提要 杠 桿 杠桿的概念及五要素 杠 桿 的 平 衡 條 件 杠桿的分類及其應(yīng)用 乙 甲 二、典型例題： 例1. 如圖甲所

9、示，杠桿OA處于平衡狀態(tài)，在圖中分別 畫出力F1和F2對(duì)支點(diǎn)0的力臂L1和L2。 提醒：畫力臂時(shí)必須注意力臂是“支點(diǎn)到力的作用線的距離”，而不是“支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離”。 例2. 在右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中： ①實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向_______(左或右)邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡。 ②實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案) 答：①__________________________ ②__________________________

10、 __。 例3. 如圖所示，一根重木棒在水平動(dòng)力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ點(diǎn)為軸，由豎直位置逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)到水平位置的過程中，若動(dòng)力臂為L(zhǎng)，動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積為 Ｍ，則（ ） A．Ｆ增大，L增大，Ｍ增大 B．Ｆ增大，L減小，Ｍ減小 C．Ｆ增大，L減小，Ｍ增大 D．Ｆ減小，L增大，Ｍ增大 例 4.在圖中，杠桿AB是一根粗細(xì)均勻的木桿，其質(zhì)量為116g；C是用細(xì)線掛在木桿0'點(diǎn)上的銅鋁合金球，其中含鋁54g．現(xiàn)杠桿恰好在水平位置平衡．量得：AO'＝1/8AB，A0＝1/4AB．問：合金球C的密度為多少?(ρ銅＝8．9g／cm3) 鞏固練習(xí)：《練習(xí)冊(cè)》P50課時(shí)測(cè)控