《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8《短文兩篇》日導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8《短文兩篇》日導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、日 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： １、?有感情的誦讀全文，品味文章詩(shī)化的語(yǔ)言； ２、?結(jié)合歷史背景，理解作者的思想感情； ３、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義； ４、積累有關(guān)日月的詩(shī)詞。 目標(biāo)達(dá)成： 1．朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。 2．理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 １、學(xué)生利用工具書掃除字詞障礙，讀準(zhǔn)字音，熟讀全文； ２、學(xué)生通過各種渠道查找有關(guān)日月的詩(shī)詞，各準(zhǔn)備一首自己最喜歡的，并作好簡(jiǎn)要分析； ３、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料，如寫作背景，“夸父逐日”、“姮娥奔月”的故事以及“飛蛾撲火”

2、的種種理解等，以便生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情。 【創(chuàng)境激趣】 日月自古就是文人墨客吟誦的對(duì)象，并為我們留下了不少文詞兼美、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的古典詩(shī)文，請(qǐng)把你收集到的你最喜歡的詩(shī)詞在全班交流。交流古詩(shī)詞 分別請(qǐng)３——５名同學(xué)誦讀他所收集到的詩(shī)詞，并簡(jiǎn)述理由。教師根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。 作者簡(jiǎn)介：巴金，原名李堯棠，四川成都人?，F(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）等中長(zhǎng)篇小說(shuō)，《復(fù)仇》《將軍》《神·鬼·人》等短篇小說(shuō)和《海行集記》《還魂草》《龍·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《隨想錄》，引起巨大影響。 背景

3、簡(jiǎn)介：這兩篇作品寫于1942年，時(shí)間相隔一天。當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了一個(gè)比較艱苦的階段。為了中華民族的獨(dú)立和生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們紛紛拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。全國(guó)人民包括巴金都在期盼勝利的到來(lái)。 【自學(xué)導(dǎo)航】 ?朗讀 (1)、找兩位同學(xué)分別朗讀《日》《月》兩短文 要求：學(xué)生根據(jù)自己的理解有感情地朗讀，讀后教師可根據(jù)情況范讀引導(dǎo)，力求貼近作者當(dāng)時(shí)的感情，以便學(xué)生把握朗讀的情感基調(diào)。 (2)、同學(xué)自讀 (3)、課內(nèi)朗讀交流。學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇讀得最好的短文或段落進(jìn)行誦讀，師生共同點(diǎn)評(píng) (4)、分組朗讀全

4、文 【合作探究】 在《日》中，作者并沒有具體描繪太陽(yáng)，卻去寫“飛蛾撲火”、“夸父逐日”，且對(duì)飛蛾、夸父進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，這與太陽(yáng)有關(guān)嗎？談?wù)勀愕目捶ā? 重點(diǎn)把握：太陽(yáng)是光和熱的象征，飛蛾、夸父的行為是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為，寫飛蛾和夸父是為后文“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”作鋪墊。 【展示提升】 (1) 典例分析 知識(shí)遷移文中三次出現(xiàn)“某某人”“某某人”“什么人”，請(qǐng)結(jié)合兩文和歷史背景分析，“某某人”究竟指什么人呢？ (2) 把握：指為了中華民族的獨(dú)立和生存不惜犧牲生命的人。（“某某人”可能有多種理解，不要求形成一致答案，但依據(jù)要充分。教師引導(dǎo)時(shí)要著

5、重分析當(dāng)時(shí)的背景， 以便學(xué)生形成清晰的思路。） 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 請(qǐng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r，以日或月為內(nèi)容，寫一篇充滿感情的短文或一首小詩(shī)。 【歸納總結(jié) 】 學(xué)習(xí)本文后你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】 日?????????? ??????月 ???? 發(fā)光、發(fā)熱????????? ???冰冷、死光 ? ?飛蛾撲火、夸父逐日???????????姮娥奔月 ????? ?死???????不如???????生 ???? ?轟轟烈烈??????????? ?寒冷、寂寞 （對(duì)光明的強(qiáng)烈追求）????????（對(duì)生者的期望）。 【教學(xué)反思】