《高中物理 第三章 第1節(jié) 形變與彈力導學案 粵教版必修1（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中物理 第三章 第1節(jié) 形變與彈力導學案 粵教版必修1（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、高中物理 第三章 第1節(jié) 形變與彈力導學案 粵教版必修1 學習目標1、回憶力是什么？力的三要素是什么? 并回憶重力的產生及其三要素。 2、知道常見的形變；了解彈性、彈性形變和彈性限度；知道胡克定律。 3、經歷實驗探究彈力的過程，了解科學研究的方法。 自學成才：回憶初中學習的內容： 1、力是什么？力的三要素是什么? 2、力的作用效果有哪些？ 2、重力的產生及其三要素。 閱讀書本P50－52頁 3、形變：物體在 作用下發(fā)生的 改變叫做形變。 如：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　 ＊微小形變我們通過借助儀器將其 才能觀察到，如 。 物體的形變一般可以分為：　　 形變、 形變、　　 形變和　　 形變等。 4、彈性：物體發(fā)生形變后，具有 的性質稱為彈性。 彈性形變：任何物體受到外力作用后都會產生形變，撤去外力后，物體能 的形變，稱為彈性形變。如果外力過大，撤去外力后，物體形狀 完全恢復，我們稱這種現(xiàn)象為超過了物體的彈性限度，物體發(fā)生非彈性形變。 5、彈力：產生 的物體由于要恢復原狀, 對

3、 產生 作用,這種力稱為彈力. a、彈力產生條件：　　　　　　 　　、 b、彈力的方向 ◆拉力---------繩對物體的拉力沿繩指向 的方向. ◆支持力----- 垂直于支持面指向 的物體. ◆壓力---------垂直于支持面而指向 物體. 新知探究： 情境一：認識形變 學生閱讀課本P50頁圖，認識各種形變，看后舉出相類似的形變例子，學會

4、對各種形變進行歸類。 情景二：演示微小形變實驗 情景三：對水球A放在海綿B上互相擠壓進行分析，通過畫圖分析得出彈力產生的條件，理解力的相互性： 練習1.一個物體放在水平地面上，下列關于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（? ） 　　A.地面受到向下的彈力是因為地面發(fā)生了形變 　　B.地面受到向下的彈力是因為物體發(fā)生了形變 　　C.物體受到向上的彈力是因為地面發(fā)生了形變 D.物體受到向上的彈力是因為物體發(fā)生了形變 展示一：斜面和豎直例子 展示二：分析下列各圖中有無彈力的產生并畫出彈力的方向（繩

5、子，壓力，支持力） 展示三：畫出下列物體（物塊或球）受到的彈力。 小結：分析面面接觸、點面接觸、點點接觸的方法； 課時2： 情景四：彈簧的形變與彈力的關系 實驗注意事項：測原長時，彈簧處于 （選填“豎直”或“水平”） 觀察彈簧的形變，實驗探究形變與彈力的關系：彈簧原長L。=________cm 學生先猜想實驗結果再實驗，通過實驗總結結論． 猜想： 實驗 次數 物體的 重力G/N 彈簧的總長 L/cm 彈簧的伸 長量Δx/cm 彈力的大小F/N 彈力與伸長量

6、的 比值 1 0.49 2 0.98 3 1.47 4 1.96 5 2.45 實驗結論： 學生展示三：（讓學生直接按自己測定的數據到黑板上畫圖像，下面的同學可同時畫，也可看展示的同學畫，找出畫的過程中出現(xiàn)的問題） 嘗試用圖圖像法處理實驗數據，以彈力F為縱坐標，以彈簧總長L或伸長量Δx為橫坐標，用描點法作圖，連接各點，得出彈力F隨彈簧總長L或伸長量Δx變化的圖線 F/N 0 ΔX/m F/N 0 L/m 胡克定律F=k△x（△x為彈簧的改變量） 誤差分析：如果測原長時，彈簧處于水平狀態(tài)，畫出的圖線會是怎樣的？ 學生展示四： 一彈簧受到80牛的拉力作用時彈簧伸長為14㎝，彈簧受到40牛的壓力作用時，彈簧長度為8㎝，試求該彈簧的勁度系數與原長．