《勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章勞動(dòng)法和社會(huì)保障法勞動(dòng)法和社會(huì)保障法主編 林 嘉勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章第二章勞動(dòng)法的歷史第二章勞動(dòng)法的歷史 第一節(jié)外國(guó)勞動(dòng)法的歷史 第二節(jié)中國(guó)勞動(dòng)法的歷史 第三節(jié)國(guó)際勞動(dòng)法的歷史勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章第一節(jié)第一節(jié) 外國(guó)勞動(dòng)法的歷史外國(guó)勞動(dòng)法的歷史一、外國(guó)勞動(dòng)法的產(chǎn)生階段二、外國(guó)勞動(dòng)法的發(fā)展階段三、外國(guó)勞動(dòng)法的成熟階段勞動(dòng)法和社會(huì)保

2、障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章一、外國(guó)勞動(dòng)法的產(chǎn)生階段 外國(guó)勞動(dòng)法的產(chǎn)生階段處于19世紀(jì)的資本主義自由競(jìng)爭(zhēng)階段。英國(guó)1802年的學(xué)徒健康和道德法標(biāo)志著勞動(dòng)法的誕生。勞動(dòng)法產(chǎn)生階段的成就主要表現(xiàn)在以下幾方面： （1）工廠法的產(chǎn)生。 （2）工會(huì)法的產(chǎn)生。 （3）勞動(dòng)爭(zhēng)議處理法的產(chǎn)生。 （4）社會(huì)保險(xiǎn)立法的產(chǎn)生。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章二、外國(guó)勞動(dòng)法的發(fā)展階段 外國(guó)勞動(dòng)法的發(fā)展階段處于20世紀(jì)前半期，此時(shí)資本主義處于壟斷階段，社會(huì)主義國(guó)家開(kāi)始出現(xiàn)。主要表現(xiàn)在以下

3、方面： （1）勞動(dòng)法已遍及絕大多數(shù)國(guó)家。 （2）勞動(dòng)法體系逐步趨向完整，內(nèi)容得到充實(shí)。 （3）社會(huì)主義勞動(dòng)法開(kāi)始產(chǎn)生，憲法開(kāi)始規(guī)定勞動(dòng)問(wèn)題，勞動(dòng)法典出現(xiàn)。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章三、外國(guó)勞動(dòng)法的成熟階段 外國(guó)勞動(dòng)法的成熟階段處于20世紀(jì)后半期至今，資本主義處于國(guó)家壟斷階段，社會(huì)主義在曲折中前進(jìn)。主要表現(xiàn)在： （1）各國(guó)憲法紛紛對(duì)公民的勞動(dòng)權(quán)作出明確規(guī)定。 （2）反就業(yè)歧視立法的出現(xiàn)，平等權(quán)等憲法基本權(quán)利得到保護(hù)。 （3）就業(yè)促進(jìn)立法的出現(xiàn)和發(fā)展。 （4）勞動(dòng)法的體系日益完備，適用范圍更加擴(kuò)大。 （5）社會(huì)主義勞動(dòng)法

4、獲得了發(fā)展。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章理論探討網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的影響 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)了勞動(dòng)者就業(yè)的靈活化和分散化，但也給勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)帶來(lái)了新問(wèn)題，可以說(shuō)，傳統(tǒng)的勞動(dòng)法面臨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新挑戰(zhàn)。 傳統(tǒng)的勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)法律制度是與工業(yè)時(shí)代的勞動(dòng)制度相適應(yīng)的。其特色是勞動(dòng)的場(chǎng)所集中、時(shí)間節(jié)奏單一、所需技能單純（尤其是在流水線生產(chǎn)中）。 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新興的就業(yè)形式，其特色是勞動(dòng)的場(chǎng)所分散、時(shí)間節(jié)奏多樣、所需技能復(fù)雜。此外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)工會(huì)的沖擊很大。工會(huì)如何團(tuán)結(jié)分散的勞動(dòng)者，如何爭(zhēng)取勞動(dòng)者權(quán)益都面臨著新的挑戰(zhàn)。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法

5、普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章第二節(jié)第二節(jié) 中國(guó)勞動(dòng)法的歷史中國(guó)勞動(dòng)法的歷史一、舊中國(guó)勞動(dòng)法的歷史二、新中國(guó)勞動(dòng)法的歷史勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章一、舊中國(guó)勞動(dòng)法的歷史 （1）1922年8月，中國(guó)共產(chǎn)黨成立的中國(guó)勞動(dòng)組合書(shū)記部擬定了勞動(dòng)立法原則，制定了勞動(dòng)法大綱，發(fā)出了關(guān)于開(kāi)展勞動(dòng)立法運(yùn)動(dòng)的通告。 （2）北洋政府于1923年頒布了暫行工廠規(guī)則，這是中國(guó)政府頒布的第一部調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的法律。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材

6、勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章 （3）1924年1月孫中山在廣州召開(kāi)了有共產(chǎn)黨人參加的國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，在中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言的政綱中提出了制定勞工法，保護(hù)勞動(dòng)者，改善勞動(dòng)者生活狀況，保障勞工團(tuán)體并扶助其發(fā)展等基本主張，為這一時(shí)期的勞動(dòng)立法奠定了基本原則。 （4）南京國(guó)民政府成立后，于1927年成立勞動(dòng)法起草委員會(huì)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)前，已公布工會(huì)法等13項(xiàng)法律?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)民政府內(nèi)遷重慶后，頒布了職工福利金條例等法律法規(guī)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)后，再次修正工會(huì)法，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工會(huì)的控制。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章二、新中

7、國(guó)勞動(dòng)法的歷史 （一）改革開(kāi)放以前的勞動(dòng)法 可分為三個(gè)階段： 1、第一階段：基本完成社會(huì)主義改造的七年（從1949年到1956年）。 2、第二階段：開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義的十年（從1957年到1966年“文化大革命”前） 3、第三階段：“文化大革命”的十年（從1966年到1976年）勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章 改革開(kāi)放以前的勞動(dòng)立法的兩個(gè)突出特點(diǎn)： （1）勞動(dòng)法律規(guī)范的效力層級(jí)不高，大量的立法都以法規(guī)、規(guī)章的形式出現(xiàn)； （2）勞動(dòng)立法多為單行立法，對(duì)勞動(dòng)問(wèn)題的規(guī)定集中在由國(guó)家制定標(biāo)準(zhǔn)予以規(guī)范的工資、勞動(dòng)保護(hù)、休息休假、

8、退休、勞動(dòng)爭(zhēng)議解決等方面。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章（二）改革開(kāi)放以后的勞動(dòng)法 可分為三個(gè)階段： 1、第一階段：勞動(dòng)立法的恢復(fù)發(fā)展時(shí)期（從1978年到1994年勞動(dòng)法制定以前） 2、第二階段：勞動(dòng)立法的發(fā)展時(shí)期（從1994年至2007年） 3、第三階段：勞動(dòng)立法的成熟階段（從2007年至今）勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章改革開(kāi)放以后的勞動(dòng)立法具有下列特點(diǎn)： 第一，在勞動(dòng)法調(diào)整方式上，實(shí)現(xiàn)了從政策調(diào)整到法律調(diào)整的轉(zhuǎn)變。 第二，在勞動(dòng)法價(jià)值觀念上，

9、確立了傾斜保護(hù)勞動(dòng)者原則。 第三，在勞動(dòng)法定位上，實(shí)現(xiàn)了從國(guó)家本位到社會(huì)本位的轉(zhuǎn)變。 第四，在勞動(dòng)法調(diào)整模式上，實(shí)現(xiàn)了從單一模式到個(gè)體自治、團(tuán)體自治和國(guó)家強(qiáng)制三種模式共存的轉(zhuǎn)變。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章第三節(jié) 國(guó)際勞動(dòng)法的歷史 一、國(guó)際勞工組織勞動(dòng)立法的歷史 二、其他國(guó)際勞動(dòng)立法的歷史勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章一、國(guó)際勞工組織勞動(dòng)立法的歷史 國(guó)際勞工組織（International Labor Organization，簡(jiǎn)稱(chēng)ILO）自19

10、19年6月成立以來(lái)，經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段： 第一階段（19191939年），國(guó)際勞工組織作為國(guó)際聯(lián)盟的一個(gè)帶有自治性的附設(shè)機(jī)構(gòu)而存在。 第二階段（19401945年），因第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，國(guó)際聯(lián)盟解體，國(guó)際勞工組織作為獨(dú)立的國(guó)際組織開(kāi)展工作。 第三階段（1946年至今），第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，聯(lián)合國(guó)成立，國(guó)際勞工組織作為聯(lián)合國(guó)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)之一而繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章 國(guó)際勞工組織的職能：從事國(guó)際勞動(dòng)立法，制定勞工標(biāo)準(zhǔn)，以供各會(huì)員國(guó)批準(zhǔn)和采納。 國(guó)際勞工組織的宗旨：全人類(lèi)不分種族、信仰和性別都有權(quán)在自由

11、和尊嚴(yán)、經(jīng)濟(jì)保障和機(jī)會(huì)均等的條件下謀求物質(zhì)福利和精神發(fā)展。 國(guó)際勞動(dòng)立法有兩種主要形式：國(guó)際勞工公約和建議書(shū)。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章理論探討國(guó)際勞工公約的效力 重要性： （1）國(guó)際勞工公約的效力，是約束國(guó)家但不直接賦予公民權(quán)利。國(guó)際勞工公約一經(jīng)會(huì)員國(guó)批準(zhǔn)生效，該國(guó)的立法、行政和司法機(jī)關(guān)均應(yīng)遵守、尊重該公約的內(nèi)容。 （2）ILO制定的國(guó)際勞工公約和建議書(shū)在國(guó)際社會(huì)享有很高的權(quán)威，為世界各國(guó)勞動(dòng)立法提供了具有國(guó)際權(quán)威性的參照標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)了各國(guó)的勞動(dòng)立法工作，中國(guó)制定勞動(dòng)法律也應(yīng)注意吸收國(guó)際勞動(dòng)立法中的相關(guān)內(nèi)容。勞動(dòng)法和

12、社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章 局限性： （1）由于遵循政府、雇主和工人代表共同參加的“三方性”原則，ILO制定公約和建議書(shū)的過(guò)程中處處貫穿著階級(jí)調(diào)和的精神，并且政府和雇主的意志在很大程度上起支配作用，因此公約和建議書(shū)也不能真正反映工人階級(jí)的要求。 （2）國(guó)際勞動(dòng)立法是最低勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，各會(huì)員國(guó)的勞動(dòng)法不能低于該標(biāo)準(zhǔn)。由于各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和人民生活水平相差懸殊，有些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)太低，但對(duì)廣大發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)又太高，這使ILO處于兩難境地。 （3）公約和建議書(shū)不能得到會(huì)員國(guó)的普遍采納。 （4）公約的實(shí)施缺少有效的監(jiān)督和制約。勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 21世紀(jì)法學(xué)系列教材勞動(dòng)法和社會(huì)保障法 第二章二、其他國(guó)際勞動(dòng)立法的歷史 國(guó)際勞動(dòng)立法除了ILO組織制定的公約和建議書(shū)之外，還有另外幾種形式，近幾十年來(lái)也有一定的發(fā)展。如： （1）聯(lián)合國(guó)有關(guān)勞動(dòng)問(wèn)題的文件； （2）區(qū)域性國(guó)際組織有關(guān)勞動(dòng)問(wèn)題的文件； （3）兩國(guó)間有關(guān)勞動(dòng)問(wèn)題的雙邊條約。