《山東省青島市城陽第七中學(xué)七年級語文上冊 第7課 再塑生命的人課文詳細(xì)解析 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽第七中學(xué)七年級語文上冊 第7課 再塑生命的人課文詳細(xì)解析 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課 再塑生命的人 老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是１８８７年３月３日，當(dāng)時我才六歲零九個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌邸敖厝徊煌币辉~強調(diào)了從那個時間開始莎莉文老師對“我”生命的意義。］的生活，我不能不感慨萬分。 ［開門見山，首句提到引“我”走向光明的老師莎莉文小姐。］ 那天下午，我默默地站在走廊上。從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。因此，我安靜地走到門口，站在臺階上等待著。 下午的陽光穿透過陽臺的金銀花，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時

2、的我，經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心冀冀地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，惟恐發(fā)生意外。在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”正在此時，愛的光明照到了我的身上。 ［作者心路歷程的形象展示。］ ［以上三段是作者對自己前一段生活的回顧。］ 我覺得有腳步向我走來，我以為是母親，立刻伸出雙手?？墒?，一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。［初次見面的一個擁抱給了“我”愛的啟示。］我似乎能感覺得到，她就是那個來對我

3、啟示世間的真理、給我深切的愛的人──安妮·莎莉文老師。 ［莎莉文老師來到“我”的家。］ 第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。［莎莉文送我一個洋娃娃，再次讓“我”感受到愛與關(guān)懷。這也是莎莉文從兒童的心理出發(fā)開展她的教育。］后來我才知道，那是柏金斯盲人學(xué)校的學(xué)生贈送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我玩了一會兒洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫畫。［這里，我們初步了解了莎莉文老師的教育方法和良苦用心，送給海倫的這個洋娃娃，真是巧妙極了，既是愛心的表達(dá)，更是啟迪智慧的道具。］當(dāng)我最后能正確

4、地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。 ［莎莉文老師開始了她特殊的教育。］ 我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動作而已。從此以后，以這種不求甚解的方式，我學(xué)會了拼寫“針”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）這些詞。世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉€星期以后，才領(lǐng)悟到的。 有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃

5、娃一樣都叫做“doll”。 ［莎莉文老師教會了“我”寫字。］ 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。［是什么讓“我”破壞了東西還感到痛快呢？］發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到

6、外面暖和的陽光里去了。 ［生命中缺少愛，是一件多么可怕的事！］ ［學(xué)習(xí)過程中遇到了障礙。對此莎莉文老師既不是簡單粗暴地對待，更不是撒手放棄，而是換一種教育方式，尋找一種讓我樂意接受的、可能有效的方式。］ 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”── “水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。［時機(jī)抓得準(zhǔn)，教學(xué)方法巧妙。］我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼

7、而奇妙的東西。［神奇的效果。］［是“水”啟開了我智慧和情感的大門。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。］ ［散步讓“我”從剛才的壞心情中解脫出來，從而獲得輕松愉快的學(xué)習(xí)心境。莎莉文老師抓住了最佳的教育契機(jī)。］ 井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 ［是“水”讓海倫油然而生求知的欲望，用新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西，獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美妙的感受。］ ［“我”開始用心靈感知事物。］ 那一天，我學(xué)會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ ［在求知中獲得一種幸福的體驗。］ ［以上為第一部分，莎莉文老師用她特有的教育方式開啟了我智慧和情感的大門。］