《江蘇省連云港市東?？h晶都雙語學校九年級物理上冊 杠桿、滑輪綜合練習二（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市東?？h晶都雙語學校九年級物理上冊 杠桿、滑輪綜合練習二（無答案） 蘇科版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、杠桿、滑輪 1、如圖5所示，通過定滑輪勻速提升重物G ,向三個方向拉動的力分別為F1、F2、F3,則三個力大小關(guān)系是? ?????????????????????（????? ） A. F1最大 ???????????????????B.F2最大????????? C. F3最大?????? ?????????????D.一樣大 2、使用下圖所示裝置提升物體，既能省力，又能改變力的方向的是（?? ） ??????????????????????????????????????????????????? ? 3、?“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個

2、地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　?。? 　?? ?????? A．天平? B．?鐵鍬?? C．釣魚竿? D．鍘刀 4、按如圖所示，是小麗在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，使杠桿在水平位置 平衡．如果在杠桿兩邊的鉤碼下面各增加一個大小相等的鉤碼，則杠桿（　?。? A．?仍然平衡??????????? ? B． 不平衡，左端下降???? C． 不平衡，右端下降????? D． 無法確定 5、夾子是我們生活巾經(jīng)常使用的物品，下圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況．下列

3、說法中正確的是 （ ） ?A．它的支點在手捏的位置 ?B．當我們用其夾住物品時，它是省力的 ?C．無論用手將其捏開還是夾住物品時．它都是費力的 D．當小孩想用手將其捏開時．如果在夾柄套一個竹筒將更容易捏開 6、桿秤是一種很古老但現(xiàn)在仍然在廣泛使用的一種測量質(zhì)量的工具。小林同學用一桿秤稱一實心球的質(zhì)量，如圖3所示。當桿秤在水平位置平衡時，秤砣拉線正好壓在4 kg的刻度線上。根據(jù)秤砣拉線、提紐和稱鉤所在秤桿的位置之間的距離的粗略關(guān)系，可以估測出秤砣的質(zhì)量大約是 （ ） A．10 g???????? B．400 g C．4000 g??? ???D．100

4、0 g? 7、如圖所示，密度均勻的支持AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面OB是直尺全長的三分之一。當B端掛5N的重物時，直尺的A端剛剛開始翹起，則此直尺受到的重力是（? ??）? A、2.5N? B、5N?? C、10N? ? D、無法確定?????????????????????????? 8、如圖示，重為G的均勻硬棒懸于O點成豎直，現(xiàn)在下端施一水平拉力讓棒緩慢轉(zhuǎn)過θ角，在棒轉(zhuǎn)動的過程中( ) A．動力臂逐漸變大　　? B．阻力臂逐漸變小 C．動力逐漸變大 ? D．阻力逐漸減小 二、填空題 11、三個和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能

5、詳，甲圖中和尚們商量出新的挑水方案：胖和尚一人挑兩小桶，瘦和尚和小和尚兩人合抬一大桶。若乙圖中后面的水桶向下沉，為保持水平平衡，胖和尚可采取的措施是 （寫出一種合理方法即可）；丙圖中小和尚為減輕瘦和尚的負擔，小和尚可采取的措施是 。 12、用如圖3—1所示裝置拉同一物體，在同一水平面上做勻速直線運動，已知物重40 N，摩擦力為10 N，則F1 =???????? N；F2 = ?????????N。

6、 13、如圖示3-2，用一個動滑輪把重500 N的物體勻速提起2m時，不計摩擦和動滑輪重，人對繩子的拉力為 N，繩子自由端移動 m，動滑輪的掛鉤受到的拉力為 N. 圖3-5 圖3-4 圖3-3 圖3-2 14、?如圖3-3，用一滑輪來提升物體，不計滑輪和繩子的重力以及摩擦力，若作用在繩子上的力為100N時，剛好能使物體勻速上升，則物體重 N；若繩子移動了4m，則物體要移動 m。 15、用如圖3-4所示的裝置將重為100牛的物體勻速提高3米，拉力F的大小為 牛（不計

7、摩擦）。 16、如圖3-5所示，某人用滑輪先后以甲、乙兩種不同的方式來勻速提升重物。如果該人的體重為800N、手臂所能發(fā)揮的最大拉力為1000N，滑輪重和摩擦均忽略不計，則以圖甲方式最多可提升重為?????? N的物體；而以圖乙方式最多可提升重為?????? N的物體。 三、作圖題 17、如圖3-6所示，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂。請在圖中作出F2的力臂 L2及力F1。 18、請在圖3-7乙中畫出抽水機手柄A點所受動力F1的力臂l1和B點所受阻力F2的示意圖 圖3-6 圖3-8 19、如圖3-8是一側(cè)帶有書柜的辦公桌，現(xiàn)在要用一個最小的力將其一端稍抬

8、離地面。請畫出這個力的方向（保留作圖痕跡），并用“O”標明這個“杠桿”的支點。 圖3-7 20、請按要求完成以下作圖，下圖3-9中AB是用軟繩懸掛的杠桿，請在A點畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖。 21、如下圖3-10所示，某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體B，畫出最省力的繞線。 圖3-10 22、如圖3-11所示，是一個動滑輪，請滑出力F1的力臂L1。 圖3-9 圖3-11 四、實驗,探究題 23、小明在做“探究杠桿的平衡條件”實驗中： (1)實驗前調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，使其在水平位置平衡，在水平位置平衡時杠

9、桿重力的力臂為?????? ． (2)在右圖中，杠桿在水平位置平衡后，小明調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，? 使杠桿水平平衡時，測出F1=1.2N，F(xiàn)2=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他?將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1 l1= F2 l2．小明的失誤是????? ???????????????????????????． 25、．如圖8是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置。他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示 鉤碼重 G/N 鉤碼升高 高度h/m

10、測力計示 數(shù)F/N 測力計移動 距離S/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 請你分析： ?(1)比較測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是???????????? ； ?(2)比較測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是??????????? ?； ?(3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可知： 使用動滑輪?????????????????????????????????????? ； ?(4)在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑

11、輪和動滑輪的特點，則應(yīng)選擇? ； ?(5)進一步分析實驗數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(說明分析或計算什么，得到什么結(jié)論。寫出一個即可)???????????????????????????????????????????????????????????????? ?。 26、小明同學按照圖13所示裝置對動滑輪特點進行了探究，記錄的數(shù)據(jù)如右表：通過分析數(shù)據(jù)。她覺得與“使用動滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是 和 。在該實驗時還應(yīng)注意 。 實驗次數(shù) 物重G/N 彈簧測力計的示數(shù)F/N 1 1.0 0.7 2 1.5 1.0 3 2.0 1.3 27.如圖圖3-12所示，若加在繩的自由端的拉力F=G/3，試畫出繩子的繞法。 圖3-12 圖3-13 28.如圖3-13中甲、乙所示的裝置里，用多少力就可以把重物提起？（不計摩擦力和滑輪重）