《重慶市涪陵第十九中學校九年級語文上冊 第3課 星星變奏曲學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市涪陵第十九中學校九年級語文上冊 第3課 星星變奏曲學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課 星星變奏曲 【學習目標】 1.了解朦朧的審美特征，理解詩歌所寄托的詩人的理想的和信念。 2.體悟“星星”的象征意義。 【自習】 1.下列字音、字形無誤的一項是（　 ） Ａ.田圃（fǔ） 禁錮（ɡù） 寒淺（qiǎn） 留滯（zhì） Ｂ.暗?。▂īn yǎ） 喧嚷（rǎnɡ） 蓑衣（suō） 斗笠（lì） Ｃ.油膏（ɡāo） 繞（rǎo）著 襁褓（qiánɡ bǎo） 翅（chì）膀 Ｄ.擁（yōnɡ）擠 牧（mù）場 絲縷（lǚ） 知悉（xī） 2.鄭愁予這首詩選自《________》，作者鄭愁予1933年生，_

2、_______詩人，詩集有《________》、《________》等。江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文學》發(fā)表處女作《星星變奏曲》。是新時期________詩的代表詩人之一。 3．詩中出現(xiàn)的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的現(xiàn)實世界？ 星星、詩、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香、凍僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飄動的旗子、瘦小的星、火。 （1）象征理想世界：________________________________________ （2）象征冰冷世界：______________________

3、__________________ 4、從朗讀的角度看，用“//”給下列句子劃分停頓。 誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭 像星星落滿天空 閃閃爍爍的聲音從遠方飄來 一團團白丁香朦朦朧朧 【自疑】 【自測】 1、試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句話，表達一種期盼或愿望。 2、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A、暑假就要來了。面對興奮不已的同學們，學校領導和老師們舉一反三地強調(diào)了交通安全和游泳安全問題。 B、今年4月20日，四川雅安發(fā)生強烈地震。一方有難，八方支援。還有很多人不能自已，紛紛在網(wǎng)上“

4、點燃”蠟燭，為遇難同胞照亮天堂之路。 C、莫言是中國首位獲諾貝爾文學獎的作家，他的故鄉(xiāng)在山東高密，他以那里的風土人情為背景創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品。 D、在為那些“感動中國”的人物叫好的同時，假如我們每個人都能做到見賢思齊，那么，我們的社會就會更加和諧、進步。 3、下列句子中沒有語病的一項是（ ） A、2020年我國多地出現(xiàn)人感染H7N9型禽流感疫情，為了防止這種病毒不再蔓延，我國政府采取強有力的應對措施。 B、通過湘潭火車站的改擴建，河西新城區(qū)將得到快速發(fā)展，河西商貿(mào)中心將逐步形成，不久這里可望成為我市經(jīng)濟社會發(fā)展新的“增長極”。 【走近中考】 鄉(xiāng)村的

5、風 許俊文 ①風是鄉(xiāng)村的魂．它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的．它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸． ②每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分．先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走．如果是秋天，風里便有了果實發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像—個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑

6、了一路，惹人隱隱地有些陶醉． ③因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了．蓮蕩也是．一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了．然而，亂是亂了，但卻亂出了味道．究竟是什么味道呢?我也說不清．看來這世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種無法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意．還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只

7、剩下一副骨骼了．隨著黃葉隨風飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上…… ④說到風，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中．栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風．對，缺風．生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的．你千萬不要以為風是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈．一棵得風的樹，就如同一個人得到了機遇，東風來了搖一搖，西風來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“

8、得風水”．記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大．村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風，不愁它不成材．后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的—個標志．這大概就是神奇的風使然吧．當然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風里悟出一點“道”，想必也該知足了。 ⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風息息

9、相關，春風歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉綠的變幻之中，永遠不老的似乎只有土地，只有風。一撥又—撥的風，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風中拔節(jié)，鳥雀在風中飛翔，驢馬在風中打著響鼻，蟋蟀在風中淺唱低吟…… ⑥倘若沒有風，這個世界多么沉寂！ 1．結合第②段中的具體語句，分析其中蘊含的情感。 2．第③段中，作者是用哪幾幅畫面來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的“詩意”的?請簡要概括。 3．第④段寫到了小棗樹、黃櫨樹以及自己年邁的父親，是為了表現(xiàn)風的什么特點?請用原文中一個詞語回答。(1分) 4．文章開頭“風是鄉(xiāng)村的魂”一句，在全文中有什么作用? 5．誚根據(jù)你的生活體驗，仿照第⑤段劃線的句子，再續(xù)寫兩個句子。 6．請仔細品味第④段劃線的句子，談談這些話給你帶來了怎樣的啟示?