《四年級(jí)上冊(cè)英語教案- Module 6 Unit 1 Can I have some sweets -外研社（三起）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)英語教案- Module 6 Unit 1 Can I have some sweets -外研社（三起）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module6 Unit1Can I have some sweets？教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課是選自三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第六模塊第一單元“Can I have some sweets?”，屬于對(duì)話應(yīng)用教學(xué)。課文主要講述埃米過生日這一天，發(fā)生的一些有趣的事情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)Can I have some sweets？句式，以及問答的肯定和否定形式。它是在接觸了第四模塊Do you want some rice？和第五模塊“Can you run fast?”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。而要完成目標(biāo)，還需要涉及學(xué)生原有的知識(shí)詞匯，如：hungry、birthday、happy、cake、bana

2、nas、pears等有關(guān)詞匯。 二、學(xué)情分析 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，他們好奇心強(qiáng)烈，喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語有著強(qiáng)烈的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Can I have some sweets/bread/soup? 能夠用Yes ,you can . /Sorry ,you can`t.進(jìn)行問答練習(xí)。 （2）聽懂、會(huì)唱教師自編韻句。 2、能力目標(biāo)： （1）能夠聽懂和說出含有

3、情態(tài)動(dòng)詞can的句型及相關(guān)的回答。 （2）培養(yǎng)學(xué)生在chant中熟練運(yùn)用交際用語的能力。提高學(xué)生的口語水平。 3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以及樂于用英語交際的心理，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說本課語言。Can I have some sweets/bread/soup? 能夠用Yes, you can./Sorry, you can`t.進(jìn)行問答練習(xí)。 2、難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用本課的交際用語進(jìn)行拓展交際。 五、教學(xué)資源 1、電子書； 2、PPT課件； 3、單詞卡片。 六、教學(xué)過程 Step1：Warm-up 1、Have a

4、chant. Can I have some soup?... 2、Greeting 　　Good morning , boys and girls ! 　　Good morning , Miss Li ! 　　How are you ? 　　I’m fine , thank you . And you ? 　　I’m fine , too . Thank you . Step2：Review and preview 1、老師說：“Today I want to invite you to a restaurant, Are you hungry?”（PPT出示餐廳和食物的圖

5、片）老師通過問Do you want some…?復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的bread. soup. sweets等食物的單詞。 2、老師宣布本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式，全班分成四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)，哪組的成員積極回答問題就能得到一顆糖果。 3、PPT出示的圖片，老師說：“Look at the kid. He’s hungry. Let’s listen and answer: what does he want?”學(xué)生聽Activity1錄音回答問題。 4、跟讀錄音大聲齊讀。 Step3：Presentation 1、PPT出示Amy的圖片，老師問：“Who is she? She’ Amy. She is

6、 hungry too. She wants to eat some food. But today is a special day. So what’s the date? Let’s see the flash.”學(xué)生看動(dòng)畫回答“Today is Amy’s birthday.” 2、PPT出示余下問題： What does Amy ask? What’s Amy’s mum’s answer and why? 學(xué)生再次看動(dòng)畫回答問題，老師通過學(xué)生的回答引入新句型并板書： Can I have some sweets/bread/soup/cake? Yes, you ca

7、n. /Sorry, you can’t. 3、老師教讀句型，師問生答，男生問女生答或女生問男生答等方式操練Can I have some…？的句型。 4、學(xué)生跟讀課文錄音，再齊讀。 5、學(xué)生小組分角色讀課文。 6、Act out（請(qǐng)3組左右學(xué)生上臺(tái)表演課文） 7、Pair work PPT出示各種食物的圖片，學(xué)生進(jìn)行兩兩練習(xí)，再抽組演示?？捎镁湫停? Can I have some sweets/bread/soup? Yes, you can. /Sorry, you can’t. 8、Guessing game. PPT出示被遮住的食物的圖片，讓學(xué)生使用句型Can I

8、have some…?提問，猜中老師或?qū)W生說Yes, you can.猜錯(cuò)老師或?qū)W生說Sorry, you can’t. 9、Practice: 根據(jù)圖片填上所缺的單詞： 1.Can I have some_______? _______,you can’t. 2.Can I have some________? Yes ,you can. 3.Turn on the_________. 4.Can I have some_______? Step4：Summary 1、老師說：Today we have learned “Can I have some …? Yes, y

9、ou can./Sorry, you can’t.”和學(xué)生一起讀句子。 2、評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)勝組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 Step5：Homework 1、在家和你的爸爸、媽媽要東西吃時(shí)，練習(xí)說句型“Can I have some…?”并教他們說出正確的回答。 2、熟讀課文。 七、教學(xué)評(píng)價(jià) 等級(jí) 指標(biāo)名稱 A B C D 單詞和句子 能夠聽、說、讀、寫教學(xué)目標(biāo)內(nèi)的單詞和句子 能夠聽、說、讀教學(xué)目標(biāo)內(nèi)的單詞和句子 只能聽懂但不會(huì)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)中的單詞和句子 聽、說、讀、寫均不達(dá)標(biāo) 課文對(duì)話 能很流利的朗讀課文對(duì)話 基本能讀出課文對(duì)話 在同學(xué)的幫助下，基本能讀出課文對(duì)話

10、 不會(huì)讀 語言表達(dá) 能用正確完整的句子來表達(dá)意思?，無語法錯(cuò)誤 能用中心詞組來表達(dá)意思?，語法基本正確 能用簡(jiǎn)單的單詞來把基本意思表達(dá)清楚，有語法錯(cuò)誤 表達(dá)不清楚 語言運(yùn)用 新舊知識(shí)相結(jié)合，綜合運(yùn)用 熟練運(yùn)用本課知識(shí)進(jìn)行交流 能基本運(yùn)用本課的知識(shí)進(jìn)行交流 只能部分運(yùn)用本課的知識(shí)進(jìn)行交流 評(píng)價(jià)內(nèi)容 學(xué)生姓名 評(píng)價(jià)日期 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng) 教師評(píng)價(jià) A B C D A B C D A B C D 單詞和句子 課文對(duì)話 語言表達(dá) 語言運(yùn)用 綜合評(píng)價(jià) 寄語 八 、板書設(shè)計(jì)