《2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第2專題 長(zhǎng)亭送別學(xué)案 蘇教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第2專題 長(zhǎng)亭送別學(xué)案 蘇教版必修5（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 長(zhǎng)亭送別 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 1．曲詞中鶯鶯的心理有怎樣的起伏變化？作者又是如何細(xì)膩而生動(dòng)地表現(xiàn)的？請(qǐng)分析討論。 2．《長(zhǎng)亭送別》曲詞以詞采典雅見(jiàn)長(zhǎng)，情景交融。請(qǐng)以【端正好】為例，分析情與景是怎樣交融的。 3．分析《長(zhǎng)亭送別》一折的主題。 自主探究 《西廂記》第五本寫張生高中狀元，衣錦榮歸，鶯鶯“金冠霞帔”，有情人終成眷屬。明代以來(lái)流行的金圣嘆批點(diǎn)本《第六才子書西廂記》砍去《西廂記》第五本大團(tuán)圓結(jié)局，崔、張分手，亦即劇本的結(jié)局，遂令《西廂記》由喜劇變?yōu)楸瘎　? 針對(duì)兩種結(jié)尾不同的社會(huì)意義，談一下你的看法。

2、 文法導(dǎo)析 巧妙生動(dòng)的心理描寫 《長(zhǎng)亭送別》沒(méi)有曲折復(fù)雜的戲劇情節(jié)，其藝術(shù)魅力主要來(lái)自對(duì)人物心理的深刻探索和真實(shí)描摹。在長(zhǎng)亭送別這一特定時(shí)空交叉點(diǎn)，對(duì)愛(ài)人的依戀，對(duì)別離的悲戚，對(duì)功名的怨恨，對(duì)未來(lái)的憂慮，都與擁有美好愛(ài)情的理想緊緊聯(lián)系在一起。節(jié)選部分的曲子，從不同的角度刻畫了人物心理，將主人公復(fù)雜的心理內(nèi)涵、純凈的靈魂，令人信服地表現(xiàn)了出來(lái)。 技法導(dǎo)練 導(dǎo)練目標(biāo) 運(yùn)用心理描寫的方法，以“高中生活”為話題，描繪一下自己在“考前或課堂上”的心理。 素材積淀 話題集錦 書生張珙與鶯鶯一見(jiàn)鐘情，叛將兵圍普救寺索要鶯鶯，張珙依靠朋友的幫忙解除了危難。老夫人親口允婚，卻又違約賴婚。在侍女紅

3、娘的撮合下，兩人沖破禮教的束縛，私下結(jié)為夫妻。老夫人無(wú)可奈何，但要求張生應(yīng)試得官才準(zhǔn)許成親。崔鶯鶯則認(rèn)為“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”。這是崔鶯鶯追求真摯愛(ài)情的吶喊，也是對(duì)以門第、財(cái)產(chǎn)和權(quán)勢(shì)為條件的婚姻標(biāo)準(zhǔn)的反抗。 愛(ài)情，是人生最美的花朵。它需要的不是金錢，不是權(quán)勢(shì)，不是豪宅，不是香車，而是心與心的交流，情與情的溝通，是平等自由，是理解寬容，是珍惜關(guān)愛(ài)，是相濡以沫、不離不棄，是祝英臺(tái)的泣訴，是孟姜女的執(zhí)著。正處在求學(xué)路上的莘莘學(xué)子，雖涉足愛(ài)河為時(shí)尚早，但應(yīng)該擁有正確的愛(ài)情觀，以期在未來(lái)的愛(ài)情路上一帆風(fēng)順。 這則素材可應(yīng)用于____________等話題中。 佳作片段 愛(ài)情，不是一顆

4、心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花。邂逅往往會(huì)一見(jiàn)鐘情，使兩顆心碰撞出火花。司馬相如和卓文君、崔鶯鶯和張生、白娘子和許仙，他們的愛(ài)情故事千古流傳。他們皆源于美麗的邂逅，并將之定格為永恒。 從邂逅、相知、喜歡到相愛(ài)，猶如剝開(kāi)一枚荔枝，邂逅是殼，相知是膜，喜歡是晶瑩的荔枝肉，相愛(ài)是內(nèi)核，一層層趨向內(nèi)核，一步步走進(jìn)內(nèi)心，沒(méi)有人不喜歡這迷人的歷程。 盡管渴望邂逅的美麗，但我知道希望的渺茫。我依然在蕓蕓眾生中執(zhí)著地搜尋那縷迷人的光線，希望在那美麗的雨巷中邂逅一位丁香一般的姑娘。 文本圖解 答案： 【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】 1．提示：（1）人物心理 ①離愁別恨。經(jīng)歷艱難，始能結(jié)合，昨夜成親，

5、今日別離。 ②憂心忡忡?；拇逵曷?，野店風(fēng)霜，最難調(diào)護(hù)，最要扶持。 ③惴惴不安。異鄉(xiāng)花草，再休棲遲，停妻再娶，忘情負(fù)義。 ④埋怨不滿。拆散鴛鴦，催逼上路，此情難訴，此恨誰(shuí)知。 （2）刻畫方法 ①直抒胸臆。如：“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第?！? ②借景言情。如：“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚?！? ③以景襯情。如：“夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶?！? ④妙用修辭。典故、比喻、對(duì)偶、夸張。 2．提示：（1）意象的組合典雅華美?！径苏谩恳磺?，點(diǎn)染了一幅空間廣闊、色彩斑斕的圖畫：藍(lán)天白云，黃花滿地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛，霜林染紅。 （2）情感的抒發(fā)委婉含蓄。“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北

6、雁南飛”，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情?！皶詠?lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”是鶯鶯的自問(wèn)自答，在為離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心中，經(jīng)霜的樹(shù)林是被她的離情感動(dòng)而變紅的。此處采用了夸張手法，表現(xiàn)了她因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。 （3）動(dòng)詞的運(yùn)用恰到好處。一個(gè)“染”字、一個(gè)“醉”字，不但寫出了景物色彩的遽然變化，而且溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩，創(chuàng)造出委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。 3．提示：《長(zhǎng)亭送別》一折寫張生赴京趕考、鶯鶯送別的情景，刻畫了鶯鶯離別時(shí)的痛苦心情和怨恨情緒，表現(xiàn)了張生和鶯鶯之間的真摯愛(ài)情，突

7、出了鶯鶯的叛逆性格，強(qiáng)化了全劇歌頌婚姻自由、反對(duì)封建禮教的主題。 【自主探究】 提示：觀點(diǎn)一：劇中主人公生活的時(shí)代，封建禮教堅(jiān)如磐石，大團(tuán)圓結(jié)局本來(lái)就缺少生活依據(jù)，而崔、張愛(ài)情走向毀滅是合乎邏輯的結(jié)果。狀元及第與奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁難竟是如此“合理”。金批《西廂記》讓崔、張愛(ài)情在凄凄切切中收?qǐng)?，揭露了封建禮教對(duì)美好愛(ài)情的摧殘，具有震撼人心的力量。金批《西廂記》的流行，是歷史的選擇。 觀點(diǎn)二：金批《西廂記》的結(jié)局昭示了愛(ài)情的極點(diǎn)便是幻滅的終點(diǎn)，這不符合作者“愿天下有情的都成了眷屬”這一美好愿望，也不符合觀眾希望“花好月圓”的審美心理。從歷史的角度看，現(xiàn)代人的婚戀注重自

8、由民主，以至“有情的都成了眷屬”不再是難以實(shí)現(xiàn)的理想；而在封建社會(huì)，男女沒(méi)有戀愛(ài)的自由，沒(méi)有婚姻的自主權(quán)，崔、張從一見(jiàn)鐘情到兩情相悅，經(jīng)歷了許多艱難曲折，大團(tuán)圓是這對(duì)癡男怨女的最好結(jié)局。這也給當(dāng)時(shí)的社會(huì)提供了一個(gè)好的婚姻模式與范本。金批《西廂記》的改動(dòng)，是不符合這一美好命題的。 【技法導(dǎo)練】 創(chuàng)意激活 心理描寫有以下幾種類型： 內(nèi)心獨(dú)白 一般使用第一人稱，猶如電影中人物思考時(shí)的畫外音，是傾吐衷腸、透露心曲的一個(gè)重要手段。 動(dòng)作暗示 人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配，從行動(dòng)中刻畫人物的心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)形式。 景物烘托 作品中出現(xiàn)的

9、景物，往往是人化的自然，滲透了人物的特定心情。 心理概述 對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的直接描述，一般使用第三人稱，作者是以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析、評(píng)價(jià)的。 運(yùn)用注意事項(xiàng)： 1．要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯，成為多方面展現(xiàn)人物性格并完成人物形象塑造的有機(jī)組成部分。不要興之所至，信筆寫去。 2．心理描寫要實(shí)事求是、恰如其分。不可主觀臆造，不可無(wú)限制擴(kuò)大。 范例展示 （1）宿舍的燈熄了，除了老師查房的腳步聲和宿舍里兩個(gè)室友如老鼠嘰嘰般的私語(yǔ)聲外，一切都靜悄悄的?？晌业男牟⒉黄届o，一種恐懼感襲遍了我的全身，我閉著眼睛，腦袋正在胡思亂想，越想越緊張，越想越害怕。

10、天氣還沒(méi)有變暖，可我卻渾身燥熱，額頭上滿是細(xì)細(xì)的汗珠，感到有點(diǎn)透不過(guò)氣來(lái)。我睜開(kāi)眼，盯著上方，我真有些絕望了，于是我開(kāi)始求神保佑：上帝??！如果你讓我度過(guò)此劫，我保證好好學(xué)習(xí)，努力工作，絕不虛度光陰浪費(fèi)生命。求你了還不行嗎…… （2）挨到他的課時(shí)，我的心撲撲地竄上竄下，那滋味，真想把五臟六腑都吐出來(lái)。終于熬到下課了，嘿，一切順利，真好，他竟然沒(méi)批評(píng)我?？磥?lái)高中的老師素質(zhì)就是高，不會(huì)開(kāi)堂就破口大罵。我暗自慶幸著，那顆懸著的心終于能放松片刻。突然一抬頭，竟看見(jiàn)他盯著我看。這下糟了，這一眼絕對(duì)意蘊(yùn)深厚。 我惴惴不安地假裝看書，其實(shí)魂早就嚇沒(méi)了。我用余光偷偷瞄見(jiàn)他緩緩移動(dòng)的影子向我靠近，我大氣不敢出。不行，我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，在遇到危險(xiǎn)之時(shí)絕對(duì)要坐危不亂?！拔鼩猓魵?，吸氣，呼氣……”我默默地念叨著。 【素材積淀】 話題集錦 “愛(ài)情”“追求”“婚姻家庭”“關(guān)愛(ài)子女”