《山東省乳山市西苑學(xué)校七年級(jí)歷史上冊 第8課 大變革的時(shí)代學(xué)案（無答案） 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省乳山市西苑學(xué)校七年級(jí)歷史上冊 第8課 大變革的時(shí)代學(xué)案（無答案） 魯教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大變革的時(shí)代 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用情況、都江堰水利工程情況。 2、掌握商鞅變法的背景、主要內(nèi)容和歷史作用及戰(zhàn)國時(shí)期各國變法的影響。 3、通過對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 4、通過對(duì)商鞅變法的歷史作用的分析，認(rèn)識(shí)到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。 【學(xué)習(xí)建議】 1、可用圖表歸納總結(jié)石農(nóng)具、青銅農(nóng)具、鐵農(nóng)具的使用時(shí)期，來加深對(duì)“鐵農(nóng)具和牛耕的使用”記憶；通過解讀圖片史料，加深對(duì)鐵農(nóng)具和牛耕使用的理解。 2、通過解讀史料，正確評(píng)價(jià)歷史人物：李冰、商鞅。 3、“商鞅變法”可從變法背景、主要內(nèi)容和歷

2、史作用三個(gè)方面來掌握?？蛇\(yùn)用圖示記憶法，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)來記憶，進(jìn)一步加深對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期各國變法影響的理解。 【知識(shí)回顧】 農(nóng)具的發(fā)展 打制石器 元謀人：粗糙的石器 農(nóng)具的發(fā)展 北京人：打制石器 石農(nóng)具 山頂洞人：仍用打制石器，但已掌握______和________技術(shù) 磨制石器 河姆渡原始居民：已使用磨制石器 半坡原始居民：普遍使用磨制石器 青銅農(nóng)具：西周已用一定數(shù)量的________進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用 1、鐵農(nóng)具：

3、出現(xiàn)時(shí)期：__________；擴(kuò)大時(shí)期：__________。 2、牛 耕： ①出現(xiàn)時(shí)期：__________；推廣時(shí)期：_________。 ② _________是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。 3、____________的使用和推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。 學(xué)法導(dǎo)航 （1、回顧歸納：石農(nóng)具、青銅農(nóng)具、鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)、推廣，了解農(nóng)具的發(fā)展歷程。 2、圖片史料解讀：結(jié)合觀察我國冶鐵技術(shù)的發(fā)展過程和春秋戰(zhàn)國時(shí)期 的鐵制工具等圖片史料，加深對(duì)鐵農(nóng)具和牛耕使用的理解。） 二、防洪灌溉工程——都江堰 1、都江堰：______時(shí)期，______

4、__國太守________在_______中游修筑的。 2、作用：________________________________________________。 學(xué)法導(dǎo)航 （解讀“始知李太守，伯禹亦不如”，加深對(duì)李冰修筑都江堰的理解， 對(duì)李冰做出正確的評(píng)價(jià)。） 三、商鞅變法 1、背景：春秋以來______________________________________________________ 戰(zhàn)國時(shí)期______________________________________________________ 2、時(shí)間、人物：________年，____

5、_____在___________支持下開始變法。 ①國家承認(rèn)___________，允許__________ 3、內(nèi)容：②獎(jiǎng)勵(lì)_______（獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)軍功） ③建立_______，由______直接派____治理。 學(xué)法導(dǎo)航 4、作用：經(jīng)過商鞅變法，秦國的_____ 得到發(fā)展，___________不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為___________________________。 （1、解讀“治世不一道，便國不法古”，掌握商鞅變法的事實(shí) 2、探究：“商鞅變法是成功了，還是失敗了？”，正確評(píng)價(jià)商鞅變法 3、思想教育：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，培養(yǎng)改革意

6、識(shí)和創(chuàng)新精神。） 四、戰(zhàn)國時(shí)期各國變法影響:________逐步確立起來。_______統(tǒng)治代替了_______統(tǒng)治，_________和_________的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。我國____________形成。 學(xué)法導(dǎo)航 （圖示分析：商鞅變法的內(nèi)容和歷史作用，加深對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期 各國變法影響的理解。） 【能力訓(xùn)練】 A層【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、選擇題 1、我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在( ) A.西周 B.商朝 C.春秋 D.戰(zhàn)國 2、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命是使用( ) A.鐵農(nóng)具 B.牛耕 C.青銅器 D.玉器 3、使土地利用率和農(nóng)

7、作物的產(chǎn)量顯著提高的標(biāo)志是( ) A.重視使用肥料 B.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣 C.使用青銅工具 D.使用磨制石器 4、戰(zhàn)國時(shí)期涌現(xiàn)的新興地主，主要是由下列哪些人轉(zhuǎn)化而來？( ) A. 占有大量私田的奴隸主 B. 致富的農(nóng)民 C.擁有雄厚資財(cái)?shù)纳倘? D.戰(zhàn)爭中立功的將士 5、商鞅變法是一次（ ） A．奴隸主階級(jí)的變法 B.舊貴族的變法 C.新興地主階級(jí)的變法 D.農(nóng)民階級(jí)的變法 6、商鞅變法的最重大的意義是（ ） A.舊貴族的特權(quán)廢除了 B. 秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展 C.軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)了 D.秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的國家 二、材料分析 閱讀下列材料： 衛(wèi)鞅說：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐弧吧啤?。以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法令。 請回答： 1、文中的衛(wèi)鞅指的是誰？孝公是哪國國君？ 2、文中反映了衛(wèi)鞅的什么主張？ 3、這個(gè)主張是否實(shí)施？談?wù)勊臅r(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果？ B層【活動(dòng)探究】 《史記》記載，秦孝公死后，太子即位。守舊貴族誣告商鞅謀反，結(jié)果商鞅被處死。那么商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？ 【學(xué)習(xí)中的疑惑】