《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 再塑生命（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 再塑生命（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、再塑生命 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、識(shí)記重點(diǎn)字詞（預(yù)習(xí)中完成），掌握課文內(nèi)容、思路及作者的思想感情。 2、探討海倫再塑生命成功的原因及其對(duì)我們的啟示 3、探討課文題目的含義。 目標(biāo)達(dá)成： 1、探討課文題目的含義。 2、讓心靈接受一次“愛(ài)”的教育。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 課前預(yù)習(xí) 1、你認(rèn)為莎莉文是一位怎樣的老師？ 2. 你認(rèn)為海倫?凱勒是一個(gè)怎樣的孩子？ 【創(chuàng)境激趣】 同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)走進(jìn)《再塑生命》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。 【自學(xué)導(dǎo)航】 . 1.文章為什么要以“再塑生命”為

2、標(biāo)題，談?wù)勀銓?duì)“再塑生命”的理解。 2、說(shuō)說(shuō)本文對(duì)你有什么啟發(fā)。 【合作探究】 1、文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？ 2、海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 （一）、你還知道哪些身殘志堅(jiān)的人物,說(shuō)說(shuō)他(她)的事跡,與大家分享。 （二）、——作者在莎莉文老師的教育和引導(dǎo)下，領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦，這種愛(ài)的感覺(jué)和體驗(yàn)讓作者對(duì)未來(lái)充滿信心。愛(ài)是什么？相信每個(gè)人都有各自的答案，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)

3、你的心聲吧。 仿照下列句子，寫兩個(gè)句子，要求句式一致。 愛(ài)是冬日里的一束陽(yáng)光;愛(ài)是_________________；愛(ài)是____________________。 （三 ）、如果讓你把《假如給我三天光明》推薦給同學(xué)們，請(qǐng)你寫一段推薦語(yǔ)。 【歸納總結(jié) 】 愛(ài)的確是人類寶貴的精神財(cái)富,當(dāng)它升華時(shí),可以奔流不息,可以驚天動(dòng)地,可以發(fā)揮非凡的潛力,可以能人所不能。唱響愛(ài)的頌歌,會(huì)使人情思無(wú)限,胸懷寬廣。海倫說(shuō):“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明,別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè),別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！痹偎芎蟮暮惖纳绺?所延續(xù)傳承的也是一個(gè)涵義豐富的愛(ài)的故事。 【板書設(shè)計(jì)】 再塑生命的人 表達(dá)了作者對(duì)莎莉文教師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情 【教學(xué)反思】