《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－ 20玉石文化（二）｜蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－ 20玉石文化（二）｜蘇少版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、玉石文化（二）教案 玉是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，以玉石為載體的玉石文化，深深影響了古代中國(guó)人的思想觀念，成為中國(guó)文化不可缺少的一部分。中國(guó)人把玉看作是天地精氣的結(jié)晶，在遠(yuǎn)古時(shí)代玉是祭祀天地的神器，在封建社會(huì)玉又是等級(jí)身份地位的象征。同時(shí)，玉在喪葬方面的特殊作用也使玉具有了無比神秘的宗教意義。玉不僅是大自然的精華，還具備君子一般的品德，因“君子比德于玉”的觀點(diǎn)深入人心。中國(guó)古人認(rèn)為玉是光榮和幸福的化身、剛毅與仁慈的象征。玉在中國(guó)古代文明中扮演了重要的角色，是中國(guó)文化傳統(tǒng)精髓的物質(zhì)根基。 學(xué)生情況： 本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)事物的感知能力比較強(qiáng)，觀察力日趨成熟，也

2、有一定的審美能力和動(dòng)手能力，但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還須進(jìn)一步提高。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)玉有接觸，在生活中見過玉，但他們對(duì)玉了解不多，對(duì)玉的精神內(nèi)涵、文化內(nèi)涵更知之甚少，這節(jié)課就是要讓孩子對(duì)中國(guó)的玉文化有一些了解和感受。 教學(xué)方式、手段： 1. 通過觀察、分析、比較、思考、判斷等方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞制作。 2. 設(shè)置問題情鏡，給予學(xué)生思考、感悟作品的機(jī)會(huì)，形成審美的眼光和獨(dú)立的見解。 3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的文化和生活。 教師準(zhǔn)備：課件、透明皂、刻刀、水粉顏料、水粉筆、宣紙。 學(xué)生準(zhǔn)備：透明皂、刻刀。 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的漢玉文化，初步了解我國(guó)古代玉器的文化內(nèi)涵、造型和審

3、美特點(diǎn)。 過程與方法目標(biāo)：嘗試用透明皂雕刻一件簡(jiǎn)單的“玉器”。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)祖國(guó)玉石文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過賞析制作，了解我國(guó)玉器的造型特點(diǎn)和審美特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)玉石文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的玉石文化。 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1. 你們知道嗎，有一本書叫《玉器通史》，它首發(fā) 6000年前南京人已佩戴玉飾，書中提到南京著名的北陰陽營(yíng)遺址，以及在考古發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)的精美玉器。（圖片） 2. 那位6000年前的鼓樓大媽，就佩戴著這些玉器，作為胸前裝飾呢？ 3. 在漢墓中還出土了許多精美的玉器，都珍藏于南京博物館中，想不想去

4、看看？那么就請(qǐng)你跟隨老師的鏡頭一起走進(jìn)我們的博物館。（播放玉器，學(xué)生欣賞，教師解說） 　　教師提問：你有什么感想？ 4. 玉是非常稀少和美麗的，開采和加工也是非常困難的，所以玉在古代只是少數(shù)達(dá)官貴族才能使用的，是權(quán)力和地位的象征。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在玉已經(jīng)進(jìn)入了普通百姓的生活中，成為了高貴的裝飾和財(cái)富的象征，瞧，老師就帶了一件玉做的掛飾，看看是什么？是一只鼠，我希望給自己帶來好運(yùn)。你們?cè)谏钪羞€見過什么玉器？ 5. 可以說，世界上沒有任何一個(gè)民族像我們中華民族那么愛玉、崇尚玉，從古到今，玉器的發(fā)展伴隨著中華文明的發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、從未間斷，形成了世界上獨(dú)一無二的玉石文化。出題 二、欣賞

5、玉器 探究新知 （一）共同欣賞幾件古代的玉雕作品。 1. 商代玉牛：這是什么動(dòng)物？你從哪兒看出來的？它和我們生活中見到的牛有什么區(qū)別？藝術(shù)家對(duì)牛的形體進(jìn)行了概括，對(duì)特征進(jìn)行了夸張，還裝飾了花紋，這也是我們美術(shù)作品中常用的表現(xiàn)手法。 2. 商代玉鳳：這是什么動(dòng)物？這件玉佩的造型有什么特點(diǎn)呢？鳳是鳥中之王，是我們的祖先創(chuàng)造出來的神鳥，它有什么寓意呢？在中華民族的文化中，它和誰是并駕齊驅(qū)的？龍和鳳都是咱們中國(guó)人崇拜、敬仰的動(dòng)物，包含龍和鳳的詞語寓意也都是特別美好的，如：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥等。 3. 金代海東青攫天鵝：這件玉器表現(xiàn)了一個(gè)特別的場(chǎng)景，是什么呢？這件玉器是金代的海東青攫天鵝玉佩飾，

6、金代是我國(guó)少數(shù)民族女真族建立的一個(gè)王朝，女真族是草原上的游牧民族，在金代上至帝王貴族，下至平民百姓都愛飼養(yǎng)這種叫海東青的獵鷹，這件玉器跳出了傳統(tǒng)玉器制作表現(xiàn)優(yōu)雅、祥和的圖案和工藝的藩籬，而是刻畫了兇猛的海東青從天而降，剎那間擒住天鵝的精彩瞬間，也表達(dá)了女真族以小勝大、勇敢無畏的精神。這件玉器的構(gòu)圖、造型包括雕工怎么樣？誰來分析一下？ 4. 元代玉佩：你們看，這塊玉佩和我們剛才欣賞的玉佩有什么不同？玉石在形成的過程中受到礦物質(zhì)的侵蝕，形成了一些特別的顏色，如果利用這些顏色巧妙布局、因材雕刻，就會(huì)有巧奪天工的妙處，成為俏色玉雕。你看這件元代的玉佩利用俏色表現(xiàn)了一幅什么樣的景色？淳樸自然的山林野趣

7、，而且“鹿”同“祿”是諧音，也表達(dá)了人們的美好心愿。 5. 宋代玉雞：這件玉器也是一件俏色玉雕，它的俏色在哪兒？為什么要放在頭部而不是尾巴上呢？有鴻運(yùn)當(dāng)頭的意思，你還知道玉器雕刻中其他諧音的運(yùn)用嗎？ 6. 明代青玉龍柄桃式杯：你們猜猜這件玉器是做什么用的？是的，它是一個(gè)杯子，它的造型特點(diǎn)是什么呢？給你什么樣的感覺？你瞧，杯子柄的部位細(xì)致地雕刻了青龍和桃花、桃葉，而杯身則是一個(gè)又大又空的桃子，這就形成了一種，疏密的對(duì)比，這也是我們美術(shù)中常用的一種手法。如果用這個(gè)杯子喝水，你會(huì)有什么樣的感覺？ （二）這些精美的玉器是怎么雕刻出來的呢？ 1. 玉石質(zhì)地細(xì)膩，非常堅(jiān)硬，這么堅(jiān)硬的玉石是

8、用什么工具雕刻的呢？古時(shí)候是用砣機(jī)通過腳蹬手搖的方式進(jìn)行雕刻，可以說砣機(jī)的發(fā)明和使用是我國(guó)玉器雕刻史上的一次飛躍，幾千年來玉雕師傅們一直在使用，到了近代，人們用電動(dòng)工具進(jìn)行雕刻，雕刻的速度得到很大的提高。 2. 常言道：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！蹦怯衿鞯窨绦枰男┎襟E呢？帶著這個(gè)問題我們來看一段視頻。（視頻播放：玉器雕刻） 3. 看完請(qǐng)小組討論后再告訴老師：玉器雕刻步驟。 4. 你想不想也動(dòng)手雕刻一下？（出示：透明皂）因?yàn)橛衿魈擦硕矣痔貏e珍貴，所以今天我們就用這種透明皂來代替玉料嘗試雕刻一下。 5. 這是肥皂豎切后的一個(gè)形狀，你看看可以雕刻成什么？這樣一塊“籽料”，你能

9、雕刻成什么？換一個(gè)角度呢？再換一個(gè)角度呢？那看看老師雕刻成什么了？我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候要根據(jù)玉料的外形盡可能飽滿地起稿。 6. 老師在每組桌子上的盒子里都放了一些“玉料”，請(qǐng)你選擇一塊，看看可以雕刻成什么？可以自己設(shè)計(jì)，也可以參照老師給你提供的圖片，請(qǐng)同學(xué)說說。 7. 這是一位同學(xué)模仿雕刻的玉兔，你看他雕刻得怎么樣？哪里雕刻得比較好？我們?cè)賮硇蕾p幾件學(xué)生作品…… 三、嘗試練習(xí) 探究技法 1. 請(qǐng)同學(xué)們吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)我們剛才總結(jié)的雕刻步驟自己動(dòng)手雕刻一件玉器。雕刻的時(shí)候，注意手不要放在刻刀的前面，而是要扶在玉料的左邊，注意用刀安全。 2.（學(xué)生雕刻過程中停下來）同學(xué)們，在雕刻中你

10、認(rèn)為哪里最難？邊緣處理得不圓滑？線條刻畫得不清晰？好，看老師是怎么做的。（實(shí)物投影）用切、削、刮的方法塑造面，用沖刀和旋刀的方法刻畫線。 3. 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)。學(xué)生若還有疑問的地方，其他學(xué)生（老師）解答或局部示范。 4. 學(xué)生接著完成作業(yè)。 四、作品展評(píng) 請(qǐng)學(xué)生離座參觀欣賞“玉雕”作品，就一兩件有特點(diǎn)的作品利用實(shí)物投影儀展示，讓學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)，教師總結(jié)。 五、拓展提升 1. 我們今天雕刻的“玉器”用一個(gè)字來形容，是哪個(gè)字？“玉器”的美還有很多表現(xiàn)方法，（老師迅速把玉器拓成拓片，展示玉石拓片）回去后，你也可以把自己的玉器拓成拓片。 2. 玉器的外表溫潤(rùn)光澤，內(nèi)在又細(xì)膩堅(jiān)強(qiáng)，

11、讓人佩服。孔子說過這樣一句話，齊讀：“君子比德如玉?！本颖鹊氯缬?，溫潤(rùn)而澤也，孔子賦予了玉：仁、義、禮、智、信等十一種美德，玉就成了品德高尚的君子的化身，也成了我們民族精神的體現(xiàn)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌背面就鑲嵌了玉這種材料，它突破了歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的材料，這是一次中西合璧，也是一種“金玉良緣”，那它為什么用玉這種材料呢？不僅是因?yàn)橛竦拿溃匾氖怯翊砹宋覀冎腥A民族一種堅(jiān)韌美好的民族精神，我們的這種精神也和這些鑲嵌著玉的獎(jiǎng)牌一起傳播到了世界各地。 　師小結(jié)本課：玉是大自然最神奇的饋贈(zèng)，在遠(yuǎn)古時(shí)期，它是祭祀天地和進(jìn)行祈禱的神器，在王權(quán)統(tǒng)治的歲月里，它是權(quán)力、地位、財(cái)富的象征，現(xiàn)在，它又是高貴和吉祥的化身，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成為一種獨(dú)特的玉石文化。