《高考語文 選用、變換句式》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文 選用、變換句式（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 選用、變換句式 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ??? 1、了解長短句，整散句的特點(diǎn)。 ??? 2、選用、變換句式。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 ??? 變換句式(特別是長短句互換) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 一、長句和短句： （一）特點(diǎn): ??? 句子使用的字?jǐn)?shù)多，附加成分多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句，反之，就可稱為短句。 ??? 長句作用：表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。長句一般用于書面語。 ??? 短句作用：表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。 （二）變換方法： ?? 原則： 一、要審清題意； 二、要保留全部信息，內(nèi)容不能省略；

2、 三、是不改變原意。 四、可調(diào)整語序，可增刪某些詞語，注意不能有語病。 ? ?（一）長句變短句 【解題方法】 ??? 第一步：“提取主干”。即把長句中的基本結(jié)構(gòu)抽取出來單獨(dú)成句。 ??? 第二步：剝離修飾、限制成份，使其單獨(dú)成句。剝離的原則是：由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成份，然后找到每一層的動詞謂語和其對應(yīng)的主語，從而形成獨(dú)立的單句。如果主語是省略的，可以用指代語，構(gòu)成指代關(guān)系。 ????? 第三步：整合信息，調(diào)整句序，合理表達(dá)。即合理安排各內(nèi)容要點(diǎn)的表述順序，使語言連貫暢通。這時，為了表達(dá)的需要，可以適當(dāng)補(bǔ)加必要的關(guān)聯(lián)詞或 “這樣”“他”（它）們”之類指示代詞，還可靈活

3、使用冒號以銜接下文。。 ??? “調(diào)整句序”一般要遵循如下原則：如果修飾限制成份是由并列短語改為并列短句，因無先后主次之分，可依原長句中的順序安排；如果改成的短句間存在著時空或事理上的關(guān)系，那么就應(yīng)該按照時間順序、空間順序或事理順序，調(diào)整短句間的關(guān)系。 ??? 例如：《西游記》是明代文學(xué)家吳承恩在民間文學(xué)的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工整合再創(chuàng)作的一部故事情節(jié)曲折人物形象生動深受讀者特別是廣大青少年歡迎的古典長篇章回體小說。 ??? 【解析】這是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，我們可以通過適當(dāng)增刪字?jǐn)?shù)和標(biāo)點(diǎn)符號，在不改變原意的情況下，把這個長句改成三個短句。對于此題，我們可以這樣解答： ??? 第一步：“提取主干

4、”。 ???? 此題的句子主干是：《西游記》是一部古典長篇章回體小說。 ??? 第二步：剝離修飾、限制成份，使其單獨(dú)成句。 ???? 本例的修飾關(guān)系可分下列兩層：第一層修飾成份：一部故事情節(jié)曲折人物形象生動深受讀者特別是廣大青少年歡迎的。第二層的修飾成份是：明代文學(xué)家吳承恩在民間文學(xué)的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工整合再創(chuàng)作的。這兩層的主語均為《西游記》，改后這兩個單句可用“這部小說”或“這”代替。 ??? 第三步：整合信息，調(diào)整句序，合理表達(dá)。 ???? 本題的答案可表述為：《西游記》是一部古典長篇章回體小說。這部小說故事情節(jié)曲折、人物形象生動，深受讀者特別是廣大青少年的歡迎。這是明代文學(xué)家吳承恩

5、在民間文學(xué)的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工、整合，再創(chuàng)作的。 【典例解析】 ?????? 【例1】將下面的長句改寫成三個短句，保持語意不變，可適當(dāng)增刪個別字詞。 ??? 以簡練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱，在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色的嶺南建筑在我國建筑之林中獨(dú)樹一幟。 　　【解析】這一句的主干是“嶺南建筑在我國建筑之林中獨(dú)樹一幟”，這個句子之所以“長”的原因是主語前的修飾成份冗長。通過剝離修飾成份、調(diào)整語序，原句可以改成如下三個短句：① 嶺南建筑在我國建筑之林中獨(dú)樹一幟。②它以簡煉、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱。③它在解決通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色。 　　【例2】

6、現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。 ???? 答案：（1）現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。（運(yùn)用復(fù)指突出句子主干；使用代詞或冒號，構(gòu)成一個總分結(jié)構(gòu)或分總結(jié)構(gòu)的復(fù)句） ??? （2）有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，有的可以在病房細(xì)心照料病人，有的可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人了。（疊用表分項的詞語和修飾語構(gòu)成排比句式） ?? 【例3】閱讀下面一段不好的譯文，然后回答①—②題。 ??? 地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長

7、關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。 ??? ①地方法院究竟允許不允許在學(xué)校附近修建劇場？ ????②把這段文字寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。 ?? 【解析】“地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令?！边@個句子包含三個行為主體，即地方法院、警方和市長，變換時只要把這三個行為主體（地方法院、警方和市長）各自做了那些事寫出來即可。解該題可分兩步走：第一步，將長定語（那條……指示）抽出，理清主要內(nèi)容，即市長指示不允許修建劇場，禁令嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長指示；第二步，聯(lián)系主干（地方法院推翻禁令

8、），依時間順序組合，即市長——警方——法院。 ??? 答案：①不允許。 ??? ②：（1）某市市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示。（2）但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。（3）地方法院今天又推翻了這一禁令。 ??? 【小結(jié)】遇到“多主體套接”式長句，首先要認(rèn)清它有那幾個主體，可以標(biāo)上甲、乙、丙等序號；然后逐一弄清每個主體到底做了那些事；最后按照正確的邏輯順序排列幾個短句（一般情況是由里到外）即可。 ??? 【例4】長句節(jié)奏舒緩，短句急促有力。汶川地震后，某網(wǎng)站發(fā)布了下面這則消息。請將畫線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句，使其更能表現(xiàn)情況的緊急。 　　5月12日

9、14時28分，四川省汶川縣發(fā)生特大地震！ 　　房屋倒塌！山體滑坡！道路受阻！通訊中斷！大量群眾被埋！ 　　因水源受到污染等原因，可供飲用的水嚴(yán)重不足；地震掩埋了一切，造成食物匱乏；在震區(qū)，臨時安置災(zāi)民的帳篷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；救治傷員的醫(yī)藥用品奇缺。 　　傷員痛苦掙扎！群眾流離失所！情況十萬火急！ 　　中華兒女，請伸出援助之手，抗震救災(zāi)！ 　　【解析】此題的畫線句為四個并列分句構(gòu)成的長句，此句與上下文在結(jié)構(gòu)形式上不一致，影響表達(dá)效果。試題的特色是壓縮長句，形成急促有力的短句，使文章前后整齊一致。參考答案：飲用水不足！食物匱乏！帳篷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！醫(yī)藥用品奇缺！ 【實踐演練】 　　1．把下面的長句

10、改為幾個短句，不得改變原意。 　　中國文字相傳是皇帝的史官，據(jù)說是有四只眼睛的名叫倉頡的人看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭而造的。 　　2．把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變原意，可添加必要的詞語） 　　我是通過去過杭州的一位前輩帶到鄉(xiāng)間來的上面印著一幅與現(xiàn)今常見的游覽圖不同的題目叫做“人間天堂”的游覽圖的一把劣質(zhì)折扇初識西湖的。 ?　　3．把下面的長句改寫為三個連貫的短句。（不得改變原意，可添加必要的詞語） 　　曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩

11、歌，好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄的流行的意見?！　? ??? 4．下面是學(xué)生習(xí)作中的一段話，請修改病句、變換句式。 　?、僭诔筷嘏c晚霞的交替中，青春女孩明白了時光的匆匆；在痛苦與歡笑的輪換中，青春女孩明白了學(xué)習(xí)的艱辛。②成績優(yōu)異時，對于青春女孩會一臉笑意；成績下降時，對于青春女孩會自我安慰。③面對中考，認(rèn)真思考過努力過拼搏過的青春女孩堅信成功總有一天會向她招手。 　?。?）第②句有語病，請作修改。 ?　（2）第③句是個長句，請把它改成幾個短句。 ???? 5、下面是一句譯文，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，含義較多，請按事情的先后順序改寫成三個語意連貫短句。 　　好萊塢地方法院1998年1

12、1月20日裁決洛杉磯市一個聲稱“能使頭發(fā)卷而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位因使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的女演員賠償500萬美圓巨款。 ? ?6、將下面這句話改寫成三個連貫的單句。要求：層次清楚，文意明白，符合原意。 ??? 撒切爾夫人說：“布什總統(tǒng)否決美國國會提出的延長中國最惠國貿(mào)易地位及附加條件的目光短淺的議案，是做出了正確決定。” 【參考答案】 　　1.中國文字相傳是由皇帝的史官倉頡造的。據(jù)說倉頡有四只眼睛，他看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭便造了字。 　　2.我是通過一把劣質(zhì)折扇初識西湖的，那把折扇是一位曾到過杭州的前輩帶到鄉(xiāng)間來的，它上面印著一幅名叫“人間

13、天堂”的游覽圖，這圖與現(xiàn)今常見的游覽圖不同。（此句的復(fù)雜是由“折扇”的定語復(fù)雜而引起，變換時應(yīng)注意把復(fù)雜定語拆分為短句） 　　3.尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”。這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個流行的意見。這個意見是苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄。 　　4.（1）成績優(yōu)異時，青春女孩會一臉笑意；成績下降時，青春女孩會自我安慰。（原句缺主語，去掉兩個“對于”）（2）面對中考，青春女孩認(rèn)真思考過，努力拼搏過，她堅信成功總有一天會向她招手。 ??? 5、變換為：①洛杉磯市一個美發(fā)劑制造商聲稱自己生產(chǎn)的美發(fā)劑“能使頭

14、發(fā)卷而發(fā)亮”。②一位女演員因使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。③好萊塢地方法院1998年11月20日裁決這位美發(fā)劑制造商向女演員賠償500萬美圓巨款。 ??? 6、①美國國會提出了延長中國最惠國貿(mào)易地位及附加條件的議案。②布什總統(tǒng)否決了這一目光短淺的議案。③撒切爾夫人說總統(tǒng)的決定是正確的。 （二）短句變長句 【解題方法】 ??? 基本方法：根據(jù)句意，確定長句的主干（考題提供的若干短句中，通常有一個是中心句），再將其余內(nèi)容有序地變成附加成分。 ?????? 第一步：確定一個主干句： ????? ?第二步：提取剩余句子的主要信息 ????? ?第三步：把剩余的短句作為長句的輔助成分（定

15、語或狀語）： ?????? 第四步：按照簡明、連貫、得體的原則和句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，調(diào)整輔助成分，重組句子。 ?????? 注：但多層次修飾、限制語（狀語、定語）的排列是有一定順序的，作題時要注意： ?? （1）狀語的一般排列順序是：時間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+表對象的介賓短語； ?? （2）定語的一般排列順序是：領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞。 **下定義： ??? 下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是： ??? 被定義概念=種差+鄰近屬概念 ??? “種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（即和其它屬概

16、念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。 ??? 例如：民歌是直接表現(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的一種詩歌。 ??? 在這個定義中，“詩歌”是鄰近屬概念。“直接表現(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的”是民歌和其他詩歌的本質(zhì)差別。即種差。 ?? 下定義要走好三個步驟。 ????? 第一步：提取“鄰近屬概念”。 ??? 下定義時，首先在提供的材料中找一個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念的出現(xiàn)一般有兩種情況，一是隱含在所給材料中，要考生自己去提取或者歸納；一種是提取的屬概念中沒有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。

17、 ?? 第二步：尋找種差。 ??? 就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多個屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴(yán)密。 ?? 第三步：整合成單句。 ??? 整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來，，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項定語的排列規(guī)律。確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序時，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時間順序、空間順序，還是邏輯順序。 ??? ★下定義時應(yīng)注意： ? ??1.不能用否定； ??? 2.不能用比喻； ?

18、?? 3.不能用模糊性語言； ??? 4.不能以偏概全； ??? 5.不能以類別、形式代替概念。 ??? 6.壓縮語段式的要注意語序。 ??? 7.不能循環(huán)論證； ??? 8.定語多（種差）要注意語序，不要出現(xiàn)語病； ??? 9.綜合性較強(qiáng)，常常和壓縮語段、變換句式等結(jié)合在一起考查，當(dāng)與變換句式結(jié)合在一起時，先選好一個主干句式，再去操作。 【典例解析】 ??? 【例1】他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國。 ??? 答案：他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國的應(yīng)屆

19、畢業(yè)的大學(xué)生。 ??? 【例2】（2020年湖北卷）提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）（4分） 　?、俣宋绻?jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。 　?、诙宋绻?jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。 　?、鄱宋绻?jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。 　　④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽活動，香港、澳門也派了代表隊參加。 　?、葸^端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。 ?? 【解析】根據(jù)題目要求我們可知，句子字?jǐn)?shù)很多，提煉出的內(nèi)容不超過35字，而且是一個單句。

20、做此題關(guān)鍵是信息的提煉，由第一句可提煉出“我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，由第二句提煉出時間“每年的夏歷五月初五”，由第三句可提煉出節(jié)日的由來“紀(jì)念愛國詩人屈原”，由四、五兩句可知紀(jì)念的方式——賽龍舟、吃粽子，然后把這些信息整合成句即可。 ??? [答案](端午節(jié)是)我國夏歷五月初五以吃棕子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。 ??? 【例3】根據(jù)下面提供的材料，組成概括材料全部內(nèi)容的單句，成為“一句話新聞”。 ??? 材料：①濟(jì)梁運(yùn)河擴(kuò)寬主體工程已全部竣工； ????? ②竣工河道長8015公里； ????? ③工程承擔(dān)單位是兗州、金鄉(xiāng)兩個縣； ????? ④竣工時間為3月29日；

21、 ????? ⑤竣工河道地處梁山、濟(jì)上到濟(jì)寧市郊區(qū)地界。 ??? 參考答案：由兗州、金鄉(xiāng)兩個縣承擔(dān)的地處梁山、濟(jì)上到濟(jì)寧市郊區(qū)地界的全長8015公里的濟(jì)梁運(yùn)河擴(kuò)寬主體工程于3月29日全部竣工。 ??? 【例4】以“西德‘范例教學(xué)’理論”為表述對象，將下面三個句子組成一個通順的語句。不得改變原意，可適當(dāng)增刪字詞。 ?? （1）理論界認(rèn)為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。 ?? （2）這三大新教學(xué)論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展實驗”教學(xué)理論，美國布魯納的“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論和西德的“范例教學(xué)”理論。 ?? （3）西德的“范例教學(xué)”理論興盛于20世紀(jì)五六十年代。 ??? 參考答案：

22、??? 單句：興盛于20世紀(jì)五六十年代西德的“范例教學(xué)”理論，被理論界認(rèn)為是二戰(zhàn)之后產(chǎn)生的與前蘇聯(lián)贊科夫“教學(xué)與發(fā)展實驗”理論、美國布魯納“結(jié)構(gòu)主義”理論并列的三大新教學(xué)論流派之一。 ??? 復(fù)句：西德“范例教學(xué)”理論，興盛于20世紀(jì)五六十年代，與前蘇聯(lián)贊科夫“教學(xué)與發(fā)展實驗”教學(xué)理論和美國布魯納“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論一起，被理論界視為二戰(zhàn)之后的三大新教學(xué)論流派。 【實踐演練】 ??? 1、提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。 ???? ①遺傳是一種生物自身繁殖的過程； ??? ②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行； ??? ③在這一過程中，生物將攝取

23、環(huán)境中的物質(zhì)建造自身； ??? ④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。 ??? 【解析】審視上述材料要點(diǎn)，可確定①句為整合后全句的框架，其余三句是它的修飾限制成分。其基本格式是“遺傳是生物……的一種自身繁殖過程”或“生物……的一種自身繁殖過程叫做遺傳”。 ?? [答案]遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。或者：生物按照其親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。 ??? 2、寫一個句子解說“禪讓”（可以寫單句，也可以寫復(fù)句），要恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)

24、下面幾項內(nèi)容的要點(diǎn)。 ??? ①禪讓反映了原始社會中部落聯(lián)盟推舉領(lǐng)袖的方式 ??? ②部落聯(lián)盟通過會議的方式產(chǎn)生自己的領(lǐng)袖 ??? ③部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖是大家推舉出來的 ??? ④部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的產(chǎn)生具有原始社會的民主性質(zhì) ?? [答案]禪讓是原始社會中部落聯(lián)盟通過會議民主推舉領(lǐng)袖的方式，它具有原始社會的民主性質(zhì)。 ??? 3、將下面幾個短句組合成一個長單句。 ??? ⑴這項計劃旨在提升核武器制造能力?????? ??? ⑵這項計劃投資數(shù)十億美圓??????????????????? ??? ⑶這項計劃要實現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化?? ??? ⑷美國正悄悄進(jìn)行一項計劃???????

25、??????????? ??? ⑸這項計劃由已退役的美國空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo) ??? [答案]美國正悄悄進(jìn)行一項投資數(shù)十億美元、由已退役的空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)的，旨在提升核武器制造能力并實現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計劃。 ??? 4、將下列各句聯(lián)綴成一則長句的簡訊。 ??? ?①塞內(nèi)加爾總統(tǒng)接見梁楓???????????? ???? ②梁楓將離任返國?????????????????????????? ??? ?③17日接見???????????????????????????????????? ??? ?④梁楓是中國駐塞大使???????????????? ??? ?⑤總統(tǒng)名叫迪烏夫???????????????????????? ??? ?⑥在總統(tǒng)府接見 ??? [答案]塞內(nèi)加爾總統(tǒng)迪烏夫于17日在總統(tǒng)府接見將要離任返國的中國駐塞大使梁楓。