《福建省廈門市第五中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10《那樹》測(cè)試題 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省廈門市第五中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10《那樹》測(cè)試題 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《那樹》 學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)和簽字 完成 訂正 簽字 班級(jí)： 座號(hào)： 姓名： （完成本作業(yè)用時(shí)：30分鐘） 一、基礎(chǔ)優(yōu)梳理 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( D ) A.鋪設(shè)(pū) 倒坍(dān) 稚嫩(nèn) 難以置信(zhì) B.悠閑(yōu) 鳥巢(cháo) 虬須(qóu) 依依不舍(yī) C.紊亂(wěn) 豁然(huò) 蔭庇(pì) 劊子手(ɡuì) D.踝骨(huái) 旭輝(xù) 霉黑(méi) 引頸受

2、戮(lù) 2．下面詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( C ) A．焦燥 佝僂 星臨萬(wàn)戶 B．陷阱 棲息 連根撥起 C．端詳 葬禮 屹立不動(dòng) D．償命 落幕 不徑而走 3.仿照下面句中畫線句子的句式特點(diǎn)，以大海為描寫對(duì)象寫兩句話。 森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。 我的仿寫：風(fēng)起__像一群奔騰的馬__,寧?kù)o__如一面平放的鏡__。 4. 綜合性學(xué)習(xí)。 認(rèn)真觀察右面的這幅漫畫，按要求回答問(wèn)題。 (1) 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這幅漫畫的主要內(nèi)容。(20字左右) 某些地方政府部門弄虛

3、作假，虛報(bào)植樹數(shù)量。 (2) 試說(shuō)說(shuō)這幅漫畫給我們的啟示。(30字左右) 堅(jiān)決遏制弄虛作假的行為，把植樹活動(dòng)落到實(shí)處，做好監(jiān)督工作。 二、延伸提能力 閱讀下面短文，回答 5～9題。 靈魂深處 王小波 ①愛樹，愛它整整一世的風(fēng)景。它的美，自始至終，沒有空缺。 ②從春日一棵破土而出的小苗開始，新鮮柔嫩的枝葉在陽(yáng)光雨露下，一天一個(gè)姿態(tài)地生長(zhǎng)；仲夏來(lái)臨，昔日瘦小的枝條在不經(jīng)意間，抽成一片綠海，跌宕起伏；金秋，自是黃葉飛卷，繁華落盡；待數(shù)九臘月，褪盡鉛華，根根玉樹瓊枝在蒼茫天地間傲然挺立又一年。 ③任一個(gè)灰暗的傍晚，斜風(fēng)細(xì)雨，楊柳堆煙，為重重簾幕后的思念再添離愁，載進(jìn)文人畫士的名冊(cè)佳作

4、，代代流芳。然而它卻從未在乎過(guò)這些，只是沉靜地站著，汲取空中之露，涵養(yǎng)地下之泉，追求著自己平實(shí)的理想。而它卻不自知，恰是那最淡泊的寧?kù)o，成全了它與哲人的深交——譬如竹林之于鄭板橋，譬如堂前三松之于馮友蘭，譬如棗樹之于魯迅先生。 ④曾見過(guò)一幅圖片，主體是荒原中的一棵樹，幕天席地的背景，孤獨(dú)的姿態(tài)，似有呼嘯風(fēng)來(lái)，漫卷千古的愁緒，剎那間湮沒了觀者。 ⑤而另一個(gè)深刻的記憶便是西部的沙漠精靈——胡楊。當(dāng)胡楊林大片大片地死去時(shí)，枝干仍會(huì)屹立不倒。立體的死亡凝固了永恒的時(shí)空，展示著無(wú)邊的壯烈，令觀者震撼。 ⑥無(wú)論是傲岸還是虬曲，有著靈魂的生命，自有其不可凌越的氣勢(shì)！ ⑦雖未親見，卻有耳聞——樹的本色

5、，在深山老林里，方才顯現(xiàn)得最為淋漓盡致?？梢韵胂?，空山新雨后，寂靜無(wú)人時(shí)，厚茸茸的苔蘚鋪滿根莖，大地如同被漆上一層綠衣。人走在蒙蒙山霧里，耳邊松濤陣陣，心神清靜，空靈迷幻中，仿佛踏入一段與樹之靈魂相交的、前世今生的緣。 ⑧其實(shí)，無(wú)所謂繁盛，無(wú)所謂衰逝；無(wú)所謂眾，亦無(wú)所謂孤。賞樹猶如賞閱生命本身，在心靈的對(duì)話中，在無(wú)限輪回的罅隙間，恍恍走過(guò)一世，留下的，是所見深處那揮之不去、永不衰朽的樹之魂。樹，猶如此；人，何以堪。 5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第①段在文中的作用。在結(jié)構(gòu)上引出下文對(duì)樹的成長(zhǎng)的描寫。在內(nèi)容上，寫出了愛樹的原因，奠定了全文的感情基調(diào)。 6.文章寫了哪幾種作者耳聞目睹的震撼心靈的樹？荒原中的一棵孤樹；西部的沙漠精靈胡楊；深山老林。 7.楊柳等樹木能“載進(jìn)文人畫士的名冊(cè)佳作”的原因是什么？ 原因是樹淡泊寧?kù)o，追求著自己平實(shí)的理想，與文人畫士有共鳴和深交。 8.依照第③段畫線句，再續(xù)寫一個(gè)句子。 譬如白楊之于沈雁冰。（譬如銀杏之于郭沫若。譬如柳樹之于賀知章。） 9.談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾一段話的理解。本題為開放性試題?？蓮奈恼碌膶懛?、主旨等方面分析作答。 示范：結(jié)尾一段寫出了樹之魂對(duì)作者心靈的觸動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)樹之魂的感悟。運(yùn)用了由物及人的寫法，讓讀者從樹之魂中領(lǐng)悟到人生雖有各種不同的境遇，但要把生命中最美好的一面展現(xiàn)出來(lái)，塑造不朽的“生命之魂”。點(diǎn)明了主旨，升華了主題。