《陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、皇帝的新裝 科 目 語文 課題 編號(hào) 設(shè) 計(jì) 審核 督查 課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解作者及作品和童話的有關(guān)知識(shí)， 2、 學(xué)習(xí)通過人物描寫、運(yùn)用夸張的手法和合理的想象揭示作品主題。 3、通過人物的心理和語言體會(huì)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽 資料鏈接： 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕? 自主學(xué)習(xí) 感知文意

2、： 1、作家作品（請(qǐng)同學(xué)們利用手頭資料或網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于作者的資料以及他的代表作品，簡(jiǎn)要的寫在下邊） 2、 初讀課文，掃清閱讀障礙 注音：炫耀( ) 稱職( ) 滑稽( ) 賞賜( ) 爵( )士 御聘( ) 駭人聽聞( ) 隨聲附和( ) 勛( )章 欽差（ ） 妥當(dāng)（ ） 釋義：滑稽： 稱職： 炫耀： 駭人聽聞： 隨聲附和： 3、 再讀課文，完成下列問題。 （1）能用一些詞語概括《皇帝的新裝》一文語言留給你的深刻印象嗎？ （2）

3、分析文章結(jié)構(gòu)，梳理情節(jié)脈落。 引子： 開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： （3）再用簡(jiǎn)潔的語言濃縮故事情節(jié)。 合作探究：（先獨(dú)立完成，再小組合作探究） 1、認(rèn)真閱讀課文，抓住對(duì)皇帝描寫的語句，說說課文中的皇帝是個(gè)什么樣的人？哪些語句最能體現(xiàn)？ 2、“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這可能嗎？作者用了什么表現(xiàn)手法？有什么效果？ 3、騙子在裝模作樣地“織布”，皇帝也一心惦記著那衣料。他為什么先派大臣去看衣料？為什么他“心里的確感到有些不大自然”？ 4、課文怎樣描寫老大臣和另一位官員去看衣料

4、的？他們有什么異同？皇帝、老大臣和官員、百姓為什么都不說真話？ 5、裸體游行的皇帝聽到老百姓真話以后的反應(yīng)如何？他為什么不將游行結(jié)束，反而?要“擺出一副更驕傲的神氣”？ 6、這場(chǎng)騙局鬧劇由一個(gè)小孩說出真相，這說明了什么？作者講述這個(gè)故事有什么意圖？ 課堂延伸 想象一下，這位皇帝游行完畢后回到皇宮后會(huì)怎么做。 鞏固檢測(cè) 一、1、童話是兒童文學(xué)的一種，常通過 和 來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行教育?！痘实鄣男卵b》這篇童話的作者是 (國(guó)家)作家

5、 (姓名)，他的童話作品還有 、 、 2.下列句子不是心理描寫的一項(xiàng)是( ) A. “難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己?！? B.“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去。” C.“我什么也沒有看見！” D.“我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！? 3. 童話通過豐富的想像和夸張來敘寫故事，表現(xiàn)主題。指出下列句中沒有運(yùn)用夸張手法的一句是( ) A. 城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。 B.他們裝作從織布機(jī)上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子。 C.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到

6、他，總是說：“皇上在更衣室里?！? D.(他們說)“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！? 二、圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動(dòng)的語句，揣摩分析用筆的精妙。 (1)他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！钡谝痪鋸?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”極盡夸張，它有什么表達(dá)效果？用一句話概括這段話的內(nèi)容。 (2)“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱

7、職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?；实蹫槭裁磿?huì)“感到不大自然”？這段自相矛盾的心理活動(dòng)說明了什么？ (3)“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”皇帝心里想的和嘴上說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理？ (4)不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣?；实垡呀?jīng)感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”？