《（九年級物理）第四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（九年級物理）第四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技 【學習目標】 1、了解回聲和共鳴。了解混響現(xiàn)象。 2、通過閱讀文字以及欣賞圖片獲得生活和自然中回聲和共鳴的知識，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 3、通過回聲，共鳴有趣的聲現(xiàn)象的介紹，使學生領(lǐng)悟到物理就在我們身邊。 通過閱讀 “動物與聲音”，體會現(xiàn)實世界聲音的豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛生活熱愛科學的情感。 4、了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。 5、通過閱讀文字、圖片,觀看錄像資料,獲得有關(guān)聲知識的應(yīng)用。 6、介紹聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。 【學習重難點】 重點:回聲，培養(yǎng)熱愛科學的情感。 難點:共鳴。 【學習過程】 模塊一 預(yù)習反饋（閱讀

2、教材，課前自主完成以下內(nèi)容） 1、（回聲定義）聲音在傳播過程中遇到障礙物被_______回來就形成回聲。 2、（聽到回聲的條件）當回聲與原聲傳到耳朵的時間間隔小于_______時，我們的耳朵就能把這兩個聲音分辨開來。 3、（共鳴現(xiàn)象）當兩個__________的音叉放在一起，敲擊其中一個，使其發(fā)聲，另一個音叉也振動發(fā)聲的現(xiàn)象叫做________。 4、（人耳的聽覺范圍）人耳所能聽到的聲波的頻率范圍通常在________________之間。 5、（超聲與次聲）我們把頻率低于20Hz的聲波叫做____，把頻率高于20000Hz的聲波叫做_________。 6、（超聲波的應(yīng)用）它的主

3、要應(yīng)用有___________、_____________、___________________、_________________、______________等。 7、（次聲波的特點）次聲波具有___________、____________等特點。 8、（次聲波的產(chǎn)生）有些自然災(zāi)害，如 、 、 、 等，在發(fā)生前會有次聲輻射。 模塊二 合作探究 實驗探究一、回聲 美麗的弋陽圭峰有一座山谷，游客高喊一聲后，可相繼聽到四次回聲，由此該山谷被稱為“四聲谷”，在你的生活中，你在什么地方聽到過回聲呢?總結(jié)思考一下該處為什么能聽到

4、回聲？地點：________________. 原因：_______________________________. 回聲是聲波的反射在人耳引起的感覺。科學家通過大量實驗測定，回聲和原聲至少相差_________以上才能感覺有回聲。如果原聲和回聲間隔不到0.1s，回聲與原聲_________，可_________（加強或減弱）原聲。 為什么離障礙物距離近時就感覺不到有回聲呢?當人與障礙物的距離大于 時，人就能分辨出回聲和原聲？（利用運動知識計算，寫出過程） 實驗探究二、用音叉演示共鳴現(xiàn)象 如教材中第46頁圖3-3-5，兩個頻率_________的音叉，敲響左邊的音叉，右

5、邊的音叉也會發(fā)聲，并把懸掛的泡沫塑料小球彈起。 左邊的音叉振動，通過_________傳播給右邊的音叉，如果是真空，左邊的音叉______（能或不能）振動。 通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)，左邊的音叉振動產(chǎn)生了_________，聲波具有_________，當右邊的音叉與左邊音叉頻率相同時，獲得能量最大，以至于也隨之振動，發(fā)出了聲音。 由一個物體振動發(fā)出聲音，引起與它振動頻率相同的另一個物體的振動而發(fā)聲的現(xiàn)象叫_________。 實驗探究三：超聲波的應(yīng)用 超聲波的頻率高于_________Hz，它與可聽聲有一樣的傳播速度,并遵循反射、折射和繞射等傳播規(guī)律.但由于頻率很_____,因此又具有奇特

6、的性質(zhì)，例如在均勻的介質(zhì)中定向直線傳播；與一般聲波相比，它的功率很大等等。利用超聲波的這些特性，可以為人類服務(wù)。 聲吶：聲吶探測示意圖，聲納根據(jù)_________原理測量距離，利用聲吶測量海底的深度,首先需要知道________，然后需要測出________，最后利用公式_________計算得出海底深度。 B超：將弱超聲波透入人體內(nèi)部，當超聲波遇到臟器的界面時，便發(fā)生_____射和_____射。透射入臟器內(nèi)部的超聲波，再遇到界面時還會再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專門接收各次的反射波。醫(yī)務(wù)人員根據(jù)所收到的各次反射波的時間間隔和波的強弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內(nèi)部的病變等。

7、超聲波探傷儀：在工業(yè)生產(chǎn)中常常運用超聲透射法對產(chǎn)品進行無損探測。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的_____波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生_____射，這時，對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣，就可以在不損傷被檢測樣品的情況下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷。 舉幾個利用聲音能夠傳遞能量的例子為我們服務(wù)的實例。 A．用超聲波清洗____________________ B．用超聲波除去人體內(nèi)的_______________。C．超聲波__________器。 實驗探究四：次聲本領(lǐng)大 次聲波的頻率_________Hz

8、,由于次聲的頻率很低,因此顯示出它種種的特性.最顯著的特性是傳播的距離遠,而且不易被吸收。 很多自然災(zāi)害都能發(fā)出次聲波，例如：_____________、_____________、___________________、_________________、______________等，有些動物也能發(fā)出次聲波，例如：_____________等。 模塊三 形成提升 1、（共鳴現(xiàn)象） 如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明__________________________；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，

9、這個現(xiàn)象說明____________________________________。 2、（回聲的應(yīng)用）超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，合________km/h，如果從某處海面豎直向海底發(fā)出的超聲波經(jīng)4s返回海面，則該處海的深度是______m. 3、（次聲波的應(yīng)用）生活在海邊的漁民經(jīng)常看見這樣的情景：風和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”—水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂浮。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風呼嘯，風暴來臨了。就畫線部分，以下解釋合理的是（ ） A.水母接收到了次聲波 B. 水母接收到了電

10、磁波 C. 水母感受到了溫度的變化 D. 水母感受到了地磁場的變化 3、 (超聲波的應(yīng)用)蝙蝠靠接收自己發(fā)出的________的回聲，在黑夜中飛行和捕食。 5、(超聲波的應(yīng)用)說明聲波可以傳遞信息的是：(?? ) A．蝙蝠靠超聲波捕食 B．利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石 C．用聲波清洗精細的機械 D．人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血 6、第一次測定鑄鐵里的聲速是用下述方法進行的，在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端，聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來的。管長931m，兩次響聲相隔2.5s，如果當時空氣中的聲速是340m/s，

11、求鑄鐵中的聲速。 模塊四 小結(jié)評價 1、本課知識： 奇 回聲：聲音在傳播過程中遇到障礙物被_______回來就形成回聲。 異 聽到回聲的條件：當回聲與原聲傳到耳朵的時間間隔小于_____時，耳朵就能把這 兩個聲音分辨開來。 聲 混響：當聲源停止震動后，聲音還會持續(xù)一段時間，這種現(xiàn)象叫做_______，持續(xù) 現(xiàn) 時間叫 象 共鳴：當兩個__________的音叉放在一起，敲擊其中一個，使其發(fā)聲，另一個音叉也振動發(fā)聲的現(xiàn)象叫做________。 特點：超聲波具有_______、______、__

12、______等特點 聲 超聲波的特點及應(yīng)用 與 應(yīng)用：可應(yīng)用于_____________、_____________、 現(xiàn) 、 等領(lǐng)域 代 特點：次聲波具有_______、______、________等特點 科 次聲波的特點及產(chǎn)生 產(chǎn)生：有些自然災(zāi)害，如 、 、 技 、 在發(fā)生前會有次聲輻射。 2、本課典型：利用回聲測距時：畫圖分析 ①若聲源和障礙物靜止，測得的時間t對應(yīng)的是S往返，故S聲源→障礙物= S聲； ②若聲源與障礙物運動，則S車初→山=（S聲+S車）/2 3、我的困惑：