《陜西省西安交大陽光中學七年級語文下冊 第三單元復習導學案（無答案） （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學七年級語文下冊 第三單元復習導學案（無答案） （新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元復習 第 1課時 課題名稱 單元小結(jié)與練習 時間 第 周 星期 課型 復習課 主備課人 目標 重點 鞏固單元課內(nèi)基礎(chǔ)知識，加強知識點的強化訓練。 我的問題 難點 同上。 自 主 學 習 （一）小組當堂合作完成該組分配的任務(wù) 任務(wù)分配： 第一小組：字音 第二小組：解詞 第三小組：文學文體知識 第四小組：思想內(nèi)容 第五小組：寫作特色 第六小組：特色習題推薦 要求： 小組合作完成，要形成可投影展示的內(nèi)容 （1）文學常識的梳理記憶 要求：按照時、地、名、評、作五個方面

2、整理作者信息。最好能編成便于記誦的順口溜。 （2）寫作特色：文章的表現(xiàn)手法，語言風格等 （3）特色習題推薦：介紹本單元的出題方向趨勢，介紹特色題型。 （二）成果展示 小組代表依次展示成果，教師重點強調(diào)，指導學生記筆記。 精 講 互 動 【記憶理解考點復習】 （一）作家作品 1．《鄧稼先》作者楊振寧，美籍華裔物理學家，獲1957年諾貝爾物理學獎。 2．《聞一多先生的說和做》作者臧克家，詩人。詩歌名篇《老馬》《有的人》深受讀者喜愛。 3．《音樂巨人貝多芬》作者何為，原名何敬業(yè)。著有《第二次考試》等文集。 4．《福樓拜家的星期天》作者莫泊桑，法國19世

3、紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家，被稱為短篇小說巨匠。長篇小說有《一生》《漂亮的朋友》，短篇小說《項鏈》《羊脂球》《我的叔叔于勒》。 5．《孫權(quán)勸學》作者司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。 6．《資治通鑒》是宋代歷史學家司馬光和他的助手花費19年工夫編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名為當時的皇帝宋神宗所定?！百Y治通鑒”意為幫助宋王朝治理國家的歷史借鑒。 （二）名句精華（結(jié)合所學內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺埽? 1．命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸

4、和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。（何為《音樂巨人貝多芬》） 2．士別三日，即更刮目相待。（《孫權(quán)勸學》） 達 標 訓 練 （一）基礎(chǔ)知識： 1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音 婦rú（ ）皆知 義憤填yīng （ ） 鞠躬盡cuì（ ） pán（ ）石 鮮（ ）為人知 鍥（ ）而不舍 jiǒng （ ）乎不同 籌（ ）劃 深邃（ ） hè（ ）然 群蟻排yá（ ） 嘔心lì（ ） 血 2．下列各組詞語書寫準確無誤的

5、一項是（ ） A．馬革果尸 婦儒皆知 心會神凝 彷徨 B．感情震蕩 義憤填膺 零亂不堪 徙勞 C．一拍即合 當之無愧 惹人注目 磐石 D．和愛可親 死而后己 無瑕顧及 滑稽 3．根據(jù)語句內(nèi)容，選擇恰當?shù)囊豁棧? ） 今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡， 。但此時此地，有何話可說? 我謹以最虔誠的信念，向殉難者獻誓：心未死， ，和平可期， ，殺人者終必覆滅。（周恩來《悼李公樸、聞一多詞》） A人民無比沉痛 志不絕 爭取民主 B人心異常悲憤 意志緊 民主自由 C

6、人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D人心異常悲憤 志不絕 民主有望 4．下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項是( )。 A． 《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《桔紅》等。 B．貝多芬是德國作曲家、鋼琴家，也是世界著名的音樂家，其代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。 C．莫泊桑在著力刻畫四位著名作家形象時，插入一些抒情和議論，其作用是讓瀆者更深刻地認識四位作家，有助于提示人物的性格特征。 D．《孫權(quán)勸學》節(jié)選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資治通鑒》。 5．用下列哪一句話概括《福樓拜家的星期天》更合適(

7、 ) A．近朱者赤，近墨者黑 B.物以類聚，人以群分 C．談笑有鴻儒，往來無白丁 D．曲高和寡 6．下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ） A. 雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。 B. 二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。 C. 縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇。 D. 奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。 7．下列句子沒有語病的一句是（　?。? A．能否刻苦鉆研是提高學習成績的關(guān)鍵。 B．增加質(zhì)量是語文教學改革的當務(wù)之急。 C．我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。 D．當外國友人來杭州時，受到了杭州

8、人民的熱烈歡迎。 （二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀 聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。 這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主! 他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”） 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 1944年10月12日，他給了我一封信，最

9、后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。” 這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治宣傳單！ 在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！ 他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ 他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！? 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。 聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標。 1.選文一、二兩段起什么作用? 2.概括選文所寫的三件事。(每件不超過8個字) 3. “我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。這句話表明了聞一多先生 的精神。(用一成語填寫) 4．在文中用直線劃出與“而且是以生命作為代價的”一句相照應(yīng)的句子。 5.文善于用典型的語言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格，請從選文中選出相應(yīng)的語句。 6.最后一節(jié)在文中起什么作用? 作業(yè) 完成單元測試卷。