《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第13課 蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案 知識(shí)準(zhǔn)備 一 1. 說(shuō)明結(jié)構(gòu)：一般有兩種，一種是總分式（包括總—分、總—分—總兩種），一種是遞進(jìn)式。 2. 說(shuō)明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序（包括由整體到局部、由主到次、由外到內(nèi)、由前到后、由左到右等） 3. 說(shuō)明方法：（1）舉例子：增加文章可信度，使文章血肉豐滿。 （2）作比較：突出說(shuō)明對(duì)象的特征。 （3）打比方：使說(shuō)明的對(duì)象形象可感。 （4）列數(shù)字：體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，讓讀者準(zhǔn)確了解說(shuō)明對(duì)象。 （5）引用：增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。 （6）下定義：歸納說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵和外延。 （7）分類(lèi)別：是文章條理更清楚。 （8

2、）列圖表：直觀有條理地展示說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。 （9）摹狀貌：使說(shuō)明的對(duì)象形象可感。 教材助讀 二 走近作者 葉圣陶（1894～1988），著名作家、教育家、編輯家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員，當(dāng)過(guò)編輯。從1914年開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)。1921年，他和茅盾，鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會(huì)，提倡“文學(xué)為人生”的文學(xué)觀。短篇小說(shuō)集有《隔膜》《火災(zāi)》等，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《倪煥之》等。葉圣陶在語(yǔ)文教學(xué)和教材規(guī)范化方面也有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。 預(yù)習(xí)自測(cè) 三 1.為下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 （1）池沼（ ） （2）嶙峋（

3、 ） （3）著眼（ ） （4）丘hè（ ） （5）軒xiè（ ） （6）相間（ ） （7）對(duì)稱(chēng)（ ） 2.解釋加點(diǎn)的字并且解釋詞語(yǔ)。 雷同： 鏤空： 別具匠心： 因地制宜： 3.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。 （1）我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 （2）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。 （3）落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。 （4）或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。 4.

4、按合理的順序排列下列句子，將序號(hào)排列在橫線上。 A.四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。 B.蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。 C.攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱(chēng)心滿意的照片。 D.大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 課中探究 學(xué)始于疑 一 1.蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同？為什么要這樣？ 2.作者在寫(xiě)完蘇州園林的四大特點(diǎn)后，為

5、何又寫(xiě)了7、8、9三段？這三段主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的？ 質(zhì)疑探究 二 探究點(diǎn)1.假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 提示：想一想，“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？ 答： 探究點(diǎn)2.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而增加了景致的深度。 提示：“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？ 答： 探究點(diǎn)3.請(qǐng)同學(xué)們速讀第三段，思考： （1）蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同？ 答： （2）這一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 答： 探

6、究點(diǎn)4.想一想：作者在寫(xiě)完蘇州園林的四大特點(diǎn)后，又寫(xiě)了7、8、9三段，這三段主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的？ 答： 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 三 當(dāng)堂檢測(cè) 四 1.下邊詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A.軒榭（xuān） 池沼（zhāo） 丘壑（hè） B.嶙峋（xún） 鏤空（lòu） 廣漆（qī） C.重巒疊嶂（zhàng） 攝影（niè） 玲瓏（líng） D.鑒賞（jiàn） 薔薇（qiáng） 稱(chēng)心（chèng） 2.找出有錯(cuò)別字的一組（ ） A.因地制宜 布局 映襯 B.自

7、出心裁 閱厲 蔓延 C.珠光寶氣 歡悅 敗筆 D.別具匠心 琢磨 雕鏤 3.填空。 《蘇州園林》的作者是＿＿＿＿＿，他是我國(guó)現(xiàn)代＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 4. 填空。 蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究＿＿＿＿＿＿＿＿，講究＿＿＿＿＿＿＿＿，講究＿＿＿＿＿＿＿＿，講究＿＿＿＿＿＿＿＿。 5. 寫(xiě)出下面句子的說(shuō)明方法。 （1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪（ ）。

8、 （2）用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)。（ ）。 課后訓(xùn)練 1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.哽咽（yàn） 遷徙 怒不可遏（è） 不知所措 B.鄙夷（bǐ） 狼籍 惟妙惟肖（xiāo） 根深蒂固 C.污穢（huì） 忐忑 鍥而不舍（qiè） 眼花繚亂 D.嫉妒（jì） 震撼 義憤填膺（yīnɡ） 鋒芒畢露 2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的

9、一項(xiàng)是（ ）（2分） A.面對(duì)突如其來(lái)的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。 B.探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。 C.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。 D.2020年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂(lè)。 3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。 B.昨日，記者從省國(guó)土部門(mén)獲悉，我省已全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治。 C.游覽者必然也不會(huì)不忽略另外

10、一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。 D.能否徹底治理酒后駕車(chē)的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法。 4.下列句子順序正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） ①那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！ ②我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。 ③想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。 ④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。 ⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！ A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤①

11、D.⑤①③②④ 5.下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。 改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局誰(shuí)沒(méi)有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢？ B.原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒(méi)給我們帶來(lái)好消息了。 改句：日本福島核電站給我們帶來(lái)的一直是壞消息。 C.原句：在鹿特丹世乒賽上，中國(guó)健兒把五塊金牌全部收入囊中。 改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國(guó)健兒收入囊中。 D.原句：一個(gè)人如果僅僅站在自己的立場(chǎng)上看人，常常會(huì)把人看錯(cuò)。 改句：一個(gè)人常常會(huì)把人看錯(cuò)，是因?yàn)樗麅H僅站在自己的立場(chǎng)上看人。

12、6.為下面這則消息擬寫(xiě)的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 本報(bào)訊 為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，共青團(tuán)中央開(kāi)展了“永遠(yuǎn)不能忘記”全國(guó)青少年緬懷革命先烈網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年通過(guò)緬懷革命先烈事跡，回顧黨的歷史，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，堅(jiān)定理想信念。這項(xiàng)活動(dòng)，拉開(kāi)了共青團(tuán)、少先隊(duì)組織開(kāi)展的全國(guó)青少年“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題教育活動(dòng)的序幕。 在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等網(wǎng)站的活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)上，網(wǎng)友們點(diǎn)擊查看革命先烈的英雄事跡，閱讀感人至深的先烈詩(shī)抄，并紛紛通過(guò)獻(xiàn)花、留言等方式表達(dá)對(duì)英烈的追思和緬懷。自4月2日活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，通過(guò)各網(wǎng)站專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)獻(xiàn)花的總?cè)藬?shù)已達(dá)

13、到800多萬(wàn)人次，超過(guò)10萬(wàn)人寫(xiě)下了留言。 A.青少年網(wǎng)上緬懷革命先烈 B.共青團(tuán)中央開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng) C.青少年網(wǎng)上點(diǎn)擊查看革命先烈英雄事跡 D.各大網(wǎng)站開(kāi)設(shè)緬懷革命先烈專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè) 7.班級(jí)開(kāi)展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。（6分） （1）“青春的煩惱”。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時(shí)，你會(huì)怎么勸說(shuō)？（2分） 小剛：臉上又長(zhǎng)了不少的痘痘，怎么辦？ 小紅：老師又向家長(zhǎng)告狀了，真煩人！ 小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨(dú)。 我說(shuō)： （2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫(xiě)出結(jié)論性的話。（2分） 材料一：《晉書(shū)》有言：“有人不及，可以情恕?！? 材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。（林則徐） 材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名） 材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們?！薄爱?dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了?！绷挚蠝睾偷卣f(shuō)。后來(lái)，林肯再度當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。 這些材料都告訴我們： （3）“青春的贊語(yǔ)”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2分