《（四川地區(qū)）2020版中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第4部分 寫(xiě)作 第三十一講 選材》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（四川地區(qū)）2020版中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第4部分 寫(xiě)作 第三十一講 選材（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三十一講　選材——積累寫(xiě)作素材，讓內(nèi)容充實(shí) 主題和題材是作文的兩個(gè)最重要的構(gòu)成要素。沒(méi)有中心，材料就沒(méi)有生命力；沒(méi)有材料，中心就無(wú)所依附。所以，我們寫(xiě)作不僅要重視立意，還要重視素材的積累和題材的選擇。 材料是文章的血肉。血肉，為承載靈魂而服務(wù)；選材，就是為了更好地表達(dá)文章的中心。選材得當(dāng)，就猶如作文打好了堅(jiān)實(shí)的地基，文章也就成功了一半?？荚嚂r(shí)，在充分審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感，且能吸引讀者、打動(dòng)老師的材料，是考場(chǎng)高分作文的重要保證。 ,　　　　　　　　　　技法薈萃) 1．選材的原則 寫(xiě)真不寫(xiě)假(確實(shí)是真的、可能是真的)。 寫(xiě)小不寫(xiě)大

2、(小人物、小事件、小角度、小心思)。 寫(xiě)實(shí)不寫(xiě)虛(自己動(dòng)情，再感染別人；自己相信，再說(shuō)服別人)。 寫(xiě)曲不寫(xiě)直(事件的曲折、情緒的變化)。 2．選材的方法 技巧一：素材積累多元化 巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有素材，寫(xiě)作只能“望紙興嘆”。所以海明威說(shuō)：“如果一個(gè)作家停止觀察，那他就完蛋了。” 觀察就是為了積累素材。從途徑看，通常有兩條渠道：直接觀察，就是到生活中去，看、聽(tīng)、聞、嘗、摸、踩、想；間接觀察，就是通過(guò)閱讀書(shū)籍，聽(tīng)他人轉(zhuǎn)述，收看收聽(tīng)影視廣播，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，吸收別人的生活體驗(yàn)，獲取第二手信息。不管采用何種方式，都需要細(xì)致、勤勉、善思。從內(nèi)容看，和“我”有關(guān)的素材十分寶貴，它們可以給人真實(shí)

3、感、親切感；無(wú)“我”的素材同樣重要，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章”，視野更開(kāi)闊，境界才更高。 如：中考作文“漫步歷史”，從《詩(shī)經(jīng)》中孑然獨(dú)立的女子寫(xiě)起，說(shuō)到陶淵明東籬采菊的悠然，李太白的月下獨(dú)酌，一直談到范仲淹的壯志難酬，林黛玉的“冷月葬花”，寫(xiě)出了自己收獲的“淳樸與感動(dòng)”，盛贊了古代詩(shī)詞曲賦“像一條遒勁的樹(shù)根”“滋潤(rùn)著華夏民族的靈魂”。由此可見(jiàn)，充實(shí)的內(nèi)容與作者的廣泛積累是不可分的。 技巧二：取舍加工典型化 素材畢竟只是作文的原始材料，要成為“題材”，還是取其精華，去其糟粕，使其更好地“為中心服務(wù)”。 首先要去偽存真?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，間接得來(lái)的材料，有可能魚(yú)目

4、混珠，真真假假；即使親眼所見(jiàn)，親耳所聞，說(shuō)不定也會(huì)被假象悄悄地蒙蔽，因此，一定要甄別素材，確保真實(shí)，以防誤導(dǎo)讀者，混淆視聽(tīng)。 其次要去粗取精?！耙猹q帥也”，材料一定要聽(tīng)?zhēng)浟?，跟帥走。如果某個(gè)材料與文章中心搭不上邊，即使它再怎么催人淚下，千古難覓，就這篇作文而言，你只有一個(gè)選擇——忍痛割?lèi)?ài)。如果它只是跟中心隱隱約約有點(diǎn)聯(lián)系，那不到萬(wàn)不得已時(shí)也盡量不用它。只有那些最有代表性、最典型、最能反映本質(zhì)、最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，才是真正的“精華”。 如：中考作文題“愛(ài)是____________________ ”，愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，關(guān)于“愛(ài)”，可說(shuō)的實(shí)在太多太多。一考生并未把瑣瑣碎碎一股腦兒

5、全搬出來(lái)，而只寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容——母愛(ài)是一杯水。每天一早醒來(lái)、上學(xué)之前、放學(xué)到家，媽媽總要為“我”倒上滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，叮嚀我喝下去，可我常常偷偷地倒掉一大半。前些天，媽媽出差，我不再堅(jiān)持喝水，終于嘴唇干裂，嗓子發(fā)炎，被迫輸液?，F(xiàn)在，我每天乖乖地主動(dòng)喝水了。這樣的材料就能發(fā)揮“以一當(dāng)十”的奇效，很好地突出文章的中心。 技巧三：?jiǎn)我徊牧蠑U(kuò)散化 為了充實(shí)文章內(nèi)容，突出文章主題，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象是一個(gè)好辦法。 對(duì)一個(gè)材料的精華部分展開(kāi)充分的描寫(xiě)也是一個(gè)好辦法，關(guān)鍵處濃墨重彩地描繪一番，人物形象就會(huì)躍然紙上，寫(xiě)景狀物就會(huì)栩栩如生。 如中考作文“分享”，寫(xiě)“我”與姐姐分吃蘋(píng)果：“我狠狠地咬上一大口后還給她

6、，緊張兮兮地盯著蘋(píng)果和姐姐的臉，當(dāng)姐姐很淑女地咬了一口又遞給我時(shí)，我這才松了一口氣，又在姐姐含笑的目光中再咬一大口……”，這樣的描寫(xiě)就非常細(xì)膩，非常傳神。 把不同的材料搭配、組合，形成表現(xiàn)主題的“合力”，往往也可以取得較好的表達(dá)效果。如用下面這段話(huà)來(lái)論證“要善納人言”，就既有說(shuō)服力，還頗有氣勢(shì)：假如當(dāng)初商紂王能聽(tīng)從比干的良言，又何至于落得個(gè)家破國(guó)亡的下場(chǎng)？假如當(dāng)初蔡桓公聽(tīng)從扁鵲的勸誡，又何至于病入膏肓而一命嗚呼？反過(guò)來(lái)說(shuō)， 假如當(dāng)初秦孝公不聽(tīng)取商鞅之諫而變法，又哪能稱(chēng)雄于六國(guó) ？假如當(dāng)初魯莊公不聽(tīng)取曹劌的建議，又怎能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利？ 技巧四：敘議角度個(gè)性化 “良桐方能斫美琴”，具有獨(dú)

7、特價(jià)值的優(yōu)質(zhì)材料才能打造出好文章。首先，要盡量選取熟悉的材料。你自己的興趣愛(ài)好，個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，親身經(jīng)歷的事情，實(shí)際去過(guò)的地方，往往與眾不同，而且稍加回憶便能歷歷在目，寫(xiě)起來(lái)也得心應(yīng)手。其次，要盡量選擇新穎的材料。以獨(dú)特的視角審視生活和各種資料，發(fā)現(xiàn)生活中常人易于忽視的新鮮事物，挖掘舊資料中特有的某種含義，捕捉最新發(fā)生的新信息、新成果、新問(wèn)題，可以化腐朽為神奇，讓人耳目一新。另外，選取角度小一點(diǎn)的材料更容易寫(xiě)出深度。小人物、小物件、小事情，“看似平常實(shí)奇崛”，反而更具有典型意義，更能發(fā)揮動(dòng)人心魄的震撼力。 【佳作欣賞】 打開(kāi)一扇窗 望著那女孩離去時(shí)活潑的倩影，我一時(shí)陷入沉思當(dāng)中。那女孩教

8、會(huì)我如何為心靈打開(kāi)一扇窗。(開(kāi)頭扣題，設(shè)置懸念。) 夏天被一聲聲蟬鳴迎了過(guò)來(lái)(表達(dá)生動(dòng)。)，不過(guò)打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機(jī)會(huì)。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來(lái)。 一天，我從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)，到了車(chē)站，太陽(yáng)如一個(gè)油淋淋的雞蛋黃淋了下來(lái)，天空似乎發(fā)出一種類(lèi)似喘息的聲音，車(chē)站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的賃笛湖水似乎也要沸騰起來(lái)?！笆裁垂硖鞖?！”我嘟嚷著。(寫(xiě)天氣的炎熱及對(duì)它的“恨透”以至咒罵，為下文作鋪墊。) 不過(guò)我的救星來(lái)了，一輛公車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，我不顧一切跳了上去，找了一個(gè)位置一屁股坐下。不知何時(shí)旁邊又坐了個(gè)比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一個(gè)礦泉水瓶，天氣太熱了，

9、我早早就將水一飲而盡。(“一樣”，但其實(shí)又“不一樣”。) “哥哥，你能幫我打開(kāi)一下窗戶(hù)嗎？”一聲甜如蜜糖的話(huà)(確實(shí)很“甜”。)從旁邊傳了過(guò)來(lái)，我側(cè)過(guò)臉，只見(jiàn)那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無(wú)的笑意。(簡(jiǎn)潔的外貌描寫(xiě)，但很好地烘托了人物的心靈美。) “開(kāi)什么窗，車(chē)?yán)镩_(kāi)著空調(diào)，一開(kāi)窗豈不熱煞我也？”我調(diào)侃道。 小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一個(gè)巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個(gè)矮小的老人，背彎得像個(gè)蝦米，皮膚被烈日烤得焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。 公車(chē)正遇到交通擁堵，老人越來(lái)越靠近，我轉(zhuǎn)過(guò)

10、臉，看見(jiàn)女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。 紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個(gè)激靈，打開(kāi)窗戶(hù)，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個(gè)瓶子，抬起頭，給了我們一個(gè)和善的微笑。(寫(xiě)老人的表情由“痛苦”而“微笑”，其實(shí)是在間接地寫(xiě)“小女孩”。)汽車(chē)啟動(dòng)了，我看見(jiàn)老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么。 當(dāng)一個(gè)人把自己的心窗輕輕推開(kāi)，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，他會(huì)收獲得更多，因?yàn)榇丝倘屡说拇簳熞餐高^(guò)窗戶(hù)，悄悄射進(jìn)心房，讓心靈不再陰霾。 (這就是“我”讀懂的內(nèi)容。此處畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章中心。) 【亮點(diǎn)掃描】 角度新穎，真實(shí)典型 打開(kāi)一扇車(chē)窗，將空塑料瓶遞給撿破爛的老人，其實(shí)同時(shí)也就打

11、開(kāi)了一扇心靈之窗，這種虛實(shí)結(jié)合的構(gòu)思，是本文的一大亮點(diǎn)；“天熱難耐——坐上空調(diào)車(chē)——接到開(kāi)窗請(qǐng)求——不愿開(kāi)窗——明白真相”，一波三折的敘述，也為本文增色不少。 就題材的選擇來(lái)看，打開(kāi)車(chē)窗，遞出一個(gè)空塑料瓶，這實(shí)在是生活中平凡得不能再平凡的小事了，我們根本無(wú)需懷疑它的真實(shí)性。但作者正是透過(guò)這樣的小事，捕捉了別人所沒(méi)有看到的新東西，領(lǐng)悟到了“推開(kāi)自己的心窗，讓暖人的春暉射進(jìn)別人的心房，也讓自己的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光 ”這一精神，主題既明確集中，還頗有深度。 作者較深厚的寫(xiě)作功底，還使他能夠最大化地發(fā)揮好的作文材料的效用。無(wú)論是對(duì)炎熱天氣的描寫(xiě)，還是對(duì)小女孩和老人言行舉止的刻畫(huà)，作者都能恰當(dāng)展開(kāi)，繪聲繪

12、色。個(gè)人內(nèi)心的波動(dòng)，雖用筆不多，也充實(shí)了內(nèi)容，讓人感同身受。如果沒(méi)有這些具體生動(dòng)的描寫(xiě)，文章恐怕就要陷入“空洞”的泥潭之中了。 ,　　　　　　　　　　隨堂演練) 一、辨析以下所給的材料，哪些符合題意？哪一個(gè)最典型？ 題目：慈母心 題解： 人們常說(shuō)，天底下最無(wú)私的愛(ài)，是母親對(duì)子女的愛(ài)。唐朝詩(shī)人孟郊曾在《游子吟》中用“三春暉”來(lái)象征一個(gè)貧寒母親對(duì)子女的關(guān)心。題目中的“慈母”，從狹義來(lái)看，是指和善的母親；從廣義來(lái)看，也可指像母親那樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)下一代的人?！按饶感摹本褪菍?duì)下一代無(wú)限關(guān)懷的一顆拳拳之心，一腔摯愛(ài)之情。 文章可寫(xiě)一個(gè)中心事件，也可從不同側(cè)面寫(xiě)幾件小事來(lái)表達(dá)一個(gè)中心。本題可選用的

13、材料很多，但“感情導(dǎo)于前，華章成于后”，各人應(yīng)該從自己的經(jīng)歷中，選擇最動(dòng)情的材料來(lái)寫(xiě)，這樣的文章才可能感動(dòng)讀者。 選材： (1)母親自己省吃?xún)€用，而讓子女吃好穿好。 (2)母親既要贍養(yǎng)老人，又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但孩子需購(gòu)參考書(shū)籍，或添置文化用品，她從不說(shuō)一個(gè)“不”字，她還省下自己添冬衣的錢(qián)，為孩子買(mǎi)了學(xué)外語(yǔ)用的袖珍錄音機(jī)。 (3)孩子長(zhǎng)大了，與母親產(chǎn)生了“代溝”，覺(jué)得母親的教誨、約束使自己不能自由，但終于有一天孩子發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好，強(qiáng)烈地感受到了“拳拳慈母心”。 (4)一趟趟的家庭訪問(wèn)，一次次的耐心教育，一課課的單獨(dú)輔導(dǎo)，……老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，像母親，勝似母親。

14、(5)母親離孩子而去了，父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病，他徹夜不眠，細(xì)心照料；孩子要去春游，他不僅買(mǎi)來(lái)了面包、水果，還有小小的一包暈海寧；粗笨的手捏起了針線為孩子釘紐扣……誰(shuí)說(shuō)是嚴(yán)父，分明是慈母?。? (6)母親是一個(gè)普通的民辦教師，她十幾年如一日，對(duì)黨的教育事業(yè)忠心耿耿，滿(mǎn)腔熱忱，她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，常常備課到深夜，連節(jié)假日也沒(méi)有休息過(guò)，有時(shí)甚至還帶病工作。母親的心血沒(méi)有白費(fèi)，她所教的班級(jí)，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績(jī)總是名列前茅，母親也連年被評(píng)為模范教師。 _____________________________________________________________

15、___________ ________________________________________________________________________ 二、根據(jù)選材要求，辨析選材之優(yōu)劣。 題目：我的鄰居 題解： (1)這個(gè)題目是有限制的。它要求記敘的對(duì)象只能是自己的鄰居。 (2)可以選取不同的角度，從一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面寫(xiě)鄰居的思想和性格，從而反映出文章的思想傾向和觀點(diǎn)。 (3)就題目看，顯然還要求寫(xiě)出鄰居與作者之間的特定關(guān)系。 選材： (1)我的鄰居是位孤老太。她熱心做好街道和鄰里工作，10多年來(lái)，為街坊鄰居排憂(yōu)解難，大家都很尊重她，也很想幫她做些事，但總被她婉

16、言謝絕；她臨終時(shí)，還把幾十年的積蓄30000元人民幣全都捐贈(zèng)給了托兒所。 (2)我鄰居家的冬冬，是我的同班同學(xué)。他自小聰明好學(xué)，成績(jī)?cè)谖野嗫偸堑谝唬凰€樂(lè)于助人，經(jīng)常幫我解決學(xué)習(xí)上的難題。可是，由于他的父母感情不和，經(jīng)常吵架，最后又離了婚。冬冬心靈上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，成績(jī)?nèi)找嫦陆?，最終被迫輟學(xué)，回鄉(xiāng)下奶奶家去了。 (3)我家與鄰居杜伯伯家因占用公用樓梯放破爛而引起了爭(zhēng)執(zhí)，兩家多年來(lái)互不理睬。這次老屋拆遷，我們都將遷入新居，在告別老屋的前夕，我父母經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，終于帶著我一起到杜伯伯家賠禮道歉。大人們兩鬢都已掛上了銀絲，小孩們也都已長(zhǎng)大了；夜色濃，但格外溫馨，兩家人談了很久很久。 (4)我

17、的鄰居小王是位個(gè)體戶(hù)，開(kāi)始，我家用老眼光看他，背后議論他是“死要錢(qián)”，稱(chēng)其為“孔方兄”。一次，爸爸出差了，媽媽在家里得了急性闌尾炎，我嚇得直哭。小王知道后，立即放下自己手中的活，和我一起把媽媽抬下樓，并找車(chē)送到醫(yī)院，又用他自己的錢(qián)替我們交了入院費(fèi)，辦理手續(xù)，跑前跑后，忙了半天，把自己的生意也耽擱了。從此，我們終于了解到他除了能勤勞致富外，還有一顆熱愛(ài)生活、幫助別人的美好的心靈。 (5)鄰居趙大嬸是位下崗工人。下崗后，大嬸在家里也閑不住，做飯、炒菜、洗衣，把家里收拾得整齊干凈，全家人生活很愉快。 辨析：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________