《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案魯教版五四制（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 聞一多先生的說(shuō)和做 課題 備課人 審核人 案序 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，并學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程 一、導(dǎo)入新課 上個(gè)世紀(jì)30年代，聞一多先生在國(guó)立青島大學(xué)任教，在教學(xué)間隙，他寫(xiě)了大量的詩(shī)作，出版了《紅燭》、《秋菊》等詩(shī)集。當(dāng)時(shí)，不少人想拜他為師，但他有規(guī)矩，你若要拜他為師，必須先把詩(shī)作給他看，他覺(jué)得你有發(fā)展前途，才肯收你為徒……文學(xué)青年臧克家不遠(yuǎn)千里慕名而去，以一首題為《幻光》的詩(shī)向聞先生請(qǐng)教。詩(shī)曰：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光/但誰(shuí)若把幻光看作是幻

2、光/那他便沉入了/無(wú)邊的苦海”聞先生讀完這首詩(shī)，深受感動(dòng)，欣然收臧克家為徒！ 今天，我們就來(lái)讀一讀中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家的一篇寫(xiě)他的老師的文章《聞一多先生的說(shuō)和做》。 二、?解讀文本 1.、整體把握： ⑴老師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)完后把下面這句話補(bǔ)充完整。（可以用課文原句） 聞一多先生是一位? 。 ⑵本文寫(xiě)了聞一多先生的哪兩個(gè)方面？注意兩部分之間的過(guò)渡語(yǔ)。 2、仔細(xì)品味：探尋聞一多先生的足跡，體會(huì)其精神品質(zhì)。 （1）作為學(xué)者和詩(shī)人的方面： 向古籍鉆探、開(kāi)文化藥方?《唐詩(shī)雜論》?毅力頑強(qiáng)、憂國(guó)憂民、 （做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。）?《楚辭校補(bǔ)》?珍惜時(shí)間、吃苦耐勞 《古典新義》?

3、? 該部分哪些地方在敘述中穿插了形象描寫(xiě)？找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)其作用。 （2）作為革命家的方面：爭(zhēng)取民主、反對(duì)獨(dú)裁?大聲疾呼?言行一致！ （說(shuō)了就做。）?函寄傳單 大罵特務(wù)?英勇無(wú)畏、義無(wú)返顧！ 帶隊(duì)游行?身先士卒！ 該部分在敘述中穿插的描寫(xiě)比較少，但有一些評(píng)論人物言行的話，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，體會(huì)其作用。 3、小結(jié)、回顧： ⑴聞一多先生的業(yè)績(jī)及品質(zhì)； ⑵大體比較在兩部分中聞一多先生言行、思想的異同； ⑶歸納：聞一多先生足跡深深，品德高尚，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 三、寫(xiě)法研討 本文在寫(xiě)法上有哪些可借鑒之處？ 1、僅從“說(shuō)和做”的角度截取了幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)； 2.、注意過(guò)渡銜接； 3.、敘述中穿插形象的描寫(xiě)； 4.、數(shù)句議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛； 5.、寫(xiě)作者的見(jiàn)聞，真實(shí)、感人； 6.、通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)寫(xiě)人。 四、?延伸訓(xùn)練： 選擇適宜的角度，自擬題目，寫(xiě)一個(gè)我們想寫(xiě)的人。? 反思 與 重建 教研組長(zhǎng)審核與評(píng)價(jià)