《四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 大堰河學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 大堰河學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大堰河，我的保姆 課題《大堰河，我的保姆》 教師寄語(yǔ)：真情的偉大，比山高比海深，需要用自己的心去體會(huì)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、掌握本文的文學(xué)常識(shí)及重點(diǎn)字詞。 2、通過(guò)朗讀，能夠理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)親人的感情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。 課前預(yù)習(xí)： 1、作者簡(jiǎn)介： 艾青：原名蔣海澄，１９１０生于浙江金華現(xiàn)代著名詩(shī)人，《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場(chǎng)》《礁石》《我愛(ài)這土地》。 他出生時(shí)母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他“克父母的命”，被送到一貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)，５歲回家讀書(shū)，但受到冷遇，只準(zhǔn)稱(chēng)父母為叔叔嬸嬸，正如他所說(shuō)：是在冷漠和歧視的空氣里長(zhǎng)大。１

2、９３２年被捕，在冰冷監(jiān)獄里，看見(jiàn)曉雪飛舞，想到保姆落滿(mǎn)白雪的墳頭，揮筆寫(xiě)下這首悼念謳歌之作。 2、給加點(diǎn)字注音 忸（ ）怩 （ ） 叱（ ）罵 火缽（ ）荊棘（ ） 3、解釋詞語(yǔ) ： 典押： 忸怩： 一、自讀感悟： 有感情地朗讀全詩(shī)。 注意抒情基調(diào)，感激與懷念，對(duì)黑暗世界的詛咒。思考： （1）讀了這首詩(shī)后你知道了我和大堰河的哪些事，有什么感受？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 （2）讀了本詩(shī)后你能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情嗎？請(qǐng)引用你感受最深的詩(shī)句談一談。 （3）本詩(shī)的直接抒情句是 。 （4）理清文章的抒情結(jié)構(gòu)并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

3、概括內(nèi)容： 第一部分( ?? 節(jié)) 第二部分( ?? 節(jié)) 第三部分( ?? 節(jié)) 第四部分 ( ?? 節(jié)) 二、研讀揣摩： 1、讀第前三小節(jié)，分析： ①她的名字就是生她村莊的名字，這句話(huà)反映了她怎樣的社會(huì)地位？ ②1、2節(jié)大部分文字都用人稱(chēng)“她”，后面改為“你”，你如何理解人稱(chēng)的這一變化？ ③第三節(jié)描寫(xiě)了與大堰河相關(guān)的圖景，其特點(diǎn)和作用是什么？ ④,"大堰河,今天我看到雪使我想起了你"這一詩(shī)句反復(fù)的作用: 2、研討第二部分 ①試分析第四節(jié)結(jié)構(gòu)和用詞上的特點(diǎn)。 ②當(dāng)作者被生母接回家后，寫(xiě)道“啊， 大堰河，你為什么要哭？”同學(xué)們，她為什么要哭

4、？ 朗讀第5,6小節(jié) ③ 回到生母家中的我的生活是富足豪華;但我的心情是忸怩不安 ,請(qǐng)談?wù)剛€(gè)中緣由 ④詩(shī)人如何借助對(duì)比的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)對(duì)大堰河的深厚感情 三、拓展遷移 (1)學(xué)生想象并描述大堰河的雙手。 (2)聯(lián)想:大堰河勤勞慈愛(ài)的雙手使一個(gè)貧窮的家庭充滿(mǎn)溫馨,使這個(gè)被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛(ài).這雙手就成了母愛(ài)的象征.請(qǐng)同學(xué)回憶,聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀,說(shuō)一說(shuō)在生活中有哪些細(xì)節(jié)讓你深深感到母愛(ài)的深廣. 大堰河，我的保姆 第 2 課時(shí) 課題《大堰河，我的保姆》 教師寄語(yǔ)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 １、體會(huì)詩(shī)句的意境，理解詩(shī)句的含義。 2、通過(guò)朗讀，分析詩(shī)歌

5、的抒情手法。 3、認(rèn)識(shí)新舊社會(huì)勞動(dòng)者地位的變化，激發(fā)對(duì)新生活的熱愛(ài)之情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解大堰河的性格特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 二、研讀揣摩： （1）朗讀第7-10小節(jié),討論:你如何理解生活在忙碌,貧困的生活中的大堰河為什么總是含著笑？ （2）朗讀研討第8小節(jié) ①詩(shī)中哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的深?lèi)?ài) ？其中寫(xiě)大堰河的夢(mèng)有什么表達(dá)作用？ ②請(qǐng)你談?wù)勅粘Ｉ钪心愕母改甘窃鯓颖磉_(dá)對(duì)你的深?lèi)?ài)的？列舉1、2個(gè)生活細(xì)節(jié)。 （3）研討第三部分 大堰河的墓是多么渺小不起眼,這表明大堰河死后得到的很少很少,而大堰河一生付出卻是那樣的多,這說(shuō)明了什么 ？ （4）體會(huì)第四部分 討論大堰河的靈魂為什么是紫色的 ？ 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 見(jiàn)課后練習(xí)二、三 四、評(píng)讀質(zhì)疑： 讀了這首抒情詩(shī)后你還有哪些疑問(wèn)？例如： ①② 作者塑造的大堰河是個(gè)怎樣的人？ ②你認(rèn)為這首詩(shī)的主題是什么？ ③你認(rèn)為這首詩(shī)作者采用了那些表現(xiàn)手法？ 五、拓展遷移： 討論:①這首熱烈,深沉的贊美詩(shī)僅僅呈給大堰河一個(gè)人嗎 ？ ②見(jiàn)課后練習(xí)四、五