《中學(xué)體育《教材教法》復(fù)習(xí)提綱及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)體育《教材教法》復(fù)習(xí)提綱及答案（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中學(xué)體育《教材教法》復(fù)習(xí)提綱. 一、填空 1、體育健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人考不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。 2、體育與健康課程對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，具有極為重要的作用，1、增進(jìn)身體健康，2、提高心理健康水平，3、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，4、獲得體育與健康知識(shí)和技能。 3、體育課程基本理念：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興

2、趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。 4、體育課程將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，水平1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)、7-9年級(jí)和高中學(xué)段。 6、《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，經(jīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 7、通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將1、增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，2、

3、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神4、提高對(duì)個(gè)人健康的群體健康一責(zé)任感，形成健康的生活方式5、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度。 8、課程評(píng)價(jià)的主要目的是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度，它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。課程評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià)。 9、課程資源的開發(fā)與利用，應(yīng)從以下幾方面著手1、人力資源的開發(fā)2、體育設(shè)施資源的開發(fā)3、課程內(nèi)容資源的開發(fā)4、課外和校外體育資源的開發(fā)5、自然地理課程資源的開發(fā)6、體育信息資源的開發(fā) 10、教材編寫

4、的原則1、教育性原則2、健康性原則3、興趣性原則4、發(fā)展性原則 11、體育包括兩層含義，一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活為目的的一種社會(huì)活動(dòng)，體育對(duì)于促進(jìn)身體的正常發(fā)育和發(fā)展，提高心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的手段，又是教育的重要內(nèi)容。 12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且有身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面都完美的狀態(tài)。 13、身體健康指人的體能良好、機(jī)能正常、精力充沛的狀態(tài)。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的身體健康，要

5、求學(xué)生了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生保健知識(shí)，發(fā)展體能，提高身體健康水平。 14、心理健康包括兩含義，一種是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健康、減少行為問(wèn)題和精神疾病的原則和措施。體育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)人的心理健康具有積極的影響。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的心理健康，要求學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自尊和自信，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 15、社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。 16、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。 17、運(yùn)動(dòng)技能指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)

6、系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。 18、體能指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需要的速度，力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等，其中一些體能成份既是與健康相關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能所需要的體能。 19、學(xué)習(xí)領(lǐng)域指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。既運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。 20、領(lǐng)域目標(biāo)指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。 21、水平目標(biāo)指不同階段學(xué)生

7、在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。設(shè)立了六個(gè)學(xué)習(xí)水平，每個(gè)學(xué)習(xí)水平都設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)域目標(biāo)是通過(guò)水平目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的。 22、課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是　課程（堂）教學(xué)　。 把教學(xué)的本質(zhì)定位為　交往　，是這次課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。 23、教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和　生命化教學(xué)　理念。 24、體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和　運(yùn)動(dòng)負(fù)荷　規(guī)律。 25、體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、　教學(xué)內(nèi)容　和教學(xué)條件。 26、科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是 主要 的，后天訓(xùn)練是 重要 的。 27、有人斷

8、言“選材成功意味著訓(xùn)練　成功一半　?！? 28、力量是指人體克服阻力的　能力　。 29、速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度　、動(dòng)作速度　、位移速度　。 30、沒有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是 危險(xiǎn) 的訓(xùn)練。 31、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至 四年級(jí)為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周 3 節(jié)體育課 33、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。 34、在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。 35、學(xué)習(xí)方式：是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。 36、營(yíng)養(yǎng)的基本要素是：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物

9、質(zhì)、水。 二、名詞解釋 1、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。 2、快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。 3、生物年齡：指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。 5、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。 6、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所 4、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程都可采用的過(guò)渡性練習(xí)。 7、體適能（體能）：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。 8、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體

10、和身體某些部位的移動(dòng)路線。 三、簡(jiǎn)答題 1、在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？ ①積極地旁觀；②給學(xué)生以心理上的支持；③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。 2、什么是乳酸能？ 人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。 3、體育課程改革的基本思路是什么？ ①談化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；?②重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；⑥關(guān)注個(gè)體差

11、異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；?⑦改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。 4、體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？ 身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。 三、選擇題 1、對(duì)于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必須合格，同時(shí)體育與保健課的成績(jī)要在（?c ）分以上。 a、70? b、80? c、75? d、90 2、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（?b ）年在希臘舉行的 a、1894? b、、1896? c、1900、d、1890 3、脊柱一

12、般至（c）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。 a、18-19? b、19-20? c、20-21? d、21-22 4、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（c）制。 a五局四勝b五局三勝 c七局四勝 d六局四勝 5、現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)起源于（c） a、法國(guó)? b、美國(guó)? c、 英國(guó) d、德國(guó) 6、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（d ） a、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 b、藍(lán)、黑、黃、綠、紅c、藍(lán)、黑、黃、綠、白 d、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 7、1984年（ b）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在奧

13、運(yùn)史上金牌的“零”的突破。 a、郎平 b、許海峰 c、李寧 d、黃志紅 8、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（?b ）為軸擺動(dòng) a、手 b、肩? c、寬 d、腰 9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（a? ） a、一大、二小、三高 b、一大、二大、三高c、一小、二大、三快 d、一小、二小、三快 10、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（c? ）場(chǎng)就可決出冠軍。 a、10? b、11 c、12? d、13 11、走和跑的區(qū)別在于（ d） a、跑的速度快

14、，b、走的速度慢跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小跑的步副大，c、走的步幅小跑時(shí)身體有騰空，d、走時(shí)身體沒有騰空 12、個(gè)性心理特征包括(　 d　) a.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)　b.氣質(zhì)、性格、需要c.興趣、動(dòng)機(jī)、需要　d.能力、氣質(zhì)、性格 13、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（d） a、1993.10.31? b、1992.10.31 c、1994.1.1 d、1986.4.12 14、《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（ d） a、1992年3月? b、1993年3月 c、1994年3月? d、1995年3月 15、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好

15、時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（?c ）a、給予行政處分 b、解聘 c、依法追究行事責(zé)任? d、承擔(dān)民事責(zé)任 16、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（b ）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置 a、逆時(shí)針? b、順時(shí)針 c、任意 17、中國(guó)古代教育中的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（c ）。 A、禮、樂(lè) b、樂(lè)、射 c、射、御? d、御、數(shù) 18、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（?c ） A 、35度 b、45度 c、29度? d、34度 19、馬拉松跑全程為（b? ），屬超

16、長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。 a、41．195千米 b、42．195千米 c、43．195千米? d、44．195千米 20、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（?a ） a、足球 b、籃球 c、乒乓球 d、排球 21、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（b ） a、35度 b、40度 c、29度? d、34度 23、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 （c ） 、校長(zhǎng)? b、教導(dǎo)主任c、體育教研組長(zhǎng)?d、體育教師 24.運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該 （b ） a、以練習(xí)為主? b、以預(yù)防為主c、?以講解和練習(xí)為主? d、以講解為主 25.重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 （

17、c ） a、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練? b、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練c、反復(fù)做同一練習(xí)? d、控制練習(xí)的間歇 26.《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（ b） a、1994年b、1995 c、1996年d、1997年 27.對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用 （ c） a、定量評(píng)定? b、定性評(píng)定?c、定性與定量相結(jié)合? d、因人而異 28.奧林匹克精神是 （b ） a、更快、更高、更強(qiáng)? b、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)c.團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步? d、重要的不是取勝，而是參加 29.體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是? （abcd? ） a、師生的雙邊活動(dòng) b、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

18、進(jìn)行c、從事各種身體練習(xí) d、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合 30.身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循? （abc? ） a、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 b、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)c、動(dòng)作技能形成規(guī)律 d、學(xué)習(xí)規(guī)律 31.世界上最早研究教學(xué)理論的國(guó)家是 （d ） a、美國(guó)? b、德國(guó)? c、? 法國(guó) d、中國(guó) 32.教育論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（ ）世紀(jì) a、15 b、16 c、17? d、18 33.最早提出體育教學(xué)法的是（c） a、德國(guó)教育家拉特克 b、捷克教育家夸美紐斯?c、瑞典體育教師w·斯卡斯特羅姆? d、美國(guó)教育家杜威 34.彎道跑時(shí)，右腳用（ b）

19、著地。 a、腳掌外側(cè) b、腳掌內(nèi)側(cè) c、全腳掌 35.逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（?b ）傾斜 a、右 b、左 c、前 d、后 36.最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（c ） a、剪式 b、跨越式? c、背越式 d、俯臥式 37.在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（a ）著地 a、腳掌外側(cè)? b、腳掌內(nèi)側(cè)? c、全腳掌? d、前腳掌 38.背越式跳高的助跑是采用（?c ）方式助跑 a、直線 b、弧線? c、直線加弧線 d、弧線加直線 39.背越式跳高身體過(guò)桿后，以（?b ）先接觸海綿包 a、頭部? b、肩部? c、背部? d、臀部 40.背越式跳高

20、身體在桿上成（?c ）姿勢(shì) a、弓形? b、水平? c、背弓 d、坐立式 41.背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（?d ）方向擺。 a、起跳腿? b、內(nèi) c、上 d、異側(cè)肩 42,背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（?b ） a、4 、5、6? b、5、6、7? c、6、7、8? d、4、6、8 43.終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（?c ） a、耐久跑 b、途中跑? c、加速跑? d、快速跑 44.背越式跳高應(yīng)（?c ）橫桿起跳 a、面對(duì)? b、側(cè)對(duì) c、背對(duì) d、斜對(duì) 45.跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓，（b ）落地

21、 a、全腳掌? b、前腳掌 c、雙腳 d、腳后跟 46.挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（ c）是最重要的 a、助跑 b、踏跳? c、助跑與踏跳的結(jié)合 d、落地 47.挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（?b ）姿勢(shì) a、跨步 b、騰空步? c、弓步? d、弓箭步 48挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（c ） a、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地? b、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地c、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地? d、身體前傾，兩腿同時(shí)落地 49.“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是（a ） a、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小? b、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏小c、停

22、頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大? d、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏大 50.頭手倒立用身體的（?b ）部位支撐。 a、兩手與頭? b、兩手與前額 c、兩手與肩 d、兩手、頭后部與肩 51.男生靠墻手倒立的做法是（?a ） a、站立姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地?b、姿勢(shì)開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地c、蹲踞姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地 52.女生肩肘倒立后滾翻的做法是（?a ） a、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)?b、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)c、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后

23、滾動(dòng)d、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng) 53.肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（?a ） a、側(cè)方 b、正后方? c、正前方? d、側(cè)后方 54.靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（c ） a、前方 b、后方 c、一側(cè)? d、側(cè)前方 55.后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（?b ）a、臀部? 腰? 后背 b、臀部? 腰? 后背 頭c、臀部? 后背? 頭 d、腰? 后背? 頭 56.雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（ a）為軸 a、肩? b、腰部 c、兩臂? d、髖關(guān)節(jié) 57. 雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同

24、時(shí)，兩腿做（b）動(dòng)作 a、翻轉(zhuǎn) b、剪絞 c、交叉 d、交換 58. 支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（b ）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移 a、杠面 b、最高點(diǎn) c、水平 d、重心 59.反彈傳球是近距離面對(duì)緊通防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（b? ）制（ b）的有效傳球方法。 a、高? 矮? b、矮? 高? c、高? 高? d、矮矮 60.單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（b ） a、拇指 ，無(wú)名指? b、中指， 食指? c、食指，小指 d、拇指，食指 61. 一般來(lái)說(shuō)，人到了（?a ）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)

25、 a、18—20? b、20—22 c、20—25? d、22—25 62.排球場(chǎng)地上的線一般有（?c ）條（種） a、3 b、4 c、5? d、6 63.排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（?b ）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)） a 2 b 3? c 4? d 5 64.有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（a）場(chǎng)比賽 a、10? b、12 c、15 d、20 65.無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（d ）米 a、11米 b、7.55米? c、9.36米? d、9.15米 66.（

26、d）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同 a、初中階段后? b、高中階段后? c、身體發(fā)育成熟后 d、青春期開始后? 67.單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（d ）旋轉(zhuǎn) a、左? b、右? c、前? d、后 68.原地雙手低手傳、接球適用于在（ c）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用 a、進(jìn)攻? b、防守 c、掩護(hù)? d、突分 69.（?a ）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是排球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式 a、“中一二”? b、“邊一二”? c、后排插上 d、交叉換位 70.奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是（??d ） a

27、、5、8、11、? b、5、6、12、? c、6、6、11、? d、5、6、11 71. 籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（b） a、罰球1次? b、發(fā)球2次? c、1+1罰球 d、1+1+1罰球 72.韻律體操和舞蹈的手形基本采用（?a ）手型。 a、芭蕾舞? b、古典舞? c、天鵝舞? d、拉丁 73.華爾茲集體舞所采用的樂(lè)曲是（?b ） a、交響樂(lè)曲? b、圓舞曲 c、搖滾樂(lè)曲 d、敲擊樂(lè)曲 74.武術(shù)比賽采用（?c ）名裁判打分制評(píng)分。 a、2? b、4? c、5 d、6 75.武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是（?d

28、 ） a、最高分 b、最低分 c、平均分? d、去掉最高分和最低分后的平均分 76.十叟長(zhǎng)壽歌中，六叟運(yùn)陰陽(yáng)，太陽(yáng)日日走是指（? c） a、體力勞動(dòng) b、曬太陽(yáng) c、練太極拳 d、樂(lè)觀 77.（d ）是我國(guó)古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引” a、太極拳? b、八段錦 c、五禽戲? d、氣功 78.八段錦第五段的名稱是（?c? ） a、左右開弓似射雕 b、五勞七傷往后瞧? c、搖頭擺尾去心火? d、攥拳怒目增氣力 79.夏季進(jìn)行日光浴的時(shí)間一般為（?a ） a、上午7—10，下午16—18 b、上午7—10，下午15—18c、上午8—10，下午16—18 d、

29、上午8—10，下午15—18 80.下列武術(shù)比賽，對(duì)套路路線要求最不嚴(yán)格的是（c ） a、長(zhǎng)拳；? b、太極拳； c、散打；? d、長(zhǎng)劍 81.“攔、拿、扎”是（?b ）主要技術(shù)。 a、劍術(shù)；? b、槍術(shù)；? c、太極刀；? d、棍術(shù) 82.學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是（?a） a、發(fā)揚(yáng)尚武精神； b、推廣技術(shù)； c、強(qiáng)身健體；? d、爭(zhēng)強(qiáng)好勝 四、判斷題 1.出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。? （×） 2.學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （×） 3.奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。 （×）

30、 4.在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。? （√） 5.排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。? （×） 6.在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。? （×） 7.在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√） 8.在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（√） 9.正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約

31、35厘米高。 （×） 10.在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。? （×） 11.巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則? （×） 12.舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 （×） 13.足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部 （×） 14.對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次 （√） 15.傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（×） 16.腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同

32、（√） 17.運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語(yǔ) （×） 18.籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球 （×） 19.教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。 （√） 20.后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。（√ ） 21.韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行。?（√） 22.側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出；。??????????????????????????????（×） 23.足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門。 （×） 24.排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用

33、腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。??????????????????????????????（√） 25.急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。????????????????????????????????（√） 26.如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。 （√） 27.長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。???（×） 28.重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。??????????????????????????（×） 五、簡(jiǎn)答題 1、體育與健康課程

34、標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？ 1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。??2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。 2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？ 1、循序漸進(jìn)的原則； 2、全面鍛煉的原則； 3、經(jīng)常性鍛煉原則； 4、區(qū)別對(duì)待的原則； 5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。 3、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？ 1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。 4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？ 1、打好身體基礎(chǔ)；2、掌握體育的知識(shí)、

35、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。 判斷題 1、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。(　×　) 2、分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一?！?　√　) 3、兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。(√) 4、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。　(√) 5、學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系?！?√) 6、體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變?！?　√　) 7、常參加體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌纖維增多。　(　√　) 8、順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成

36、績(jī)提高?！?　×　) 選擇題 1、(　D　)對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。 A．技能指導(dǎo) B．堅(jiān)持實(shí)踐 C．不斷喲化 D．興趣 2、人體獲得和利用食物的綜合過(guò)程稱為(　D　) A．吸收 B．營(yíng)養(yǎng) c．消化 D．物質(zhì)代謝 3、(　A　)是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。 A．體育知識(shí) B．體育實(shí)踐 c．體育教學(xué) D．運(yùn)動(dòng)技能 4、決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是(C　　) A．助跑速度 B．空中走步式 C．騰起初速度和角度 D．踏板的準(zhǔn)確性 5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用(　D) A．剪式 B．跨越式

37、 c．俯臥式 D．背越式 6.排球比賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有(　C　) A．傳球 B．墊球 C．?dāng)r網(wǎng) D．扣球 7.發(fā)展體能的原則是(　D　) A．全面性和適量性原則 B．持續(xù)性原則 c．健康性原則 D．以上都是 8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用(　D　) A．正面示范 B．側(cè)面示范 C．鏡面示范 D．背面示范 9.我國(guó)身高為166cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(cm)一(　A　) A．100 B．105 C．120 D．115 10.正常成年人身上骨的總數(shù)為(　B　)塊 A．212 B。206 C．

38、209 D．207 11．發(fā)展速度素質(zhì)的方法是(　C　) A．牽拉動(dòng)作的練習(xí) B．長(zhǎng)時(shí)間距離的練習(xí) c．最快的動(dòng)作練習(xí) D．復(fù)雜化的練習(xí) 、 12．按(　D　)分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等。 A．身體素質(zhì) B．人體結(jié)構(gòu) C．人體基本活動(dòng)技能 D．運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu) 13.測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法，自我感覺法和(　C　) A．評(píng)比法 B．觀察法 C．調(diào)查法 D．訪問(wèn)法 14.影響人體發(fā)展的主要因素是(　C　) A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育 c．遺傳、環(huán)境和體育 D．遺傳、營(yíng)養(yǎng)和體育 15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿圍長(zhǎng)為(　A　)

39、A．400米 B．398米 C．396米 D．394米 16.體育教師的工作特點(diǎn)是(　C　) A．以身體練習(xí)為基本手段B．與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合 c．腦務(wù)與體力相結(jié)合 D．形式靈活 17.足球場(chǎng)球門的高度應(yīng)是(　B　)米 A．2．42米 B．2．44米 C．2．40米 D．2．35米 18.運(yùn)動(dòng)后，如問(wèn)隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，機(jī)體工作能力降低到原來(lái)水平，稱為(　D　)階段 A．超量恢復(fù)階段 B．工作階段 C．相對(duì)恢復(fù)階段 D．復(fù)原階段 19.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為(　B　) A．練習(xí)頻率 B．練習(xí)軌跡 c．練習(xí)速度D．身體姿勢(shì)． 20.(　D　)是指為了保證

40、體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。 A．體育教學(xué)手段 B．體育教學(xué)原則 C．體育教學(xué)方法 D．體育教學(xué)組織 填空題 1.體育鍛煉可以調(diào)節(jié)_體能_ 、保持良好_心態(tài)_、促進(jìn)身心健康。 2、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于終身體育基礎(chǔ)的形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。 3、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。 4、體能主要包括與健康有關(guān)的能力和與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能兩個(gè)方面。 5人體基本的活動(dòng)方式是：走、跑、跳、投等。 6、把以 高度 和 距離長(zhǎng)度 計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲

41、項(xiàng)目叫田賽。 7、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的 生理、心理負(fù)荷量。 8、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑 、快速跑、 障礙跑、 接力跑。 9、體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為 理論課 與實(shí)踐課。 10、根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為 準(zhǔn)備 、基本、 結(jié)束三個(gè)部分。 11、體育課的分組教學(xué)，一般分為 分組輪換和 分組不輪換 兩種形式。 12、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生 練習(xí)時(shí)間與 實(shí)際上課總時(shí)間 的比例。 13、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括 生理負(fù)荷 和 心理負(fù)荷 兩種。 14、體育與健康課

42、程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí) 體育知識(shí)、技能 為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生體育知識(shí)技能健康為主要目的地必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人。 選擇題 1.三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（ C ） A.單腳 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳躍 2.新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生( c)的評(píng)價(jià)體系. A.全優(yōu)發(fā)展 B.健康發(fā)展 C.全面發(fā)展 D.自由發(fā)展 3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是( c ) A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變 4.

43、體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（ A ） A．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃B．教學(xué)工作計(jì)劃、教案C．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃D．教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃 5.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（ A ） A. 7場(chǎng) B. 12場(chǎng) C. 8場(chǎng) D. 16場(chǎng) 6.基本體操的鏡面示范是（ C ） A.面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作 B.背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作C.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作 D.背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作 7.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（

44、B） A.示范 B.指令和口令 C.教具與模型演示 D定向直觀標(biāo)志 8.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（D ） A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化 B.起始動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成 D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧 9.在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從（ D ） A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿 B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿 D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿 10.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（ C ）A.用力動(dòng)作 B.擺動(dòng)動(dòng)作 C.翻騰動(dòng)作 D.拋接動(dòng)作 11.肩肘倒

45、立——前滾成蹲立動(dòng)作下列說(shuō)法正確的是（D ） A. 仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B.倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀C. 倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè) D.后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀 12.肺活量體重指數(shù)是指( A ) A.肺活量÷體重 B.肺活量×體重 C.體重×肺活量 D.體重÷肺活量 13.鉛球投擲圈的直徑是（B） A. 2.50米 B. 2.135米 C. 1.25米 D.1.065米 14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（ D） A.上課儀式 B.課中的要求 C.課的結(jié)束 D.器材的整理和歸 15.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（B）功能 A.甄別 B.激勵(lì)

46、 C.選拔 D.尊重 16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是（ B ）米 A. 18 9 B. 28 15 C. 28 14 D. 18 8 17.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（D ） A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路 B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列 C.翼：指隊(duì)伍的兩端 D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。 19.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是（ D ） A.早操、課間操 B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練 C.運(yùn)動(dòng)會(huì) D.體育課籃球比賽 20.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是什么領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。 （ B） A.運(yùn)動(dòng)參與 B.運(yùn)動(dòng)技能 C.心理健康

47、 D.社會(huì)適應(yīng) 判斷題 1.學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。 （√ ） 2.體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（√ ） 3.學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。 （　× ） 4.跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。 （　× ） 5.跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過(guò)桿和落地四部分。 （√ ） 6.體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（√ ） 7.球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（√ ） 8.有8個(gè)隊(duì)參加單

48、循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為26場(chǎng)。（　× ） 9.課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（√ ） 10.在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（　× ） 簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)？ 蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。 3.在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？ 思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。 4.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？ 堅(jiān)

49、持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。 判斷題 1.“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過(guò)程?！ā?） 2.優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作?！ā粒? 3.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照

50、體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績(jī)。…………………………………………………（×?） 4.體育課中的“練”就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終?！ā?） 5.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會(huì)?！ā粒? 簡(jiǎn)答題 2.要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛

51、心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以簡(jiǎn)述。 體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，準(zhǔn)備和整理活動(dòng)是恢復(fù)及防止運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)性昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：1. 立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2.解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。 3. 給病人喝熱開水或熱糖

52、水。 4. 可用手指壓人中或合谷穴。 5. 大多數(shù)病人經(jīng)過(guò)上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診。 3.學(xué)校每年度均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容： （1）封面；（2）目錄；（3）競(jìng)賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；（5）組委會(huì)及工作人員名單；（6）仲裁委員會(huì)名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（11）大會(huì)作息時(shí)間表；（12）各代表隊(duì)名單；（13）競(jìng)賽日程表；（14）競(jìng)賽分組表；（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場(chǎng)地平面

53、示意圖 選擇題 1.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括： B A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。 2.日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：A A．遷移。 B．同化。C．順應(yīng)。 D．模仿。 3.在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視：B A．傳授學(xué)生知識(shí)。B．發(fā)展學(xué)生能力。C．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。 D．養(yǎng)成學(xué)生品

54、德。 4.小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生：A A．感知能力不成熟。B．注意能力不健全。C．記憶能力不深刻。D．思維能力有欠缺。 5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是：B A．基本道德知識(shí)的理解與掌握。B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐。C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D．人生觀價(jià)值觀的選擇與確立。 6.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：B

55、A．《中華人民共和國(guó)教師法》。 B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。C．《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》。D．《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》。 7.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過(guò)去了還沒做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺得是在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見：C A．焦慮癥。 B．恐懼癥。

56、C．強(qiáng)迫癥。 D．抑郁癥。 8.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行：B A．積極的情感教育。B．意志品質(zhì)的培養(yǎng) C．人際交往教育。D．良好性格的教育。 9.教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：A A．發(fā)散思維。B．形象思維。C．抽象思維。 D．直覺思維。 10.健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁

57、有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：D A．軀體健康。B．軀體健康和心理健康。C．軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。D．軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。 11.兒童上肢力量欠缺是發(fā)育不均衡的一種身體表現(xiàn)，為了使學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該注重上肢力量的鍛煉，下列哪種方式最適應(yīng)這個(gè)年齡段學(xué)生年齡、生理、特點(diǎn)。C A．投擲重物 B．俯臥撐 C．懸垂吊擺 D．舉重物 12.短跑教學(xué)中，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達(dá)到理想的步頻，常運(yùn)用練習(xí)方法：D A．后蹬腿跑 B．跑上坡 C．起跑后的加速跑 D．跑下

58、坡 13.根據(jù)近年來(lái)的相關(guān)報(bào)道，我國(guó)中小學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)已二十年來(lái)一致呈下降趨勢(shì)，為了改變現(xiàn)狀，必須采用下列哪項(xiàng)措施提高學(xué)生耐力素質(zhì)？A A．堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí) B．體育課加大運(yùn)動(dòng)C．舉行長(zhǎng)跑比賽 D．練跳繩 14.田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的4×100m 接力比賽中，每個(gè)接力區(qū)的有效距離是多少。 A．10米 B．15米 C．20米 D．25米 15.根據(jù)新課程要求，目前體育課時(shí)計(jì)劃中的“結(jié)構(gòu)”可分為幾個(gè)階段A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè) 判斷題 1.中央7號(hào)文件提出，通過(guò)3-5年的努力，使我國(guó)青少年普遍達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康的基本要求，營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率

59、明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。（√ ） 2.為了掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，過(guò)去采用體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，現(xiàn)在利用體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試代替過(guò)去的達(dá)標(biāo)，能達(dá)到同樣的目的與效果。（× ） 3.《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是根據(jù)課程改革的三維目標(biāo)來(lái)確定的，具體鮮明的體育學(xué)科特點(diǎn)。（ √ ） 4.跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：跳繩的活動(dòng)量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和健康情況等對(duì)跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)跳繩的時(shí)間等提出不同的要求。在每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生做放松活動(dòng)。（ √ ） 5.在運(yùn)動(dòng)中遇到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時(shí)，可做冷敷。做冷敷時(shí)先

60、把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時(shí)做一次，每次做5-8分鐘。（× ） 6.前滾翻運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成蹲立。（√ ） 7.體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。因此，我們上體育課或備課時(shí)，應(yīng)在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的前提下，開發(fā)尋找更多適應(yīng)于目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)豐富每次課的內(nèi)涵。（× ） 8.學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級(jí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特長(zhǎng)練習(xí)是必不可少的，以便為高一級(jí)學(xué)校輸送體育專業(yè)人才。（ × ） 9.根據(jù)

61、課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，并對(duì)此內(nèi)容有一定的課時(shí)要求。（× ） 10.體育課內(nèi)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備。（ × ） 填空題 1.學(xué)生共同運(yùn)動(dòng)時(shí)，按教學(xué)規(guī)定所排成的隊(duì)伍的形式叫 隊(duì)形 ；學(xué)生左右并列成一線叫 橫隊(duì) ；學(xué)生前后重迭成一行叫 縱隊(duì) 。 2.體育教學(xué)，教師常采用的示范形式有 正面示范 ，側(cè)面示范 ，背面示范三種。 3.體育教學(xué)中常指的“三基”是 基本知識(shí) 、 基本技能 、 基本技術(shù) 。 4.《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的

62、特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，水平一相當(dāng) 1--2 年級(jí)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，水平三相當(dāng)于 5--6 年級(jí)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。 5.根據(jù)體育課所完成具體任務(wù)的不同，一般可分為新授課， 復(fù)習(xí)課 ， 綜合課 和考核課四種。 6.跨欄跑由于過(guò)欄的原因，第一步最小 、第二步是欄間跑步中最大 的一步、第三步步長(zhǎng)中 。 7.側(cè)向滑步推鉛球?qū)夹g(shù)要求較高，它由預(yù)備姿勢(shì) 、預(yù)擺動(dòng)作 、滑步 等技術(shù)環(huán)節(jié)組成，其中滑步 與最后用力的銜接是改進(jìn)技術(shù)，提高動(dòng)作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。 8.扣球是排球重要的基本技術(shù)之一，也是排球比賽中最直接，最有效的得分手段. 9.跳躍運(yùn)動(dòng)有四個(gè)共同點(diǎn)：助跑、　起跳 、騰空、　

63、落地 。 10.排球雙人攔網(wǎng)一般應(yīng)以 一人為主，另一人 協(xié)同配合，起跳后雙手保持在網(wǎng)上展開成屏障。 簡(jiǎn)答題 1.發(fā)展快速跑能力應(yīng)抓住幾方面環(huán)節(jié)？ 首先是頻率，就是雙腿奔跑的頻率。 其次是步幅，邁大步，高抬腿。 然后是擺臂一定要有力，配合腿部運(yùn)動(dòng)。腰部要挺直，使腿能邁開，也使心肺功能更好發(fā)揮。 2.說(shuō)出籃球行進(jìn)間雙手胸前傳，接球動(dòng)作要點(diǎn)？ 接球時(shí)雙手伸直,雙手張開大小和球大小差不多,接球的瞬間隨球的慣性 雙臂向胸前縮,就可以了 傳球時(shí),最主要的是看隊(duì)友跑動(dòng)的方向和速度,預(yù)判隊(duì)友將要接到自己球的位置,便向那個(gè)位置傳出去,同時(shí)注意,球傳的高低,最好能傳到隊(duì)友的胸前最好 5.

64、畫出足球比賽中采用單循環(huán)制，5個(gè)隊(duì)和6個(gè)隊(duì)比賽輪次表以及積分表。 （1）5個(gè)隊(duì)比賽輪次表 （2）6個(gè)隊(duì)比賽輪次表： 有6隊(duì)參加比賽的循環(huán)賽比賽表的編排 第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪 1——6　1——5　1——4　1——3　1——2 2——5　6——4　5——3　4——2　3——6 3——4　2——3　6——2　5——6　4——5 有5隊(duì)參加比賽的循環(huán)賽比賽表的編排 第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪 1——0　1——5　1——4　1——3　1——2 2——5　0——4　5——3　4——2　3——6 3——4　2——3　0——2　5——0

65、　4——5 填空題 1.《 體育之研究 》是毛澤東于1917年4月發(fā)表在《 新青年 》雜志上的一篇珍貴的體育論文，當(dāng)時(shí)署名“二十八劃生 ”。 2.籃球比賽中裁判鳴哨時(shí)所有球員應(yīng)立即暫停所有動(dòng)作，等候判決。（×） 3.運(yùn)動(dòng)除了可以增進(jìn)人體的生理功能外，更可增進(jìn)心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。（√） 4.中長(zhǎng)跑采用分道、站立式起跑出發(fā)?（×）????????????????????? 5.防守籃板球的爭(zhēng)搶，個(gè)人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位。（×）?????? 6.從事重量訓(xùn)練時(shí)應(yīng)先做小肌群的動(dòng)作再做大肌群作。? （× ） 7.臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)

66、功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力（√） 8.在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（?×）? 9.徑賽的距離應(yīng)以起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線沿。??（×） 10.籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。? （?√） 11.排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻?。?? （?×?） 某學(xué)校某年級(jí)要開展一次年級(jí)籃球比賽，共有8個(gè)班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)字母來(lái)代替班級(jí)名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)，請(qǐng)你排出每一輪次的比賽場(chǎng)次。（10分） 參考答案： 第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪 第六輪 第七輪 A——H A——G A——F A——E A——D A——C A——B B——G H——F G——E F——D E——C D——B C——H C——F B——E H——D G——C F——B E——H D——G D——E C——D B——C H——B G——H F——G E——F —16—