《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課 藤野先生導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課 藤野先生導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版(1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 藤野先生 【明確目標(biāo)】 1、理清文章思路，把握文章線索。 2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的特征和典型事例來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。 3、感受藤野先生的高尚品質(zhì)和作者的思想感情。 第一課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、朗讀課文，為生詞注音。 緋紅( ) 驛站( ) 解剖( ) 畸形( ) 瞥見(jiàn)( ) 杳無(wú)消息( ) 深惡痛疾( ) 油光可鑒( ) 抑揚(yáng)頓挫( ) 2、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。 瞥見(jiàn)： 匿名： 精通： 美其名曰： 杳無(wú)音訊： 抑揚(yáng)頓挫： 深惡痛疾： 3、走近作者。 【合作探究】 1、

2、請(qǐng)將課文分成三個(gè)部分，并概括每一部分內(nèi)容。 2、課文記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？ 3、魯迅心目中的藤野先生是怎樣的人？ 4、對(duì)于藤野先生，魯迅先生懷著怎樣的情感？ 【當(dāng)堂反饋】 品味語(yǔ)言 1、“東京也無(wú)非是這樣”表現(xiàn)了作者的什么心理？ 2、“（清國(guó)留學(xué)生）頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！边@句話揭示了什么？ 3、“匿名信事件”中，“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話有什么含義？ 4、“嗚呼，無(wú)法可想！”表達(dá)了作者什么思想？ “但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了?！蔽业囊?/p>

3、見(jiàn)發(fā)生了什么變化？ 【拓展提升】 1、魯迅的名言警句。 寄意寒星荃不察，____________________。 ____________________，憐子如何不丈夫？ ____________________，俯首甘為孺子牛。 2、夜深人靜時(shí)，面對(duì)掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20年了，魯迅一定有許多話想對(duì)先生說(shuō)。把握課文主旨，展開(kāi)合理想象，模仿作者口吻，給藤野先生寫一封信，表露作者當(dāng)時(shí)的心境。 【課后檢測(cè)】 閱讀課文“中國(guó)是弱國(guó)……我的意見(jiàn)卻變化了”后，完成各題。 1.“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒……”這是__________（

4、誰(shuí)）的看法，你能用一個(gè)例子批駁這種錯(cuò)誤看法嗎？ 2.“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是什么？ 3.作者先離開(kāi)東京，又離開(kāi)仙臺(tái)，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對(duì)你有何啟示？ 4.對(duì)本段選文內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A、作者對(duì)日本“愛(ài)國(guó)青年”的反感。 B、日本“愛(ài)國(guó)青年”的軍國(guó)主義思想。 C、魯迅棄醫(yī)從文的原因。 D、電影演的是日本搶斃中國(guó)人。 5.結(jié)合原文分析“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”，回答以下問(wèn)題。 ⑴“我的意見(jiàn)”是指：___________________。 ⑵“意見(jiàn)變化”的內(nèi)容是：____________________。 ⑶“意見(jiàn)變化”的原因是：___________________________________。